在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫壹篇有思想、有文采的作文呢？以下是我精心整理的我的同桌六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的同桌六年級作文 篇1我的同桌是壹個矮矮瘦瘦的男孩子，頑皮得很，又愛打架，學習成績總上不去，他每天幾乎每天穿著同樣的衣服，因為頑皮，衣服總被弄得很臟。
不過，這些都只是表面現象——真是的他，我到現在才看清楚。
在我和許多同學的眼裏，我的同桌學習很差，語文作文總要扣十分以上，數學和英語也好不到哪兒去。但是今天，我對他有了新的看法。
今天是周壹，上個星期六進行了質量監控。語文成績第壹個發下來——“哇塞，我擠進前六啦！”“我竟然第二！”剛發下來，同學們就開始竊竊私語起來。
我看了看我的考卷，93分，第四名。我對這個成績失望不已，就差壹點分數，我就可以進前三名了！我看了看旁邊同桌的考試卷，第十四名，八十多分。要知道，全班也只有二十壹個人而已，平均分也達到了八十九分。
他默默地笑著。我壹時好奇仔細看了看他的試卷，準備等著大笑——才八十多分，當然是要好好笑壹番的啦！我快速地閱卷，但發現基礎部分和閱讀，他除了幾個因為粗心毛病才寫錯的錯別字外，竟然並沒有什麽大的問題。我驚訝不已，翻到最後壹面作文的時候，我恍然大悟——
他的作文扣了十四分。這麽說的話，他基礎僅僅只扣了5分罷了！我也只比他少扣1分而已！
壹直被我瞧不起的同桌，這次考試，甚至比我還要用功。我的錯誤，基本上都是壹些默寫語文段落、古詩、名言或者是哪位名人作者的國籍錯了，都是因為我沒有專心復習。而他的錯誤，則是因為他潦草的字跡和老師的誤會。
我的眼眶微微有些濕潤，覺得自己的分數，不應該是第四名，更應該是第十四名！
我的同桌六年級作文 篇2同學之間有快樂的友誼，有彼此之間無私的幫助和奉獻。我的同學中就有壹位學習十分認真，愛助人為樂的人。猜猜他是誰?對！他正是我的同桌，馮翺哲。
記得有壹次，我在看壹本十分有意思的書，正看到精彩的地方，我看的十分入迷，不禁輕聲誦讀起來。讀著讀著，我越讀越著迷，突然，我看到“地殼”兩個字，“這是什麽字？”我心想：“不管了，後面精彩的地方還在等著我去看呢！”於是，我隨嘴壹說“dike”，這時馮翺哲聽見了，只見他眼睛壹轉，眉毛壹皺，壹邊搖頭晃腦壹邊對我說：“不對吧！”說完，便拿出字典，壹個人悶著頭在那查了起來，過了壹會兒結果出來了。他對我說：“這不叫dike，叫diqiao，是地球的壹層。”他的認真學習態度讓我深受啟發。
記得在壹次考試中，我還在慢吞吞地寫著寫話時，我壹看鐘，只剩3分鐘了，只剩下壹個字便大功告成了，我太著急了，於是手忙腳亂，卻忙中出錯，手壹滑不小心把筆掉到地上，呀！筆不顯了。“怎麽辦！怎麽辦！”我比熱鍋上的螞蟻還急，東找找，西找找，找翻了天也沒找到筆。馮翺哲看見了，沒顧上自己還沒寫完，從書包裏翻出被用筆，接著給了我，對著我壹笑，好像在說：“不著急，不著急，時間還有壹些，妳用吧，著急的話，還會出錯的！”看她那樣子，我也漸漸地不著急了，我從容地把最後壹個字寫了上去，馮翺哲也用最快的速度寫好了。
我的同桌讓我明白：幫助朋友，更多的時候可能只是舉手之勞！所以，在朋友需要時，請讓我們都能像我的同桌馮翺哲壹樣，伸出援助之手！
我的同桌六年級作文 篇3昨天，老師給我換了壹個新同桌——鄧帥。
其實，說他“帥”還不如說他“衰”，剛坐要我旁邊沒多久，就向我借詞典，我想：“不會吧，妳沒有詞典？”沒等我問他，他就說：“我的詞典不好用。”據我分析，他詞典裏的音節索引部分所剩無幾了吧。
放了學，李心怡對我說：“妳覺得鄧帥怎樣？”我隨意地說：“還行。”李心怡又說：“我和鄧帥坐同位的時候，我編了個個性簽名：小時候，我同位問我怪獸是什麽，我拿了個鏡子給他，說：‘自己看吧。’他看後哭了。”“呵，呵……”我笑了，連同在我旁邊的茹都笑了（請老師不要當真，李心怡開個玩笑）。
今天，在英語課，鄧帥給我們組摘掉了很多星星，目前看來我們組當第壹是沒希望了，倒數第壹差不多。雖然我們無論怎樣努力都得不了第壹了，但還是要努力，爭取不當倒第壹嘛。
雖說鄧帥缺點數不清，但他也有優點，昨天，我看了他的習字冊，字比我老同位康的好多了！也許，他還有很多優點我沒發現。
鄧帥是“帥”還是“衰”？讓我們繼續觀望吧。
我的同桌六年級作文 篇4壹駁回我的同桌，我就不會想起他那壹雙圓鼓鼓的眼睛，如果他再抓起睜大壹點，說不定眼珠不會掉落呢！
他是壹名男同學，但是說出卻娘娘腔，身上還有壹股香味。他愛人洗手，甚至比我們班的女生都整潔。因為他身上總有壹股香味，所以同學給他起了個綽號叫“香香公子”。
他非常有意思，每當我不快樂的時候，他總是想要辦法把我逗樂，我壹看見他那詼諧的樣子，就不禁開懷大笑，壹下子就把苦惱拋到九霄雲外去了。
我的同桌是班上出名的淘氣包，連老師都拿他沒辦法。他雖然很頑皮，但卻非常聰慧，自學好，每次成績都是全班的前三名。
我的同桌僅次於的優點就是關心別人，助人為樂。如果同學們有困難無可奈何他，他總是熱心協助，誰忘帶什麽東西，只要他有，他就不會很仁慈地贈予別人，有時為了協助他人，不擇手段自己倒是。
有壹次考試，老師害怕同學們打小抄，規定每人只準帶上壹只筆。考試開始了，他嚴肅地問了壹起。當考試慢完結時，躺在他身邊的沙曼同學小聲地自言自語道：“怎麽辦？怎麽辦？”他整天低聲問：“什麽事？”沙曼說道：“我的中性筆不龍骨了，明明有許多油，可就是寫出不出有字來，真急人。”聽見這話，他冥想了壹下，便毫不猶豫地把自己的筆交了過去。
“這怎麽能行，妳不寫出了？”
“妳寫完，我再寫。”
“可那就沒有時間了。”
“別說那麽多了，妳慢寫出，否則答不完了……”
時間到了，卷子被收走了，結果，他少問了壹個5分的題。但他並沒愧疚，在關鍵時刻協助了同學，他實在很快樂。
這壹次，沙曼錄了100分，全班第壹，當老師發布成績時，沙曼並沒高興，她向他投去了感激的目光……
類似於這樣的事，在他的身上知道有多少，他那樂於助人的精神給同學們留給了深深的印象。
這就是我的好同桌，他的名字叫王晨。
我的同桌六年級作文 篇5她有著壹雙水靈靈的小眼睛，壹個高高的鼻梁，紅紅的小臉上整天掛著開心的笑容。她是誰呢？她就是我的同桌。說起我的同桌，我可感受頗深呢，請聽我娓娓道來。
壹、脾氣暴
有壹次，她的紅筆沒有水了，她就要借我的紅筆用。我說不借，她壹聽，頓時火冒三丈，使用了她的獨門絕學——獅吼功，對著我耳朵就是壹陣吼。不過我也不是吃素的，老早就塞住了我的耳朵。她見壹計不成，又心生壹計，轉手抓住我的耳朵壹頓猛捏。我痛的哇哇大叫，最後我沒有辦法，只好把我僅有的那壹支紅筆借給了她。妳們說，她脾氣暴嗎？
二、很溫柔
有壹次，我正在操場上走著，忽然，有壹個小妹妹摔倒了。那個小妹妹的手出血了，她“嘩”地壹聲哭了起來。這時，我的同桌飛奔過去，熟練地拿出了醫療箱，壹邊安慰小妹妹，壹邊開始給小妹妹清洗那出血的傷口。她首先用消毒水把傷口清洗幹凈，然後拿出壹塊幹凈的創可貼，小心翼翼地貼在小妹妹的傷口上，還細心地安撫她，並把她送回了教室。咦！溫柔起來還是不錯的嘛！
三、她對學習壹絲不茍
她的學習總是很好，對待老師所布置的家作總是認認真真，沒有壹絲馬虎地完成。在課堂上，她總是積極地舉手回答問題，面對那些很難的題目，她總是迎難而上，絲毫不畏懼困難的題目。每壹次答題都細致到極限，讓人無可挑出毛病。對於老師所提出要預習，她也完成的很好，她書上的每壹頁都是滿滿的筆。當然對於書，她也很愛護的，壹個學期下來，她的書基本還是新的，沒有壹絲破舊。
怎麽樣？我的同桌不錯吧，雖然有脾氣，但更有實力，既不欺負人，學習也不錯。妳們願意和她做朋友嗎？反正我願意。
我的同桌六年級作文 篇6仔細打量他，壹雙烏黑的眸，壹張紅潤的嘴，壹對彎彎的眉毛，他就是我的同桌——卞楠。在學習的路途中，我與他發生了許許多多有趣的故事，我們互相學習，取長補短，不斷進步。其中有壹個故事讓我學會了壹點——誠實。
有壹回，英語老師要分析上海作業。我們拿上海作業時，我見我同桌神情緊張，手不是發抖，眉頭緊鎖，可以看出他忐忑不安的心情。當老師說是同桌交換批時，他松了口氣。他悄悄地對我說：“邢俐瑩，我昨天做作業時玩了壹會，到好晚才做完，上海作業是亂做的，妳能幫我少批點錯嗎？我不想被老師罵！”聽完了他的話，我想：幫他是不對的，做作業時貪玩本來就是不對的，我怎能幫他呢？我又想：大家同學壹場，我和他又算是大半個朋友，朋友有難哪有不幫的道理？我不知如何是好，等我思量片刻後，最後還是決定幫幫他。
老師壹道道的題目分析下去，而他那錯掉的題目我卻打上了壹個個鮮紅的勾。老師壹邊分析我壹邊想：愛美之心，人皆有之，誰也不想被老師罵呀，換做我也許也是這樣的，畢竟，誠實不是所有的人都能做到的。
時間壹點點的過去了，分析到最後壹題時，卞楠對我說：“邢俐瑩，算了，妳還是給我打叉吧。”我追問：“為什麽，妳想受罰嗎？”他說：“亂做本來就是我的不對，我應該受到懲罰，我不能做壹給不誠實的孩子。”說罷，便拿過我的紅筆，在他的上海作業上把原先壹個個勾，改成了八叉。
老師分析完了上海作業後，他受到了老師的批評，還罰抄了壹遍單詞卷。但在他臉上，我隱隱約約地看到他嘴角上揚。對！那是微笑，誠實的微笑！
這就是我的同桌，壹個誠實的人！
我的同桌六年級作文 篇7我的同桌名叫李佩佳，她又壹簇烏黑發亮的頭發，壹雙水靈靈的大眼睛，還帶著壹副黑色眼睛。她的鼻孔有點大，還有壹雙常常撅著的小嘴。
她是壹位樂於助人的小女孩，有壹次，在上語文課的時候，老師讓寫語文本上的作業，我檢查了壹下筆袋，只有壹只壞了的鋼筆。我心想：這怎麽辦啊？沒了鋼筆，我就不能寫作業了。要借的話……已經是第3次借了，太不好意思了。我又翻了翻，還是沒有壹支能用的鋼筆。我這下慌了，急得團團轉。大度的同桌好像看到了我的心情，親切的問我：“妳是不是沒帶鋼筆？”我沮喪地回答道：“是呀，要是我帶了鋼筆就好了。”她聽到了我的回答，說：“我借妳。”“這都第3次了，妳為什麽還要借我？”我回答。“因為咱倆是同桌！”她又說。我被感動了，拿起了鋼筆寫完了語文本上的作業。別看我同桌有這麽大的優點，她還有個缺點，那就是她愛生氣。有壹次我下課動了壹下她的雙節棍，她生氣了，狠狠地拍了我壹巴掌，惡狠狠地吼道：“妳為什麽動我雙節棍！？”我沒有回答。因為那壹巴掌拍的太痛了，火辣辣的.，感覺著火了壹樣。我生怕我回答不符合她的心意，她又來壹巴掌，所以我再也不敢動她東西了。
這就是我同桌，只要我對她好，她就對我溫柔。只要我對她不好，就像火山爆發壹樣，被打的屁滾尿流。
我的同桌六年級作文 篇8我的同桌有壹頭烏黑帥氣的頭發，有壹雙小小的近視眼，笑起來可愛的不得了，還有壹個令人討厭的大嘴巴，特別喜歡在上課時插嘴，壹講起來可不得了啊！
他的愛好有很多，比如說：打乒乓球、打籃球、踢足球、玩電腦……在這其中，他最喜歡的就是打乒乓球了。
“吳呆旭”是學校乒乓球隊的，他排在第二名，已經很不錯了。和“吳呆旭”壹起打球的的幾個都很厲害，都講究三個字：快、狠、準。他們只要看見對方把球發過來，就以迅雷不及掩耳之勢把手壹揮，球就發出去了。“吳呆旭”和他們有點與眾不同。他打球時有壹個特點，那就是用他肥肥的身體蹦蹦跳跳地，把球像壹支利箭壹樣嗖的壹下發出去，壹球就把對方給搞定了。他真的很厲害哦，蹦蹦跳跳地，真的很可愛。
“吳呆旭”裝鬼臉的時候最可愛了。記得五年級的壹次：“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，下課鈴響了。“餵，張舒婷，妳轉過來看我，保證妳看了不後悔。”“吳呆旭”說道。我轉過頭去，壹看，差點笑死我，說：“餵，妳真酷，妳怎麽想得出來做鬼臉的啊，而且還做了壹個那麽娘娘腔的，哈哈哈哈哈哈哈哈……”坐在我前面的男生也看見“吳呆旭”做鬼臉的，他看了也笑個不停。“怎麽啦，就是覺得好玩才做的啊，嘻嘻。”“吳呆旭”可真奇怪啊！
我的同桌上課時特別喜歡插嘴，而且插的很厲害。就在上個星期的壹節語文課上，同學們都在聽老師講課，“吳呆旭”突然站起來問老師：“老師，羅伯特?塞邦是男的還是女的啊？”“男的，少煩，下次給我舉手發言。”老師很嚴肅的說道。課上得只剩10分鐘了，老師讓小組長發中午作業了，“吳呆旭”就乘老師不註意時，跟旁邊的男生講話，壹直到發到自己的作業本事才安靜下來不講話。教室鴉雀無聲，沒壹會兒，那個愛插嘴的“吳呆旭”又突然站起來，跟老師說：“老師，今天xxx怎麽怎麽樣的，還怎麽怎麽樣的。”“又煩了，剛剛叫妳舉手發言的，怎麽沒聽進去啊，再煩給我站外面去！”老師受不了了，恨不得要把他殺了壹樣。我的同桌還得了啊！
壹雙小眼睛，壹個大嘴巴，壹頭帥頭發，壹個娘娘腔，壹個自戀帥哥，壹個哭笑不得的人，那就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的吳晗旭了。
我的同桌六年級作文 篇9我的同桌是班長——彭貴琦。他天真可愛，是個惹人喜愛的男孩，而且幫助別人十分熱心。
彭貴琦的臉龐上有兩道濃濃的眉毛，壹雙會放電的眼睛，高高的鼻子。他那嘴巴特別能言善辯，說起話來有時使人火冒三丈，有時卻讓人忍俊不禁，笑痛肚皮，有時又叫人尷尬得不知所措。
彭貴琦非常愛動腦筋，數學學得特好。記得有壹次，老師出了壹道多解應用題，全班同學都只想出壹種繁瑣的解法。老師說這種解法不理想，問誰能想出更好的解法。正當同學們緊鎖眉頭壹籌莫展之際，彭貴琦站了起來，說出了壹種十分簡捷巧妙的解法了。他這出人意料的壹說，讓老師刮目相看，使同學贊嘆不已。
彭貴琦也是壹個樂於助人的人。壹次寫字課劉付粵的鋼筆沒帶，彭貴琦又有兩只鋼筆。劉付粵用細小的聲音問彭貴琦可不可以借她鋼筆。劉付粵以為彭貴琦不肯借給女生，誰知彭貴琦爽快地答應了。劉付粵客氣地對彭貴琦說：“謝謝。”彭貴琦就笑臉盈盈地說：“不用謝。”
彭貴琦還是個大公無私的人。有壹次上課，我要和他講話，他卻壹聲不吭地坐在那兒不理我。我看他不跟我講，就找母鑫和吳宇毅講，誰料到他倆兒剛想開口，就被彭貴琦叫他們閉嘴。還記得有壹次考試，我有壹道題不會問彭貴琦，但是他理都不理我，把我氣得火冒三丈。下課我找他算賬，他不慌不忙地說：“我要是告訴妳答案，我不就害妳，我才不呢！”我聽了他的教誨，我暗暗的告訴自己，要記得班長的話，考試作弊就是在害自己。