-他是不可或缺的“三語”老師，為苗村的孩子們做普通話啟蒙
-他曾經窮得只能去挖野菜給家人充饑，卻仍舍不得離開這些孩子
-學生從200多人減少到7個，他說只要還有壹個學生，他就會教下去
盤學秀用普通話、苗語和海南話三種語言給孩子們上課。
簡陋的學校缺乏體育教具，盤學秀就和孩子們玩遊戲。
盤學秀58歲了，頭發裏已經染了白霜。但當他牽著7個孩子的手，呢喃著當地的苗語，在陽光下甩著雙手和孩子們壹起轉圈玩耍時，他卻像個十足的孩子。
在萬寧北大鎮六角嶺小學，盤學秀傾註了他大半生的熱量。
從最高峰時的200多個學生，到如今的7個學生，他是這所學校不可缺少的“三語”老師，所有剛入學的孩子，都要先接受他的“三語”啟蒙；他是留守兒童不可缺少的親人，把輟學的孩子勸回課堂，冒著雨踩著泥濘送他們回家，把他們帶到家裏，給他們做飯。
“我願意做壹把梯子，幫助學生看見更遠的地方。”盤學秀說。
□南國都市報記者楊金運 石祖波/文 陳衛東/圖
像父親壹樣的“孩子王”
9月18日上午，萬寧北大鎮六角嶺村六角嶺小學。
語文老師盤學秀的目光在講臺下稚嫩的臉龐中間尋找著。壹二三四五六，少了壹個孩子。昨天請病假的學生盤清慧還沒有來上學。“老師，妹妹今天去打針了。”盤清慧的姐姐盤清玲說。
在這個教學點，如今剩下7個學生，其中有4個學生是留守兒童。
盤清玲和盤清慧這對雙胞胎姐妹，是盤學秀最放心不下的兩個孩子。幾年前，她們的父親因事入獄，母親離家失蹤，留下爺爺奶奶帶著她們。今年9月開學至今，半個月時間，盤學秀已經到這對雙胞胎家裏家訪過四次。“怕她們爸爸媽媽不在身邊，沒人照顧，有危險。”
上周五下午，還有十分鐘就上課，這對姐妹還沒來，急得盤學秀團團轉。他發動那輛後視鏡已經爛掉的摩托車去找她們。雨後的道路，打滑，盤學秀在離她們家很近的地方發現她們正壹邊吃零食壹邊玩耍。“都上課還玩，急死老師了。”盤學秀有些生氣。
兩個孩子見到盤老師卻嘿嘿嘿咧開嘴笑了，安安穩穩地上了盤學秀的摩托車。
這些孩子和盤老師雖然年齡差了半個世紀，但卻像是極其要好的朋友。下課時分，盤學秀用他的大手牽著他們的小手，玩老鷹捉小雞，玩猜謎遊戲，玩得可歡了。
放學後，他手牽著孩子們，和往常壹樣送他們回家。孩子們回家的路，前兩年才硬化了。以前，泥濘不堪的道路更是令盤學秀擔心。每逢雨天，盤學秀牽著孩子回家的畫面，在村民眼裏已稀松平常。路邊是蝴蝶和野花，孩子們圍繞著這個“孩子王”，壹路上有說有笑。
請病假的盤清慧的病情，成了盤學秀掛心的事。幾聲狗吠之後，盤學秀敲開盤清慧家的門。瓦房內，盤清慧的奶奶蔣春梅探出頭來，看是盤學秀，激動地抓住他的手。“盤老師，妳又來了，謝謝妳啊。”蔣春梅剛帶孩子打針回來，臉上的愁容在見到盤學秀之後才散去。
“兩個老人要出去幹工，還要帶兩個孫女，很辛苦。盤老師這麽關心學生，我們很感激。”蔣春梅說，現在去教學點上學的，多數是沒有錢送到鎮上幼兒園上學的孩子。這些孩子家庭貧困，父母又往往不在身邊，做他們的老師就像做他們的父母壹樣操心。
在這個1000多苗族同胞聚居的偏僻村莊，盤學秀傾灑著自己對下壹代的愛。
不可或缺的“三語”老師
為什麽這間學校只有7個孩子，卻沒有被撤並？
六角嶺小學的負責人唐敏軒道出了其中緣由：壹兩年前，教育部門派人來調查過，起先滿以為可以撤並，但當他們發現孩子們連最起碼的普通話都聽不懂時，放棄了：送到中心小學的話，他們聽普通話簡直就像聽天書，必須先給他們做普通話的啟蒙。
給這些孩子做這項普通話啟蒙工作，非盤學秀不可。
盤學秀年幼時也遭遇過同樣的困境。他11歲才上小學，壹年級至三年級，連課本都沒有，老師都用海南話和苗語講課。到了四年級，盤學秀到附近農場的學校壹上課才發現，自己連壹個字都聽不懂。他連忙趕回六角嶺問以前的老師：他們講的是什麽啊？
壹問才知道，那是普通話。壹位叫做張輝瓊的老師看到盤學秀好學，就借了自己的字典給他，壹邊教他發音，壹邊讓他自學。盤學秀被漢語這漂亮的語言吸引住了。
1978年，盤學秀成為六角嶺村第壹批考上萬寧中學的3個孩子之壹。那時，他的夢想就是通過努力走出大山。所以，高中畢業的時候，他面臨人生道路的選擇。
壹邊是大山外面的未知世界，壹邊是貧窮的故鄉。
盤學秀最終選擇留在大山裏：“我走不出大山，我希望我的學生走出大山。”
當時，壹所中心小學搬到了六角嶺，附近村子的小孩都到這裏念書，但面臨的壹個問題是：苗族孩子上學時甚至連漢語名字都沒有，更不用說聽懂漢語老師的課。
盤學秀給很多沒有名字的孩子起了名字，卻發現無論自己用普通話怎麽教他們都沒反應。幾節課後，盤學秀嘗試著用普通話教發音，用苗語和海南話解釋字意。終於，他看到孩子們臉上不再是壹副茫然的模樣。其他老師，也驚訝地發現了這個現象。
從那時起，盤學秀就開始了他的“三語”教學。教得很慢，卻有成效。
與盤學秀***事多年的唐敏軒老師說，壹般的老師根本就教不了這群對普通話和漢字壹竅不通的孩子，盤學秀老師是這些孩子走進校園不可缺少的啟蒙老師。“其他老師上課，也經常要請盤學秀老師來做翻譯。盤老師站在壹旁，碰到難的，就用苗語翻譯。”
每壹次別的老師提出翻譯邀請，盤學秀都不會拒絕。
甘願做學生的知識梯子
盤學秀並非沒有萌生過離開的念頭。1996年，前妻因病去世時，家中除了還年幼的孩子，壹貧如洗，盤學秀不得不到處去找野菜來給壹家人充饑。他萌生了出去闖闖的念頭。
但盤學秀沒有走。他放不下那壹雙雙對知識渴求的眼睛。自從2009年學校開始被拆減後，學生越來越少，從高峰期的200多個學生，拆減到2012年只剩下了壹個班幾個學生。盤學秀說，只要還有壹個孩子需要他，他就會留下來，“壹個都不能少。”
幾十年來，盤學秀已經記不得勸回了多少輟學的孩子。
唐敏軒說，以前需要交學費的時候，成績不好的孩子有時會出於各種原因輟學。每當這個時候，無論孩子是哪個班級的，老師做家訪時，都要帶上精通苗語的盤學秀。
1998年，有壹個叫青青(化名)的女孩，讀到三年級的時候，開學時突然不見了蹤影。盤學秀急忙跑到青青家裏。壹問才知道，原來青青家裏養了壹頭水牛，母親壹個人忙不過來，便想讓青青輟學，負責每天去放牛。壹番勸說，青青才得以重返校園。
雖然，青青最後沒能考上大學，但學到了壹口流利的普通話，終身受用。
在20歲的兒子盤小清眼中，盤學秀也是壹位優秀的老師。令盤小清印象深刻的是，他在父親班上讀書的時候，碰到沒完成作業，他也會像其他孩子壹樣，被留下來做完作業才可以回家。“在學校，他就是我的老師，他不會因為我是他孩子就區別對待。”
去年十月，盤學秀曾經的學生、如今也在北大鎮教書的李秀和回到母校，透過已經損壞的窗玻璃，看到辦公室內批改作業的盤學秀，他眼眶濕潤了。他為這位昔日恩師寫下了如下詩句：路漫漫兮道坎兮，堅吾心兮從教兮。鬢已白兮常樂兮，夕陽紅兮生足兮。
李秀和記得，二三十年前，當他還是小學生的時候，他最崇拜的人就是盤學秀。“那時，我家很困難，他家更困難，但他很熱愛學生，經常跟我說，要努力讀書改變自己的命運。”李秀和說，他從不懂普通話到如今做語文老師，盤學秀的鼓勵，起到很大作用。
寫詩贈給老師的那天，盤學秀對李秀和語重心長地說起心裏的願望：“現在全鎮的老師，就只有妳和我懂苗語。我再過兩年就要退休了，妳壹定要回來接我的班。”
李秀和看著鬢發已花白的老師，說：“只要有需要的話，我會回來。”
盤學秀臉上現出了欣慰的笑。“我希望學生把我當知識的梯子，能爬得更高壹點，看得更遠壹點，讓山區的孩子走出去，在廣闊的天地自由翺翔。”盤學秀說，在即將退休的時候，聽到學生李秀和願意回來接他的班，太令人高興了。