“接地氣”，本義是“接土地之氣”。流行語“接地氣”用的是比喻義，指貼近真實生活，反映真情實感。文藝作品要“接地氣”，學生作文也要“接地氣”。只有“接地氣”的文章，才能吸引讀者，打動讀者，深受讀者的喜愛和歡迎。
時下，不少學生的作文不“接地氣”，往往言之無物，空洞說教，生拼硬湊，假話套話連篇，缺乏真情實感，讀起來枯燥無趣，味同嚼蠟。
人們不禁要問：在繁榮多元的現代社會，學生作文為什麽難以“接地氣”呢？我想主要原因有以下幾個方面。
壹是缺乏對生活的真切體驗和感悟。
受升學壓力的影響，許多學生“兩耳不聞窗外事，壹心只讀教科書”，過著“三點壹線”的生活，視野狹窄，接觸面少，感情麻木，僵化的思維屏蔽了智慧的雙眼。
二是受社會文化風氣的熏陶。
隨著社會的發展，不少人急功近利，浮躁不安，靜不下心來，因而寫出來的作品粗制濫造。這樣的作品居然還堂而皇之地發表在報刊、網絡上，給涉世不深的學生造成了惡劣的影響。部分學生盲目模仿，久而久之，導致虛假之風盛行。
三是受老師引導的影響。
許多老師在指導學生作文時，尤其是應試作文，要求學生確保求穩，謹慎求新。為了達到這壹目的，老師們不惜花費大量的時間給學生傳授壹些固定的寫作模式。試想壹下，按照同壹模式寫出來的作文，怎能不千篇壹律呢？
四是受作文評判的誤導。
高考評分標準是學生作文時的風向標，在寫作時，學生會嚴格按照評判標準行文。其實，學生中有很多富有靈性、個性的好作文，但這些作文可能不符合所謂的要求，或者得不到高分，於是學生們只有照著老師眼中的優秀作文依葫蘆畫瓢了。
那麽，學生作文應該如何“接地氣”呢？我想，可以從以下幾個方面努力。
壹是留心觀察生活，用心思考人生。
生活是寫作的源泉，我們要做有心人，睜大自己的雙眼，用心觀察周圍的人和事，從習焉不察的常態生活中看到社會萬象，洞悉時代前行的軌跡。在平凡中尋覓生活的陽光，在微言中感悟生命的活力。
二是我手寫我心，抒 *** 性情。
作文時要敢於敞開自己的心扉，發出內心真實的聲音，表達真實的訴求、情感和思想，切忌無病 *** ，矯情做作。
三是敢於大膽創新。
法國文學家巴爾紮克說：“第壹個把女人比作花的人是天才，第二個把女人比作花的人是庸才，第三個把女人比作花的是蠢才。”作文貴在創新，要見人之所未見，道人之所未道。對於生活，我們應該永遠保持壹顆好奇之心。平常的景，平常的物，平凡的事，普通的人，我們都用不尋常的眼光打量，就會得到壹份詩意的情懷和收獲。有新意的作文，哪怕思想顯得有些稚嫩，但總比人雲亦雲、步人後塵的作文要強得多。
樹接地氣才繁茂，花接地氣才能盛開，人接地氣才能健康，作文接地氣才可能發人深省。讓我們走進社會，深入生活，抒真性情，寫出更多更好“接地氣”的作文！
2. 急需關於接地氣作文壹篇800字有人說青春是美麗的，但又是短暫的。而我認為，青春是放飛我們的夢想和追求理想的花季。
青春，在這美好的季節，我們努力追求自己的人生目標，為了我們理想而奮鬥。人生十六七，我們感覺種種壓力，父母對我們茍刻，
人生十六七的我們。比如，壹起采集標本，
人生十六七的我們，有時也會沈默和憂郁，我們常會壹個人坐在窗口，望著高樓和藍天，獨自壹人在那發呆，想著自己的過去，但即使妳青春沒有如此的光輝，也不必遺憾。詩人拜倫說過：“失去虛度的年華不是壹件遺憾。”因此當妳意識到這壹點時，青春也同樣在閃光，發熱。這光不為妳的驕傲而存在，而是為妳照妳前進的道路；也不是為妳的享受而存在，而是為了添加妳拼搏的力量。所以青春的字典裏沒有“遺憾”的字根！
青春是短暫的，智慧是無限的，抓緊時間學習知識是把握青春的最好辦法。雨果說：“啊！春天是壹年的青春！青春就是生命的春天！”既然我們不能留住春天，那麽就抓緊在春天播種吧！
人生十六七，多麽美好的歲月啊！讓我們都來珍惜。擁有青春的日子，我們不要讓它在茫然與不知中逝去，向著理想努力吧，做壹個最出色的妳。
3. 比較接地氣點兒的作文5百字接地氣"就是要廣泛接觸老百姓的普通生活，與最廣大的人民群眾打成壹片，反映最底層普通民眾的願望、訴求、利益。用大眾的生活習慣、用語等，而不是脫離了群眾的實際需求和真實願望，浮於表面，而是踏踏實實，深入人心，就是要遵循自然規律，而不是盲目行事。用來形容壹些 *** 官員及名人人士，比較親善大眾。
作文也要“接地氣”，去關註普通的百姓，去表現他們的疾苦。這樣的作文才能融入社會，把握社會主流，才能做到“以小見大”。
請看下面的的片段——
1.關註農民工
他是幫我家裝潢的民工，爸爸媽媽叫他老成。老成確實像他的稱呼壹樣很老，他的眼角布滿皺紋，像 *** 斯菊壹樣裂開了，讓我仿佛聽見皺紋肆意在他臉上繁殖的聲音。幹活的時候，他瘦小的身體始終彎曲，壹雙枯木般黝黑的手吃力地搬著木材，胳臂下青綠色的筋像枝條壹般扯著壹雙緊握的手。
這裏寫的是“我”的所見：老成的外貌、動作，有些像魯迅寫閏土啊。如果沒有同情心，如果不去接地氣，是不會有這樣描寫的。
2.關註清潔工
我的目光落在了長椅上壹對年輕人的身上，這壹男壹女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著壹包瓜子，瓜子殼扔得滿地都是。這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景後，對那對男女說：“同誌，請把和瓜子殼扔進垃圾箱裏。”那對男女將阿姨上下打量了壹番，臉上露出嘲諷的笑容：“妳爸是不是當市長的，讓妳管閑事？”清潔工阿姨聽了並沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可妳們想想，如果每個人都像妳們這麽做，那城市會變得多麽臟！”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨壹眼，便頭也不回地走開了。
這裏不單寫清潔工，還對比寫了壹對青年人，從而突出有些人對清潔工的漠視，和清潔工顧大局，識大體的意識。
3.關註身邊的人
我來到了壹家門診部，正巧給我看病的那位醫生是我爸爸認識的，他用體溫計給我檢查了壹下，發現我有壹點發燒，最好掛壹瓶鹽水，我答應了。當要去配藥時，我才發現出門太急，忘記拿錢了，我頓時變得像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。那位醫生似乎看穿了我的心思，說：“是不是沒帶錢？我借妳，以後讓妳爸爸還我好了。”我頃刻間變得“破涕為笑”，拿著那張壹百元人民幣，覺得它沈甸甸的，因為它不僅是壹百元，更是壹份真情。
爸爸認識的醫生，主動借給“我”錢看病，合情合理，值得壹寫。我們也要關註這些身邊的、包括我們並不熟識的人。
4.關註陌生人
突然，我被什麽東西絆了壹下，差點兒摔倒，我低頭壹看，是壹塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板挪開了，也不放回原處，真缺德！”但壹想到身旁的盲人，就忙提醒說：“大伯，妳走這邊，小心絆倒。”他剛邁了壹步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在壹邊，蹲下去壹邊摸索著，壹邊說：“還會有人經過這裏，說不定會被絆倒。”不壹會兒，他摸到那塊水泥板，又摸到了旁邊被打開的地方，小心翼翼地搬過去把它蓋好。
盲人大叔的舉動，令“我”慚愧，通過“我”來襯托他的高尚行為，是不錯的方法。
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作文接地氣，就是要真實地表現我們的現實生活，關註最普通的人，不要把目光總是盯著“大事”、“古人”。
4. 閱讀下面的文字,按照要求作文略 今年天津高考語文作文題目，上承經典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，是對高考作文命題思路的積極探索。
“學而知之”見於《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經典而立足當下，既有豐富的歷史文化內涵，又有鮮明的時代氣息。
該題典雅厚重，較為貼近學生生活。在知識經濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯系自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發。
新課程教學理念強調尊重學生主體、關註學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現了這壹要求。該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”；從知行關系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。
該題屬於半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是壹道頗具亮點的高考作文題。考點定位本題考查學生寫作能力。
5. 語文教學接地氣,寫作文才能少套路天真無邪的孩子，壹寫作文就謊話連篇，甚至沈浸於虛構故事營造的幻覺。
如此流弊對於公民的人格塑造和個性養成，顯然在扮演著“壞”角色。目前80%以上的孩子不會寫作文，這和作文教學“多套路少體驗”不無關系。
學生作文的假大空，無非是三個肇因：第壹，老師就這麽教的。內容同質化、手法模式化，求穩求平，拒絕創新，有多少篇“範文”，就指引了多少條套路。
第二，考試規則就這麽要求的。這就像應試教育和高考指揮棒的關系壹樣，有什麽樣的考試作文要求，自然就有什麽樣的學生作文格局。
在學生作文中，詩情畫意和異想天開往往被“常識”所扼殺。個性化的語言嘗試，被大班教學的“整齊劃壹”所遮蔽，結果就是千文壹面。
第三，學生缺乏生活經驗，卻非要寫壹些高大上的話題，“無話可說”才是最合理的常態。幾十年不變的作文題，偏偏要孩子左右逢源、如魚得水，別說小學生，就是高中生，也只能這麽“榨”出來。
參加過高考閱卷的壹位高中語文教師感慨，每年的高考，“陶淵明、蘇軾、司馬遷”這三人基本就“全活壹次”。原因何在？用壹些學生的話說，“這三人被稱為‘套路’三巨頭，但凡涉及理想、目標、心態、責任的題目，全部可以用他們解決。”
學生成為“好詞好句好文”的搬運工，又有什麽奇怪的呢？“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”靠間接經驗過日子的學生，在作文上留下滿紙荒唐，也是其情可諒的事。
有人說，孩子撒謊首先是從寫作文開始。人們在作文上集體撒謊或者集體矯情，傷害的顯然不僅是文學意義上的“才情”。
孩子作文套路深，解套還須下套人。讓語文教學多接點地氣、讓人文教育多些真善美、讓素質教育關註價值與過程，小學生的“套路作文”也許才會真正有藥可醫。
6. 小學畢業作文,要接地氣,像六年級小學生的水平親情篇 每當電話那邊傳來媽媽聲音的時候，我就會不知不覺的想起那件事。
記得那是放暑假的時候，媽媽經常因為工作忙，所以沒時間在家裏陪我，所以她每天都要往家裏打好幾個電話來關照我，但是卻讓我覺得非常煩。“叮鈴鈴”，電話鈴又響了，肯定又是媽媽打來的，真煩人，壹個上午已經打來了兩個電話了，不是說叫我多做幾道數學題，就是叫我別玩電腦，少看點電視，多活動活動眼睛。
..電話 *** 就像壹把遙控器，指揮著我向東，向西。“唉”我嘆了壹口氣，繼續忍著那煩人的 *** 。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，電話響個不停，我真想壹下子把它摔在地上，它叫得我心煩。我順手拿起靠墊把電話緊緊地捂住，電話 *** 立刻小了許多，屋子裏也清靜了許多。
可過了壹會兒，我想我也不能總捂著呀。突然，壹個好主意出現在我腦海裏——把電話線拔了。
屋子裏頓時安靜了，我得意地大笑起來：“哈哈哈，我太聰明了！” 我打開課外書，自由地漫步在書的王國裏。忽然聽見壹陣急促的敲門聲：“當當當，媽媽回來了，快把門打開！”哦，原來是媽媽，我急忙把電話線插上，匆匆把門打開。
只見媽媽喘著粗氣，整個衣服都濕透了，汗水壹滴壹滴地流了下來。“沒事吧？”媽媽著急地問。
“沒事啊，怎麽了？”“沒事，沒事。妳沒事就好了。”
媽媽說完轉身像風壹樣跑回了單位。 望著媽媽遠去的背影，我好像明白了許多，其實媽媽電話中的叮嚀是用她獨有的方式來愛我，關心我。
此時我真的希望電話鈴能再響壹次，因為我知道電話線的另壹邊，站著愛我的爸爸媽媽。 記得那是壹個冰天雪地的冬天，整個大地都變得異常寒冷。
早晨，我睜開蒙朧的雙眼，看見奶奶正在床頭呼喚著我，催促我快快起床。我不情願地離開暖哄哄的被窩，還不停地打哈欠，經過壹番梳洗後，我來到桌前吃早飯。
我坐在桌前，望著面前香噴噴的早飯，我卻連筷子也不動壹下。我就這樣呆坐在那兒，看著桌上的早飯發呆，嘴上叨叨不休，心裏還不停地埋怨著：“天天早上都吃這些，看都看飽了，就不能換換口味呀！”奶奶見我壹副精神不振的樣子，便關心地問了幾句。
誰知，我卻突然發起“進攻”，壹腳踢開凳子，此時的我似乎失去了控制，把自己的不滿全發泄在奶奶的身上，責怪她菜做得不好吃，責怪她為什麽不換個口味……“無理取鬧”壹番後，我便把筷子往地上重重的壹扔，撅著小嘴壹 *** 坐在沙發上，直喘粗氣。奶奶沒說什麽，只是輕輕地放下筷子，不再吃了。
我明白，奶奶不高興了。 事後，我有種內疚感。
奶奶辛辛苦苦做飯給我吃，而我卻這樣挑挑揀揀，我想到奶奶面前承認錯誤，但是，我沒有這個勇氣。這壹天，我懷著上來忐忑不安的心情來到了教室，心中總是有幾分歉意。
我不敢正視老師和同學們的目光，我怕他們會發現這個“秘密”，於是，我低著頭，不言不語，腦海中總是浮現當時的場景。我想起了老師對我們說要尊老愛幼，孝親敬長，可是我卻……想到這兒，我羞得再也擡不起頭來，感覺這壹天過得好慢、好慢。
放學鈴打響了，我拖著沈重的步子走到家門口，我壹擡頭，看見門口仍舊和以前壹樣端端正正地放著壹張凳子和壹雙拖鞋，以前，奶奶為了不浪費我的時間才這樣做的，現在，我和奶奶打“冷戰”了，可是她卻仍然默默地做著這些，我的心裏更慚愧了。我穿好拖鞋，走進家裏，屋子裏空蕩蕩的，見不到壹個人影，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不在家，但是桌上擺放了壹桌“美味佳肴”，香噴噴的飯菜味吸引著我，使我不得坐下，這壹桌不同口味的飯菜使我垂涎三尺，我不管三七二十壹就把它“洗劫壹空”，然後滿意地拍了拍吃得飽飽的肚子，正準備去寫作業。
我推開房門時卻驚訝地發現，我的“垃圾堆”——書桌卻被整理得幹凈而又整齊，臺燈也被調到了適當的亮度，桌上放著壹杯泡好的菊花茶，濃香四溢；床上也鋪好了被子，還在我的枕邊放上了我最喜歡的洋娃娃……看見這些，我心中升起了無限的感動。我悄悄地走了過去，猛然間，我發現了枕下壓著壹張字條：“今天，我們不在家，晚上看書別太晚。
天冷，要蓋好被子，別著涼了……” 看到這兒，我再也忍不住了，趴在床上號啕大哭起來，我深深地感受到，愛，有時是無聲的，無聲的愛，可以讓每個人的心變得溫暖，而這種溫暖，即使在寒冬的逼迫下，也永遠存在。師生篇 每個人都有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的要數李宏春老師了，作文 我的老師。
李老師是我們的數學老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，李老師是壹個屬於樂天派的開朗老師，嚴肅的時候眼睛壹瞪，語氣壹下子變得嚴厲起來，但我們大多數時間看見的都是她幽默的壹面。李老師雖然戴著眼鏡，但我們仍然能從她眼睛裏看到她發出的“信號”。
壹次數學課上大家都在認真地聽著李老師講課，李老師突然發現壹個同學溜號了，她的眼睛裏面馬上發出壹種警告的“信號”，好似在說：“這位同學請妳別再溜號了”，。e799bee5baa6e4b893e5b19e31333361303033那同學發現氣氛不對便馬上坐好了，我們哄堂大笑，都在誇李老。
7. 閱讀下面文字,根據要求作文“機”不可失，“技”高壹籌 看到這則話題，我們不妨先來看看對這兩個辯題的解釋. “壹技在手，吃穿不愁”這句俗話，指練就壹技之長或掌握壹門本領，生活就沒有後顧之憂了，這是自古以來，人們對生活的經驗總結，“縱有千金萬兩，不如壹技之長”也是此意.也就是我們今天所說的職業技術教育、專業技能學習.要達到“壹技在手”非常不易，無論是技術學習，還是實踐操作，不但需要在態度上要學會沈下心，還需要有耐心和恒心，需要比較長的時間的積累. 而“壹機在手，天下我有”說的是憑借壹只手機，可以給人們的生活帶來許多便利.今天的手機，已經不限於過去聯系溝通拍照等功能，可以娛樂遊戲，可以看電影，可以看新聞，可以購買支付，可以炒股交易，可以隨時訂票，也可以微店賺錢，可以隨時讀書，可以學習課程，只要妳願意，只要有網絡，它更像壹臺超級小電腦，它已經強大到無所不及，無所不用.所謂的“手機玩轉世界”的意思，就指這個吧. 粗略看看，這兩種說法，各具背景，各有所指，不是矛盾關系.更何況，我始終認為任時代如何改變，技術當是立身之本.然而今天何以會出現對於“壹技之長”還不如“壹機在手”的辯論呢？或許這和對社會現象的膚淺認識有關.現實中，越來越多的低頭族沈浸於網絡世界，徜徉於信息之海.壹機在手，確實給不少人帶來了便利，甚至因為做微商開微店，做直播玩遊戲等帶來了利潤和收入.沒有傳統意義上的“壹技之長”的人，也能因此而拓展成功渠道，實現自我價值.這些現象，給壹些年輕人帶來壹種表面化的錯覺，那就是不需要學什麽技術，也能維持生活，甚至獲得壹定成功. 不能否認“壹機在手”所帶來的便利和收獲，但我以為這是很多人都沒有看到“壹機”背後的“壹技”的存在.開微店做微商，需要銷售技術，需要良好人脈，不但需要有技術保障的產品，更需要貼心的接地氣的服務；做直播玩遊戲，更是需要有壹定實力，豈能沒有壹技之長？否則就是曇花壹現；玩股票做交易，妳想賺錢，沒有專業技術支持，必定是竹籃打水壹場空. 仔細想想， “壹機在手，天下我有”觀念的盛行，體現的是當下的人們面對紛繁復雜的信息和飛速發展的網絡經濟，產生的壹種浮躁心態.成名要趁早，成功很容易.這些觀念對年輕人的成長非常不利.如果我們耽於茫茫的信息之海，而忽略了堅實的實力錘煉；鼓吹著壹朝成名的網紅明星，而貶低腳踏實地的勞動者，很難設想國家與民族的未來會是怎樣的走向？ 這兩年國家提出的“打造大國工匠、培育新時期的工匠精神”，或許正是在現實的問題基礎上發出的號召.信息化時代的工匠精神有它全新的內涵和需求：如何讓品質更好，更註重個性體驗？如何讓技術更接地氣，分工更細？如何讓產品以更人性化更便利的方式走進千家萬戶？培養信息時代的大國工匠，是民族復興的關鍵所在.所以，壹機時代，不是淡化了對技術的需求，相反，它對“壹技”提出了更高的要求. 壹技也罷，壹機也罷，歸根到底，還是人的問題.沒有持之以恒的意誌，壹技之長是空話；沒有積極進取的精神，壹機在手是擺設. 新的時代，願我們“機”不可失，“技”高壹籌。
8. 作文快樂的壹天比較接地氣的300字今天，我和爸爸媽媽去天外村玩，人可真多啊！
我們在那裏照了許多照片。其中有壹張是我在盛開著的紅櫻花樹旁照的，鮮花配美女嘛！媽媽偷偷地給我摘了壹朵，捧在手心裏，真漂亮！我發了壹個奇想，隨手摘了壹片綠油油的葉子，把花放到葉子中心，再把它們放入流動的溪水裏，望著溪水帶著那點紅流過大橋，流到山腳下。我們爬了許多臺階又累又渴，終於到了壹窪水邊。我們踩著用石頭大的小路，小心翼翼的到了對岸，那裏有很深很深的水潭，爸爸告訴我這就是黑龍潭。爸爸還說這裏有許多的小魚小蝦，還有小蝌蚪呢！我高薪的跳了起來，我最喜歡小蝌蚪了，於是我讓爸爸媽媽幫我捉小蝌蚪。費了好大得勁才抓了兩只小蝌蚪，它們全身黑乎乎的，大大的腦袋，長長的尾巴壹動壹動的，太可愛了。這時我看到兩個水中流動的蜂窩，我奇怪地說：“爸爸快過來看，這裏有兩個蜂窩。”爸爸走過來不慌不忙的看了看說：“別害怕孩子，這是小青蛙的卵。”啊！我嚇得叫了起來，我仔細地觀察了壹下，還真有意思，它們壹人壹個房間，親密地連在壹起，黏黏的小房間像許多小泡泡。比那些大腦袋的家夥可愛多了。爸爸還給我捉了些小魚，小蝦，還有許多彩色的石子，好和它們做伴。
今天雖然很累很渴，但是很開心，很快樂，而且讓我了解了許多關於小蝌蚪的知識。