培養良好的學習習慣（四）教學要求 1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養成主動識字、樂於課外閱讀的習慣。 教學重點、難點：培養學生勤於查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。
教學準備：小黑板、字典、字卡。第壹課時壹、激趣導入1、同學們，上學期妳養成了哪些好的學習習慣？2、本學期還要重點培養兩個學習習慣，其中壹個為勤查字典（板書）。
二、指導看圖1、看第壹頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什麽？2、師述：我們已經是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到壹些我們不認識的字。怎麽辦呢？3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什麽？（字典）4、看下面兩副圖上畫了什麽？他們分別在什麽情況下使用字典呢？5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什麽地方幹什麽的？6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在幹什麽？7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經常用到字典的？{在學校，在家中}8、談談妳平時是如何使用字典的？三、總結板書，進行練習1、說說新學期裏自己準備怎樣培養自己勤於查字典的習慣？（小組交流）2、閱讀課外讀物。
{語文補充閱讀}第二課時壹、簡介導入：同學們，妳們知道魯迅先生嗎？他曾經給壹位小學生寫過壹封信，信中有壹部分內容就讓他多讀書。讀書就如同采蜜，倘若叮在壹處，所得就非常有限。
師述：妳讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂於課外閱讀對於壹個人的學習來說是非常重要的。只有這樣，他才能獲得課堂上所學不到的知識。
在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。怎麽辦呢？我們壹起來看書。
二、指導看圖1、看第3頁上面第壹幅圖，從照片上妳看出了什麽？2、第2、3幅圖畫了什麽？3、他們通過什麽途徑識字呢？4、看下面第壹幅圖，同學們在幹什麽？（津津有味地聚在壹起看圖識字）5、看下面第二幅圖，兩位同學在幹什麽？（津津有味地在大街上看鋪名識字）三、小結：圖上的同學挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。字識的多了，閱讀課外書籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學到許多課本裏沒有的知識，對今後的學習和工作都大有好處。
四、討論1、妳想讀課外書嗎，有什麽困難？（大家交流解決。）2、談談妳平常讀了哪些課外書？有什麽收獲？3、今後妳打算用什麽方法主動識字？4、布置壹個月後進行識字比賽。
（分“個人獎”和“小組獎”）教學後記：《識字1》教學設計 教學要求 德育目標：初步了解壹些傳統節日和民間風俗。 智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。
教學重點、難點：認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。 教學準備 ：生字卡片、投影片。
教學時間： 兩課時 第壹課時壹、揭題導人中國有壹些傳統節日，小朋友們想知道嗎？今天我們來學習識字1。板書課題：識字1（齊讀）二、初步看圖，讀韻文 1.觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日裏做些什麽。
2.自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。三、指導看圖，出示部分生字詞 1.出示第壹幅圖，觀察說話。
（1）小朋友，圖上畫的是什麽節日的活動？全家人圍在壹起在幹什麽？[相機出示詞卡：餃子] （2）過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什麽呢？[相機出示詞卡：拜年] 2.出示第二幅圖，觀察說話。 （1）圖上畫的是什麽節日？（清明節） （2）老師介紹清明節：二十四節氣之壹，在4月4、5或6日。
民間習慣在這天掃墓。 （3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。
[相機出示詞卡] （4）清明前後到郊外散步遊玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、學生自學出示的生字詞 要求：讀準字音，看清字形。
看看掛圖，想想字義。六、教師檢查自學情況，並加以指導 1.認讀生字，正音。
如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的後壹個字讀輕聲。 2.用“餃、掃、墓”擴詞。
七、小結 剛才我們學習了兩組詞語。妳們知道了有哪兩個傳統節日？（春節、清明節）春節，民間風俗是什麽？（包餃子、拜年）清明節呢？（掃墓、踏青）八、指導書寫 1.學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。
認識手字旁。 2.說說妳是怎樣記住這些字的。
3.教師範寫生字。 4.學生描紅書中田字格裏的生字。
5.讓學生在《習字冊》—.亡描紅、仿影、臨寫生字。 6.教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。
2. 蘇教版二年級語文下冊看圖說話有哪些培養良好的學習習慣（四）教學要求 1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養成主動識字、樂於課外閱讀的習慣。 教學重點、難點：培養學生勤於查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。
教學準備：小黑板、字典、字卡。第壹課時壹、激趣導入1、同學們，上學期妳養成了哪些好的學習習慣？2、本學期還要重點培養兩個學習習慣，其中壹個為勤查字典（板書）。
二、指導看圖1、看第壹頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什麽？2、師述：我們已經是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到壹些我們不認識的字。怎麽辦呢？3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什麽？（字典）4、看下面兩副圖上畫了什麽？他們分別在什麽情況下使用字典呢？5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什麽地方幹什麽的？6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在幹什麽？7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經常用到字典的？{在學校，在家中}8、談談妳平時是如何使用字典的？三、總結板書，進行練習1、說說新學期裏自己準備怎樣培養自己勤於查字典的習慣？（小組交流）2、閱讀課外讀物。
{語文補充閱讀}第二課時壹、簡介導入：同學們，妳們知道魯迅先生嗎？他曾經給壹位小學生寫過壹封信，信中有壹部分內容就讓他多讀書。讀書就如同采蜜，倘若叮在壹處，所得就非常有限。
師述：妳讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂於課外閱讀對於壹個人的學習來說是非常重要的。只有這樣，他才能獲得課堂上所學不到的知識。
在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。怎麽辦呢？我們壹起來看書。
二、指導看圖1、看第3頁上面第壹幅圖，從照片上妳看出了什麽？2、第2、3幅圖畫了什麽？3、他們通過什麽途徑識字呢？4、看下面第壹幅圖，同學們在幹什麽？（津津有味地聚在壹起看圖識字）5、看下面第二幅圖，兩位同學在幹什麽？（津津有味地在大街上看鋪名識字）三、小結：圖上的同學挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。字識的多了，閱讀課外書籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學到許多課本裏沒有的知識，對今後的學習和工作都大有好處。
四、討論1、妳想讀課外書嗎，有什麽困難？（大家交流解決。）2、談談妳平常讀了哪些課外書？有什麽收獲？3、今後妳打算用什麽方法主動識字？4、布置壹個月後進行識字比賽。
（分“個人獎”和“小組獎”）教學後記：《識字1》教學設計 教學要求 德育目標：初步了解壹些傳統節日和民間風俗。 智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。
教學重點、難點：認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。 教學準備 ：生字卡片、投影片。
教學時間： 兩課時 第壹課時壹、揭題導人中國有壹些傳統節日，小朋友們想知道嗎？今天我們來學習識字1。板書課題：識字1（齊讀）二、初步看圖，讀韻文 1.觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日裏做些什麽。
2.自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。三、指導看圖，出示部分生字詞 1.出示第壹幅圖，觀察說話。
（1）小朋友，圖上畫的是什麽節日的活動？全家人圍在壹起在幹什麽？[相機出示詞卡：餃子] （2）過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什麽呢？[相機出示詞卡：拜年] 2.出示第二幅圖，觀察說話。 （1）圖上畫的是什麽節日？（清明節） （2）老師介紹清明節：二十四節氣之壹，在4月4、5或6日。
民間習慣在這天掃墓。 （3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。
[相機出示詞卡] （4）清明前後到郊外散步遊玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、學生自學出示的生字詞 要求：讀準字音，看清字形。
看看掛圖，想想字義。六、教師檢查自學情況，並加以指導 1.認讀生字，正音。
如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的後壹個字讀輕聲。 2.用“餃、掃、墓”擴詞。
七、小結 剛才我們學習了兩組詞語。妳們知道了有哪兩個傳統節日？（春節、清明節）春節，民間風俗是什麽？（包餃子、拜年）清明節呢？（掃墓、踏青）八、指導書寫 1.學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。
認識手字旁。 2.說說妳是怎樣記住這些字的。
3.教師範寫生字。 4.學生描紅書中田字格裏的生字。
5.讓學生在《習字冊》—.亡描紅、仿影、臨寫生字。 6.教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。
3. 二年級下冊看圖寫話春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麽絢麗奪目。
田裏農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。
它們壹會兒在空中飛舞，壹會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。
油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾壹陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的“金浪花”。
遠遠望去，實在令人美不勝收！ 春天是人們所向往的季節，人們總是在這個季節裏做好了自己的打算。俗話說：“壹年之計在於春，壹天之計在於晨。”
它正告訴我們：壹年的願望應該在春天計劃好，壹天之中最重的時間是早晨，在春天裏，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地裏勞作的農民們喝彩。
鳥兒有的站在高樹上，有的幹脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地裏的農民倍感到歡樂，壹切都熱鬧起來了。
在春天裏，動物們也從沈睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。
壹眼望去，到處都是壹片綠景象，就像壹幅水彩畫，春天就是這樣。
4. 小學二年級看圖寫話怎麽寫才好低年級學生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點，通過長時間的教學，我總結了低年級看圖寫話的五大技巧。
仔細推敲寫話 要求找出要素 看圖寫話，通常都會配有這樣壹段文字。“圖上畫的是什麽時候，在什麽地方？有哪些人在幹什麽？想壹想他們會說什麽？請用幾句話把圖上的意思連起來寫壹寫。”
這段文字很重要，小朋友千萬不可壹看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。 寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關註時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什麽。
因此在寫話的時候妳就要寫上這幅圖所告訴妳的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什麽。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
對比前後圖畫的 不同之處 理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給妳兩幅圖，第壹幅圖呈現了壹條小魚在魚缸裏、壹個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了壹個魚缸和壹只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。
妳在觀察時，就要對比兩幅圖的不壹樣，細心的妳會發現第二幅圖中魚缸裏的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過妳的認真思考，妳會想到魚被貓吃了。
圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。 請看這篇佳作：“有壹只小花貓看到壹個魚缸裏面有壹條金魚，她想來想去：怎麽能吃到這條金魚呢？ 小花貓伸出貓爪在魚缸裏抓魚，小金魚遊得非常快，就像壹道紅色的閃電。
小花貓怎麽也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了壹個辦法。
她對小金魚說：“妳遊泳的技術真棒，可是妳會跳嗎？”小魚得意地說：“我當然會跳啦！”“那妳跳幾下給我看看，我就不吃妳了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了壹地。
小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴裏。 小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。”
從圖中場面及人物 加以推測 看圖寫話要求中常常會問圖上是什麽時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的壹些場面來推測。例如呈現壹幅圖，公園裏人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。
從哪裏能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什麽，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。
再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園裏晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。
按順序觀察 才能表達有序 看圖寫話訓練的壹個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使妳的表達有序，而不是雜亂無章。 按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示壹幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地裏玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。
小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣妳的表達就顯得條理清晰。 按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使妳的作文更顯張力。
這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。妳可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麽做成的。
也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那妳的寫話就更出彩了。
發揮合理想象 豐富語言 很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使妳的寫話充滿靈氣和活力。
例如壹幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。
如果在寫話的時候只是寫妳觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時妳就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。
想象可以給妳的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使妳的作文變成“胡編亂造”。如果妳想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。
以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每壹環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。