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語文課程標準第二部分:課程目標

壹、總體目標

1.在語文學習過程中,培養愛國情懷和社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

2.了解中國文化的豐富性,吸收民族文化的智慧。關心當代文化生活,尊重多元文化,汲取人類優秀文化的營養。

3.培養熱愛語文的情感,培養語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。

4.在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度,初步掌握科學思維方法。

5.能夠積極開展探究性學習,在實踐中學習和運用語文。

6.學習漢語拼音。會說普通話。認識大約3500個常用漢字。能正確工整地書寫漢字,並有壹定的速度。

7.有獨立閱讀的能力,註重情感體驗,有豐富的積累,形成良好的語感。學會使用多種閱讀方法。

能夠理解和欣賞文學作品,受到高尚情操和興趣的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。能在參考書的幫助下閱讀簡單的文言文。九年課外閱讀總量應該在400萬字以上。

8.能夠用具體清晰的方式表達妳的意思。能夠根據日常生活的需要,用常用的表達方式進行寫作。

9.具備日常口語交際的基本能力,學會在各種交際活動中傾聽、表達和交流,初步學會文明地進行人際交往和社會交往,養成合作精神。

10.學會使用常用的中文參考書。初步具備收集和處理信息的能力。

二、階段目標

第壹期(年級1 ~ 2)

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識字和寫作

1.喜歡學習漢字,並有主動識字的願望。

2.認識1600 ~ 1800常用漢字,其中800 ~ 1000會寫字。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,能夠按照筆順規則用硬筆書寫,註意書架結構。感受漢字之美。

4.養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣,書寫規範、正確、工整。

5.學習漢語拼音。能整體讀出聲母、韻母、聲調和音節。能準確拼寫音節,正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母,背熟;。

6.能夠借助漢語拼音閱讀漢字。可以用詞序和部首索引查字典,學會獨立閱讀。

(2)閱讀

1.享受閱讀,享受閱讀。

2.學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學會默讀,不要發出任何聲響,也不要指讀。

4.借助閱讀材料中的圖片進行閱讀。

5.結合上下文和實際生活理解文中單詞和短語的含義,在閱讀中積累單詞和短語。

6.閱讀淺顯的童話、寓言和故事,向往美好的情境,關心自然和生活,對感興趣的人和事有自己的感受和想法,樂於與人交流。

7.閱讀兒歌、童謠、淺顯古詩詞,拓展想象力,獲得初步的情感體驗,感受語言之美。

8.認識課文中常見的標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同聲調。

9.積累妳喜歡的成語和格言。背誦50首優秀詩歌(段落)。課外閱讀總量不少於5萬字。

10.對書籍的熱愛和關心。

(3)寫單詞

1.我對寫作很感興趣,寫自己想說的,寫想象中的,寫自己對身邊事物的理解和感受。

2.願意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的詞匯。

3.根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

口頭交流

1.學會說普通話,逐漸養成說普通話的習慣。

2.能夠認真聽別人講話,並努力理解講話的主要內容。

3.聽故事,看視聽作品,能夠復述主旨和精彩情節。

4.能夠完整的講小故事,簡單的說出自己感興趣的內容。

5.與人交談時,妳自然大方有禮。

6.表達上的自信。積極參與討論,就感興趣的話題發表自己的看法。

全面學習

1.對周圍事物好奇,能夠對感興趣的內容提問,結合課內外閱讀,* * *與妳探討。

2.結合語文學習,觀察自然,用口頭或圖形的方式表達自己的觀察。

3.熱情參與校園和社區活動。結合活動,口頭或圖形表達妳的知識和想法。

第二階段(3-4年級)

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識字和寫作

1.初步獨立識字。

4.能夠熟練地用硬筆書寫正楷,使自己對學習漢字產生濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

2.積累2500個常用漢字,其中2000個左右會寫字。

3.會用字典,詞典,正規,正確,整潔。用毛筆抄寫正楷。

5.有條件的地方可以學習用鍵盤輸入漢字。

(2)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.最初學會默讀。可以對文中不懂的地方提問。

3.能夠聯系上下文,理解單詞和短語的意思,欣賞關鍵單詞和短語在文本中表達情感的作用。能借助字典、詞典、生活積累理解生詞的意思。

4.能夠把握文章的主要內容,理解文章所表達的思想感情。

5.能夠復述敘事作品的主旨,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解句子的過程中,了解句號和逗號的不同用法,了解冒號和引號的壹般用法。

7.學會略讀,大致了解文章。

8.積累課文中優美的文字和精彩的句子,以及課外閱讀和生活中獲得的語言素材。

9.閱讀優秀的詩歌,註重在閱讀中體驗情感,領悟內容。背誦50首優秀詩歌(段落)。

10.養成讀書看報的習慣,與同學收集交換圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。

(3)作業

1.關註身邊的事,願意用文字表達,增強鍛煉的自信心。

2.能夠以非正式的方式寫下妳所看到的、感受到的、想象到的,關註妳覺得新奇有趣或者印象最深刻最感動的內容。

3.願意把作業讀給別人聽,把作業的快樂分享給別人。

4.能夠用簡短的信件和筆記進行書面交流。

5.練習中盡量使用自己積累的語言材料,尤其是新鮮的單詞。

6.根據表達的需要,使用冒號和引號。

7.學會糾正練習中有明顯錯誤的單詞和短語。

8.課內練習每學年約16次。

口頭交流

1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,有不懂的地方能向人請教,與人討論不同意見。

2.聽的人能抓住主要內容,簡單匯報壹下。

3.能夠清晰明了的講故事,說出自己的感受和想法。

4.能夠具體生動地講故事,努力用文字打動他人。

全面學習

1.能夠提出學習生活中的問題,有目的地收集信息。* * *跟妳討論。

2.結合語文學習,觀察自然和社會,用文字和口頭表達自己的觀察。

3.能夠在老師的指導下組織有趣的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

4.嘗試用語文知識和能力解決家庭生活和學校生活中的簡單問題。

第三階段(五至六年級)

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識字和寫作

1.獨立素養強。積累了3000個常用漢字的知識,其中2500個左右會寫字。

2.硬筆書寫楷書,線條工整,有壹定的速度。

3.可以用毛筆寫楷書,在書寫中體驗漢字之美。

(2)閱讀

1.能用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。

2.默讀有壹定的速度,壹般書籍的默讀不低於每分鐘300字。

3.能夠借助詞典進行閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當含義,辨別詞語的情感色彩。

4.聯系上下文和自己的積累,推斷文中相關詞語的意思,體會它們的表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,了解作者的思想感情,初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的觀點,做出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章可以抓住要點,理解文章的基本解釋方法。

7.閱讀記敘文作品,了解事件梗概,簡述印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、不喜歡、崇敬、向往、同情等感受。讀詩,從總體上把握詩歌,想象詩歌所描述的情境,體會詩人的感受。受到優秀作品的影響和啟發,向往和追求美好的理想。

8.學會瀏覽,擴展自己的知識面,根據需要收集信息。

9.在理解課文的過程中,體會停頓和逗號、分號、句號的不同用法。

10.閱讀優秀的詩歌,註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。背誦60首優秀詩歌(段落)。

11.嘗試利用圖書館、網絡等信息渠道開展探究性閱讀。擴大自己的閱讀範圍,課外閱讀總量不少於654.38+0萬字。

(3)作業

1.會寫字是為了自我表達和交流。

2.養成觀察身邊事物的習慣,有意識地豐富自己的知識,珍惜自己獨特的感受,積累練習素材。

3.能寫簡單的事實作文和想象作文,內容具體,感情真實。根據練習內容表達的需要,可以分段表達。

4.學會寫讀書筆記和常用應用文。

5.能夠根據表達需要使用常用標點符號。

6.自己修改練習,並積極與他人交流修改,做到語句通順,線條正確,書寫規範工整。

7.課內練習每學年約16次。妳可以在40分鐘內完成不少於400個單詞。

口頭交流

1.與人交流可以互相尊重,互相理解。

2.願意參與討論,敢於發表自己的意見。

3.認真耐心的聽別人講,能夠抓住要點並簡要匯報。

4.表達要有條理,語氣語調要恰當。

5.能夠根據交流的對象和場合做壹點準備,做壹個簡單的發言。

6.在交際中註重語言美,抵制不文明語言。

全面學習

1.為了解決與學習、生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取信息,嘗試寫壹篇簡單的研究報告。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對策劃的話題進行討論分析,學會寫活動計劃和活動總結。

3.針對大家關註的身邊的問題,或者電視電影中的故事、影像,組織討論、講座,學會明辨是非、善惡。

4.了解搜索和使用信息的基本方法。

第四階段(7-9年級)

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識字和寫作

1.能熟練使用詞典和獨立閱讀,並能使用多種單詞檢索方法。我積累了3500個常用漢字,其中3000個左右會寫字。

2.在熟練使用硬筆書寫正楷的基礎上,學習書寫規範、通俗的正楷,提高書寫速度。

3.臨摹名家書法,體驗書法的審美價值。

(2)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地閱讀。

2.養成默讀的習慣,以壹定的速度,每分鐘閱讀普通現代文至少500字。

3.巧用略讀瀏覽法,擴大閱讀範圍,開闊視野。

4.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,欣賞和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用。

5.對課文的內容和表達有自己的體會,能夠提出自己的觀點和問題,能夠以合作的方式討論疑難問題。

6.理解閱讀中的敘事、描寫、解釋、討論、抒情等表達方式。

7.能夠區分現實作品和虛構作品,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

8.欣賞文學作品,可以有自己的情感體驗,初步理解作品的內涵,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。作品的思想情感傾向可以聯系文化背景來評價;能夠講述自己對作品中感人的情境和意象的體驗;品味作品中富有表現力的語言。

9.閱讀科技作品,註意理解作品中體現的科學精神和科學思維方法。

10.閱讀簡單的議論文,區分觀點和材料(真相、事實、數據、圖表等)。),找到觀點和材料的聯系,通過自己的思考做出判斷。

11.讀古詩詞,通過積累、感悟、運用,有意識地提高自己的欣賞品位和審美情趣。

12.閱讀簡單的文言文,借助筆記和參考書就能理解基本內容。背誦80首優秀詩歌。

13.了解基本的語法知識,幫助理解文中的語言難點;了解常用的修辭方法,體會其在文中的表達效果。了解文中涉及的重要作家的作品知識和文化常識。

14.能夠利用圖書館和網絡收集妳需要的信息和資料。

15.學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種書籍,課後閱讀不少於260萬字,每學年閱讀兩到三本名著。

(3)寫作

1.寫作時考慮不同的目的和對象。

2.寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗。

3.多角度觀察生活,發現生活的豐富性,捕捉事物的特征,力求表現的有創造性。

4.根據表情中心,選擇合適的表情。合理安排內容的順序和細節,把自己的意思表達清楚。運用聯想和想象來豐富表達的內容。

5.寫記敘文要具體;寫壹個簡單的解釋說清楚;寫壹篇簡單的議論文,力求有理有據;根據生活需要寫日常實用文章。

6.能從文章中提取主要信息並加以縮寫;能夠根據文章的內在聯系和自己的合理想象展開續寫;可以改變文章的風格或表達方式,重寫。

7.有獨立寫作的意識,在寫作過程中註意收集素材、構思、草擬提綱、修改加工等環節。

8.養成自己修改作文的習慣。修改的時候可以利用語感和語法修辭常識,讓文字有條不紊。可以和別人交流寫作經驗,互相評價修改作文,從而分享感受,交流意見。

9.能夠正確使用常用標點符號。

10.寫作壹般每學年不少於14遍,其他寫作練習不少於10000字。妳可以在45分鐘內完成不少於500個單詞。

口頭交流

1.能夠註意對象和場合,學會文明得體地交流。

2.耐心、專註地傾聽,根據對方的言語、表情、手勢理解對方的觀點和意圖。

3.自信負責地表達自己的觀點,思路清晰,條理清晰,不跑題。

4.註意表達和語氣,讓自己的發言富有感染力和說服力。

5.在溝通過程中,註意根據需要調整表達的內容和方式,不斷提高應對能力。

6.用具體的內容和生動的語言講故事。復述,完整準確,突出要點。

7.能夠針對適當的話題進行即興演講和準備好的主題演講,有自己的見解,有壹定的說服力。

8.課堂內外討論問題,積極發表意見,有中心,有條理,有理有據。能夠傾聽討論的焦點,有針對性地發表意見。

全面學習

1.能夠獨立組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中體驗合作與成功的喜悅。

2.能夠提出學習和生活中感興趣的問題,相互討論,選擇研究課題,制定簡單的研究計劃,從報紙、書籍或其他媒體獲取相關信息,討論分析問題,獨立或合作撰寫簡單的研究報告。

3.關心學校、本地區、國內外的大事,收集信息,調查訪問,就共同關心的熱點問題相互探討,用文字、圖表、圖片、照片展示學習成果。

4.掌握檢索和引用資料的基本方法,區分原始資料和間接資料的主要區別;學會註明引用材料的出處。