高考設置詩歌鑒賞題,就是為了檢驗學生詩歌鑒賞的能力,提高學生的審美趣味,傳承中國傳統的藝術文化,提升學生的思想境界和文化修養。下面是我整理的語文詩歌鑒賞知識點，歡迎大家閱讀。
語文詩歌鑒賞知識點篇1：詠物詩情感1、抒寫懷才不遇、壯誌難酬的感受。
古代文人，往往恃才傲物、隨心所欲、率性而為，因而在統治者看來是格格不入的，是不能受到重用的。於是，感嘆生不逢時，英雄無用武之地便成了文人屢見不鮮的作品主題。屈原、宋玉、李白、李賀、李商隱?名單可以開出壹長串。
如：題榴花(朱熹)
五月榴花照眼明，枝間時見子初成。
可憐此地無車馬，顛倒蒼臺落絳英。
榴花開得那麽鮮艷;柳色嫩黃，柳枝條條柔軟如絲，但是或是沒有車馬，或是長在荒園裏，又有誰來欣賞呢?
2、厭惡官場，追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。
在官場呆久了，上有皇上壓著，下有臣子們鉤心鬥角，盡職些的還得為百姓勞碌奔波，時間久了，難免有身心俱疲之感，於是渴望擺脫官場，向往自由自在的生活便成了詠物詩中常常寄托的壹種情感。
如：畫眉鳥(歐陽修)
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
3、表達自甘寂寞、堅貞不屈、高潔脫俗(不同流合汙)的氣節。
當國家政治腐敗甚至滅亡、統治者昏庸無能、奸佞小人為非作歹時，是隨波逐流，還是潔身自好?大多數是會選擇後者的，因為他們是讀過書的，不知不覺中受到先烈們的影響，因而有著高尚的氣節。
如：畫菊(鄭思肖)
花開不並百花叢，獨立疏籬趣無窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
?花開不並百花叢?是壹種不與世俗同流合汙的高潔脫俗，?寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中?是壹種寧願粉身碎骨也不委曲求全的堅貞不屈。
語文詩歌鑒賞知識點篇2：詩歌中塑造形象的常見手法1、對比襯托
如《氓》中，女主人公婚前婚後的不同態度形成鮮明的對比，男主人公婚前忠厚與婚後變節也形成對比。通過對比，刻畫了女主人公的善良剛強，反襯出男主人公的無情無義、?二三其德?。
2、細節刻畫
塑造人物形象大多著力於人物的語言、行動等細節的描寫。如《邶風?靜女》中?愛而不見?這壹生活細節表現了姑娘的天真、活潑和調皮，?貽我彤管?則表現了姑娘對愛情的真摯和執著。《孔雀東南飛》中描寫蘭芝?卻與小姑別，淚落連珠子?的細節，刻畫了壹個愛憎分明、不忍離去但又無可奈何的女性形象。
3、比興手法
如《氓》第三章?桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑甚。?詩句以桑樹、斑鳩起興，用自然現象來對照女主人公戀愛生活的變化;第四章用?桑之落矣，其黃而隕?來比喻女主人公由年輕貌美到人老珠黃的變化。這些比興手法的運用，有助於詩歌形象的塑造，也有助於讀者走進主人公的生活世界去體味他們的真情實感。
4、烘托渲染
杜甫《登高》中的?無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?，用落葉紛紛來渲染壹種清冷肅殺的悲秋氣氛，從而襯托詩人窮困潦倒、飄泊無依的形象。又如柳宗元《江雪》中的?千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?為塑造老漁翁的不怕嚴寒、不怕孤獨的高傲品性而進行了環境氣氛的烘托。
語文詩歌鑒賞知識點篇3：詩歌鑒賞之煉字所謂練字，就是錘煉詩歌的詞語，使之生動、形象、精煉、傳神。這些詞語壹般是動詞、形容詞、數詞和副詞等。
1、煉動詞
例1.李白《訪戴天山道士不遇》：?犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。?頸聯，對仗工整，意境優美，野竹與雲氣相接，這本是壹幅靜景，但詩人用了壹個?分?字，就有了動的意味，它使人聯想到隨山岡徐徐移動的雲霧，不斷從野竹梢頭飄過的情景。壹線泉水，淩空飛瀉，這本來是壹幅動景，然而詩人用壹個?掛?字，就由動化靜了，它使人想見到山峰的陡峭和山泉垂直落下的圖景。
例2.杜甫《春望》第三四兩句：?感時花濺淚，恨別鳥驚心。?濺?和?驚?都是煉字。它們都是使動詞：花使淚濺，鳥使心驚。春來了，鳥語花香，本來應該歡笑愉快;現在由於國家遭逢喪亂，壹家流離分散，花香鳥語只能使詩人濺淚驚心罷了。
例3.王之渙的?羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?中的?怨?字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
2、煉形容詞
例1.王維《觀獵》第三、四兩句：?草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。?這兩句話***有四個主謂短語，?枯?疾?盡?輕?，都是謂語。?枯?與?盡?是平常的謂語，而?疾?與?輕?是煉字。草枯以後，鷹的眼睛看得更清楚了，詩人不說看得清楚，而說?快?(疾)，?快?比?清楚?更形象。雪盡以後，馬蹄走得更好了，詩人不說快，而說?輕?，?輕?比?快又更形象。
例2.王維的?大漠孤煙直，長河落日圓?，像壹幅巨大的風景畫，形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象。?直?字展現壹種挺拔堅毅之美;落日之圓，襯托在萬裏戈壁背景之上，給人以蒼茫之感。?直?圓?二字將直線之美與渾圓之美融為壹體，畫面壯觀，他字確實難以代替。
例3.吳文英的?鄉夢窄，水天寬?(《鷓鴣天?化度寺》)，?窄?與?寬?形容與對照俱妙;周密的?夢魂欲度蒼茫去，怕夢輕還被愁遮?(《高陽臺?寄越中諸友》)，以?輕?字描狀夢魂，化無形為有形，而且通之於表重量的觸覺，更是形容詞錘煉中通感的妙用。
形容詞的活用，可化腐朽為神奇，蔣捷《壹剪梅》?流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?中，形容詞?紅?綠?用作使動詞。詩人通過櫻桃變紅、蕉葉轉綠的動態，抒寫了對時光流逝的惋惜。如果?紅?綠?仍作形容詞用，說成?櫻桃紅，芭蕉綠?，就會味同嚼蠟。又如周邦彥的?風老鶯雛，寸肥梅子?，將鶯雛與梅子的變化和風寸聯系到壹起，由形容詞轉成動詞的?老?肥?，有如靈丹，在句中起到了點鐵成金的作用。
3、煉數量詞
例：?前村深雪裏，昨夜數枝開?，鄭谷把詩僧齊己的《早梅》詩中的?數枝開?，改為?壹枝開?，使?壹枝?與?早?意絲絲入扣，齊己因此而拜鄭谷為?壹字師?。
4、煉虛詞
在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。如王勃《滕王閣序》中的名句?落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色?，去掉?與?***?二字就會大為減色。