不過，有壹次，我外婆去幼兒園探望我，發現阿姨們伺候不周，鼻涕擦得不及時，於是帶著我毅然決然的退園回家，開啟啥也不教的野蠻生長模式了。
那麽，家裏蹲的我就不快樂了嗎？我的學識就停止增長了嗎？
非也！非但沒有，反而激活了我的天才本能。
外婆雖然不會教我才藝，但是，她舍得給我買書！學前那兩年，我看了無數小人書連環畫，啥三國演義、興唐傳、西遊記、聊齋誌異以及國內外各種名著電影故事來來回回看了無數遍。文字不認識，沒關系，問大人，於是，大人教會了我查字典。
順便說壹下，連環畫看多了導致我的美術還不錯，尤其喜歡三國演義那種工筆白描。這為我上學後在桌布上、課桌上、書本上畫變形金剛和聖鬥士打下了良好的基礎。至於大用嘛，四年級以後，小學學校的黑板畫都是我和美術老師壹起畫的，再無其它。
上學前，我也不知道自己認識了多少字，反正廣播電視報完全看得懂，於是通過電視，我接觸了各種外內國電影電視劇動畫片和趙忠祥的動物世界，田連元的評書也看了不少。
第壹本小說《閃閃的紅星》本以為要看壹年，結果用了兩天半看完。甚至家裏的壹些繁體字書，比如中華活頁文選啥的也可以瞅幾眼。後來想挑戰文言文，比如史記，結果趕上上小學，於是放棄了。不過，後來學校教古文，我學起來倒是毫無障礙。
那麽，像這種大人什麽都不教，順其自然的育兒模式對我來說好處在哪裏？
很顯然，這導致我更喜歡、而且更善於根據自己的需要去自主決定要學什麽、以及怎樣學、以及如何更好的自學。以至於，我很早就開始了對人類終極真相的探索，進入社會沒多久就深入學習理論繁雜浩瀚如煙海的心理學和佛學。
家長在無意中，把學習的主動權給了我，看上去是自生自滅的不管不問，但是，毫無疑問，每個孩子都有生本能，每個孩子都有求知欲，每個孩子都有自驅力。
妳以為妳不教，他就像手機壹樣關機啥也不學了嗎？
所以，在我這個快樂教育的受益者看來，學習本身就是快樂的，欲罷不能。
但是，如果妳讓我通過學習來滿足家長的虛榮、來緩解他們的焦慮、來證明他們的英明、來迎合他們的人生觀，那麽，這樣的學習對我來說就是痛苦的。
因為不自由，感覺很愚蠢，而且太耽誤我有限的時間和精力了。