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“通”是音同或音近,“同”是意識相同對嗎?

經典誦讀《歸去來兮辭》原文及賞析

2010-06-22 來源: 網絡

壹、字詞疑難釋解

1、字音疑難

(1) 因壹字多音而誤讀的字

樂琴書以消憂

學生初讀時易把 “樂”讀為yuè,而實際上讀 “lè”。

(2) 因誤為通假而誤讀

景翳翳以將入

“景”誤認為通“影”,誤讀為 “yǐng”,實際上讀“jǐng”。

(3)因形近而誤讀

撫孤松而盤桓

“桓”與“恒”相近,但讀音不同,“桓”應該讀“huán”。

或命巾車,或棹孤舟

“棹”與“悼”相近,但讀音不同,“棹”應該讀“zhào” 。

(4) 因不知讀音而亂讀。

策扶老以流憩 雲無心以出岫

加點兩字易被學生亂讀為“xī”“yóu”,而實際上讀“q씓xìu”。

2、詞語疑難

(1)悅親戚之情話

這裏的“悅”,意動用法,以……為悅;“親戚”指內外親戚,包括父母和兄弟。

(2)幼稚盈室

這裏的“幼稚”指小孩,而不是指“做法不成熟”。

(3)恨晨光之熹微

這裏的“恨”是遺憾,而不是“仇恨”之意。

(4)將有事於西疇

這裏的“有事”指耕種之事,而不是指發生某事。

(5)問征夫以前路

這5裏的“征夫”是“行人”的意思,而不是“出征的士兵”。

(6)策扶老以流憩

這裏的“策”,名詞作動詞,“拄著”的意思;“扶老”是“手杖”,而不是“扶持老人”的意思

(7)眄庭柯以怡顏

這裏的“怡”,譯為“愉快,使愉快”,使動用法。

(8)倚南窗以寄傲

這裏的“傲”,形容詞用作名詞,意思是“傲然自得的情懷”。

(9)審容膝之易安

這裏的“容膝”,動詞用作名詞,指僅能容納雙膝的小屋。

(10)園日涉以成趣

這裏的“日”,名詞作狀語,每日。

(11)樂琴書以消憂

這裏的“樂”,意動用法,以……為樂;“琴”“書”,名詞用作動詞,彈琴,讀書。

(12)或棹孤舟

這裏的“棹”,用作動詞,用槳劃。

(13)善萬物之得時節

這裏的“善”,形容詞意動用法,以……為善。全句譯為“羨慕萬物恰逢繁榮滋長的季節”。