1.2.的拼音
D
呆 dāi 不讀ái：呆板。
殫 dān 不讀dàn：殫精竭慮。
檔 dànɡ 不讀dǎnɡ：檔案 ｜ 檔次 ｜ 存檔 ｜ 低檔。
蹈 dǎo 不讀dào：重蹈覆轍 ｜ 循規蹈矩。
悼 dào 不讀dǎo：悼詞 ｜ 悼念 ｜ 哀悼 ｜ 追悼會。
堤 dī 不讀tí：堤岸 ｜ 堤壩 ｜ 堤防。
吊 diào 不讀diāo：吊車 ｜ 塔吊。
訂 dìnɡ 不讀dīnɡ：訂正 ｜ 裝訂。
F
琺 fà 不讀fǎ：琺瑯。
梵 fàn 不讀fán：梵文 ｜ 梵唄（bài）。
沸 fèi 不讀fú：沸點。
氛 fēn 不讀fèn：氛圍 ｜ 氣氛。
汾 fén 不讀fēn：汾酒。
敷 fū 不讀fú或pū：敷衍 ｜ 敷粉 ｜ 敷設。
拂 fú 不讀fó：拂曉 ｜ 拂袖 ｜ 拂煦 ｜ 吹拂。
符 fú 不讀fǔ：符合 ｜ 不符 ｜ 相符。
輻 fú 不讀fǔ：輻射 ｜ 輻條。
甫 fǔ 不讀pǔ：杜甫 ｜ 臺甫。
訃 fù 不讀pǔ或pù：訃告 ｜ 訃聞。
阜 fù 不讀bù或fǔ：物阜民豐。
復 fù 不讀fǔ：復雜。
腹 fù 不讀fǔ：腹地 ｜ 腹背受敵 ｜ 腹瀉 ｜ 心腹。
G
尬 ɡà 不讀ɡǎ：尷尬。
岡 ɡānɡ 不讀ɡǎnɡ：山岡 ｜ 景陽岡。
睪 ɡāo 不讀ɡǎo：睪丸。
戈 ɡē 不讀ɡé或ɡě：戈壁 ｜ 幹戈。
獷 ɡuǎnɡ 不讀kuànɡ：粗獷。
瑰 ɡuī 不讀ɡuì：瑰寶 ｜ 瑰麗。
皈 guī 不讀bǎn：皈依。
劊 ɡuì 不讀kuài：劊子手。
H
罕 hǎn 不讀hān：罕見 ｜ 罕聞 ｜ 罕有。
樺 huà 不讀huá：白樺林。
踝 huái 不讀luǒ或ɡuǒ：踝骨。
肓 huānɡ 不讀mánɡ：病入膏肓。
誨 huì 不讀huǐ：誨人不倦 ｜ 教誨 ｜ 訓誨。
晦 huì 不讀huǐ：晦暗 ｜ 晦氣 ｜ 晦澀 ｜ 晦朔。
J
畸 jī 不讀qí：畸變 ｜ 畸形。
即 jí 不讀jì：即便 ｜ 即將 ｜ 即日 ｜ 即使 ｜ 即興 ｜ 當即 ｜ 立即。
疾 jí 不讀jī：疾病 ｜ 疾苦 ｜ 疾駛 ｜ 大聲疾呼。
棘 jí 不讀jī、jì或là：棘手 ｜ 荊棘。
嫉 jí 不讀jì：嫉妒 ｜ 嫉惡如仇 ｜ 嫉恨 ｜ 憤世嫉俗。
脊 jǐ 不讀jí：脊背 ｜ 脊梁 ｜ 脊椎 ｜ 書脊 ｜ 屋脊。
績 jì 不讀jī：成績 ｜ 功績 ｜ 偉績 ｜ 業績 ｜ 戰績。
跡 jì 不讀jī：跡象 ｜ 陳跡 ｜ 古跡 ｜ 軌跡 ｜ 奇跡。
寂 jì 不讀jí：寂靜 ｜ 寂寞 ｜ 孤寂。
戛 jiá 不讀ɡá：戛然而止。
胛 jiǎ 不讀jiá：肩胛。
殲 jiān 不讀qiān：殲擊 ｜ 殲滅 ｜ 圍殲。
較 jiào 不讀jiǎo：較量 ｜ 較真 ｜ 比較 ｜ 計較。
酵 jiào 不讀xiào：酵母 ｜ 發酵。
津 jīn 不讀jīnɡ：津津有味 ｜ 津梁 ｜ 問津。
浸 jìn 不讀qìn：浸泡 ｜ 浸透 ｜ 沈浸。
莖 jīnɡ 不讀jìnɡ：根莖。
粳 jīnɡ 不讀ɡěnɡ：粳稻 ｜ 粳米。
痙 jìnɡ 不讀jīnɡ：痙攣。
疚 jiù 不讀jiū：負疚 ｜ 內疚 ｜ 歉疚。
咎 jiù 不讀jiū：咎由自取 ｜ 既往不咎 ｜ 引咎。
狙 jū 不讀jǔ或zǔ：狙擊手。
矩 jǔ 不讀jù：矩尺 ｜ 矩形 ｜ 循規蹈矩。
俊 jùn 不讀zùn：俊傑 ｜ 俊美 ｜ 俊俏 ｜ 俊秀 ｜ 英俊。
K
揩 kāi 不讀kǎi：揩油 ｜ 揩拭。
框 kuànɡ 不讀kuānɡ：框架 ｜ 條條框框。
愾 kài 不讀qì：同仇敵愾。
L
瑯 lánɡ 不讀lǎnɡ：書聲瑯瑯。
蕾 lěi 不讀léi：蓓蕾 ｜ 花蕾。
斂 liǎn 不讀liàn：聚斂 ｜ 收斂。
殮 liàn 不讀liǎn：殮葬 ｜ 裝殮 ｜ 入殮。
寥 liáo 不讀liǎo：寥寥 ｜ 寥落 ｜ 寥若晨星。
劣 liè 不讀lüè：劣等 ｜ 劣跡 ｜ 劣紳 ｜ 劣勢 ｜ 劣質。
趔 liè 不讀liē：趔趄。
拎 līn 不讀līnɡ：拎包 ｜ 拎東西。
虜 lǔ 不讀luǒ：虜獲 ｜ 俘虜。
擄 lǔ 不讀luǒ：擄掠 ｜ 擄走。
閭 lǘ 不讀lǚ：閭裏 ｜ 閭巷。
櫚 lǘ 不讀lǚ：棕櫚。
掠 lüè 不讀lüě：掠奪 ｜ 掠美 ｜ 掠取 ｜ 掠影 ｜ 搶掠。
M
牤 mānɡ 不讀mánɡ：牤牛。
芒 mánɡ 不讀wánɡ：麥芒。
虻 ménɡ 不讀mánɡ：牛虻。
娩 miǎn 不讀wǎn：分娩。
N
訥 nè 不讀nà：訥訥 ｜ 木訥。
餒 něi 不讀lěi：凍餒 ｜ 氣餒 ｜ 自餒。
擬 nǐ 不讀ní：擬訂 ｜ 擬人 ｜ 比擬 ｜ 草擬 ｜ 模擬。
拈 niān 不讀nián、diān或zhān：拈花惹草 ｜ 拈輕怕重。
釀 niànɡ 不讀rǎnɡ或liànɡ：釀酒 ｜ 釀造 ｜ 醞釀。
濘 nìnɡ 不讀nínɡ：泥濘。
膿 nónɡ 不讀nénɡ：膿包 ｜ 化膿。
3錯別字
A
和藹(靄)可親、 唉(哀)聲嘆氣、 安(按)裝機器、 黯(暗)然銷魂、 黯(暗)然失色、 道理深奧(粵)、 佶屈聱(騖)牙、 飛揚跋(拔)扈
B
縱橫捭(俾)闔、 稗(裨)官野史、 甘拜(敗)下風、 阪(板)上走丸、 略見壹斑(般)、 班(搬)門弄斧、 絆(拌)腳之石、 斑(班)駁陸離、 比分扳(板)平、 安邦(幫)定國、 氣勢磅(滂)礴、 自暴(曝)自棄、 英雄輩(倍)出、 並行不悖(背)、 艱苦備(倍)嘗、 關懷備(倍)至、 杯(抔)水車薪、 剛愎(腹)自用、 民生雕敝(蔽)、 遮天蔽(避)日、 大有裨(稗)益、 還璧(壁)歸趙、 白璧(壁)微瑕、 金碧(壁)輝煌、 鋒芒畢(必)露、 比比(彼)皆是、 奴顏婢(卑)膝、 蓬蓽(壁)增輝、 麻痹(庳)大意、 明(辯)辨是非、 辯(辨)證理論、 殘編(篇)斷簡、 針砭(貶)時弊、 按部(步)就班、 部(布)署已定、 篳(畢)路藍縷
C
相輔相成(承)、 壹張壹弛(馳)、 慘(殘)無人道、 篡(竄)改政策、 竄(篡)改文件、 明察(查)秋毫、 酒中摻(滲)水、 為虎作倀(帳)、 揚長(常)而去、 老生常(長)談、 天崩地坼(折)、 清澈(沏)見底、 誠(城)惶誠恐、 稱(趁)心如意、 良辰(晨)美景、 城(成)下之盟、 計日程(成)功、 馳騁(聘)疆場、 遊日騁(聘)懷、 瞠(嗔)目結舌、 故作矜持(恃)、 人所不齒(恥)、 嗤(斥)之以鼻、 壹籌(愁)莫展、 觥籌(疇)交錯、 憂心忡忡(重)、 充(沖)耳不聞、 相形見絀(拙)、 椎(捶)心泣血、 川(穿)流不息、
別出心裁(才)、 因材(才)施教、 刺刺(剌)不休、 義不容辭(詞)、 義正詞(辭)嚴、 含糊其辭(詞)、 閃爍其辭(詞)、 隱約其辭(詞)、 出類拔萃(粹)、 強詞(辭)奪理、 信口雌(詞)黃、 編纂(篡)字典、 不知所措(錯)、 鞠躬盡瘁(粹)
D
披星戴(帶)月、 感恩戴(載)德、 嚴懲不貸(待)、 以逸待(代)勞、 責無旁貸(代)、 殫(憚)精竭慮、 肆無忌憚(殫)、 虎視眈眈(耽)、 騰挪跌宕(蕩)、 投機倒(搗)把、 循規蹈(韜)矩、 中流砥(抵)柱、 壹語破的(地)、 喋喋(諜)不休、 疊(叠)床架屋、 玷(沾)汙清白、 掉(調)以輕心、 瘦骨伶仃(丁)、 橫渡(度)長江、 歡度(渡)春節、 連篇累牘(櫝)、 壹刀兩斷(段)、 墮(墜)落腐化、 咄咄(拙)逼人
F
入不敷(付)出、 趨炎附(赴)勢、 壹服(付)中藥、 牽強附(副)會、 無以復(附)加、 壹副(幅)手套、 感人肺腑(俯)、 廢(費)寢忘食、 三番(翻)五次、 翻(反)雲覆雨、 翻(番)然悔悟、 要言不煩(繁)、 半途而廢(費)、 奮(憤)發圖強、 發奮(憤)忘食、 安分(份)守紀、 恰如其分(份)、 阿諛逢(奉)迎、 破釜(斧)沈舟、 匪(誹)夷所思
G
言簡意賅(該)、 英雄氣概(慨)、 亙(更)古未有、 鬼斧神工(功)、 異曲同工(功)、 事必躬(恭)親、 卑躬(恭)屈膝、 前倨後恭(躬)、 壹鼓(股)作氣、 提心吊(掉)膽、 待價而沽(估)、 懸梁刺股(骨)、 依然故(固)我、 蠱(盅)惑人心、 羽扇綸(倫)巾、 惡貫(慣)滿盈、 壹仍舊貫(慣)、 步入正軌(規)、 行蹤詭(鬼)秘、 食不果(裹)腹、 陰謀詭(鬼)計、 米珠薪桂(桂)、 明知故(固)犯、 發揚光(廣)大
H
皓(鵠)首窮經、 短小精悍(幹)、 貌合(和)神離、 隨聲附和(合)、 和(合)盤托出、 壹丘之貉(鶴)、 曲高和(合)寡、 萬事亨(享)通、 寬宏(洪)大量、 哄(轟)堂大笑、 洪(宏)福齊天、 鴻(洪)篇巨制、 侯(候)門似海、 精神渙(煥)散、 風雲變幻(換)、 慘絕人寰(環)、 煥(渙)然壹新、 荒(謊)謬絕倫、 病入膏肓(盲)、 富麗堂皇(惶)、 張皇(慌)失措、 心灰(恢)意冷、 心灰(恢)意懶、 風雨如晦(悔)、 詼(恢)諧幽默、 融會(匯)貫通、 天網恢恢(詼)、 直言不諱(違)、 渾(混)身是膽、 插科打諢(渾)
J
百廢具(俱)興、 疾(急)風勁草、 集(積)思廣益、 迫不及(急)待、 既(即)然如此、 若即(及)若離、 杯盤狼藉(籍)、 土地貧瘠(脊)、 模範事跡(績)、 故伎(技)重演、 黔驢技(計)窮、 無濟(計)於事、 痛心疾(擊)首、 不計(記)其數、 豐功偉績(跡)、 嘉(佳)賓滿座、 不假(加)思索、 矯(驕)揉造作、 緘(箴)口不言、 艱(堅)難困苦、 草菅(管)人命、 精兵簡(減)政、 唇槍舌劍(箭)、 截(絕)然不同、 口蜜腹劍(箭)、 深孚(符)眾望、 開源節(截)流、 直截(接)了當、 截(接)長補短、 目不交睫(捷)、 弱不禁(經)風、 噤(禁)若寒蟬、 事過境(景)遷、 不脛(經)而走、 有誌竟(競)成、 耳根清凈(靜)、 赳赳(糾)武夫、 既往不咎(究)、 前倨(踞)後恭、 龍盤虎踞(據)、 據(居)為己有、 面面俱(具)到、 細大不捐(涓)、 大放厥(決)詞、 千鈞(均)壹發、 僥(嬈)幸生還
K
不卑不亢(抗)、 不落窠(巢)臼、 顆(棵)粒歸倉、 無孔(空)不入、 豆蔻(寇)年華、 膾(燴)炙人口、 功虧壹簣(潰)、 眾目睽睽(暌)
4仿句
人生如壹首詩，應該多壹些悠揚的抒情，少壹些愁苦的嘆息。
答案：人生如壹幅畫，應該多壹些亮麗的著色，少壹些灰色的基調。
人生如壹支歌，應該多壹些昂揚的吟唱，少壹些哀婉的詠嘆。
人生如壹局棋，應該多壹些主動的出擊，少壹些消極的龜縮。
2、依照下面的句式，在橫線上在續寫兩個句子，
妳是嚴冬裏的炭火，_________________，妳是湍流中踏腳石，____________________，妳是看不見的空氣，妳是摸不著的陽光，啊，友情，妳在哪裏？
答案：妳是沙漠裏的綠洲，妳是黑暗中的燈盞。妳是酷暑中的濃蔭，妳是霧海上航標燈。
3、 依照例句，為另壹旅遊勝地寫壹廣告語。
讓人心醉的海南，熱風，碧浪，使無數遊人流連忘返。
答案：令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千萬遊客樂不思蜀。
令人神往的黃山，奇松，怪石，讓多少旅人牽腸掛肚。
醉人心魂的桂林，奇山，異水，令多少遊子魂牽夢縈。
4、 根據所給的例句仿寫句子。
書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
答案：（1）人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。
（2）書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。
（3）書中自有少年五彩的夢；書中自有中年樸質的影；書中自有老年夕陽的紅。
（4）書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。
(5)關於排比加比喻：天上的雲，有的像羽毛，輕輕的飄在空中
5改病句
病句類型：
（壹）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉壹個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麽壹天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然妳來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅余
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：壹開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收獲很大，時間並不長。（應在"時間"前加"盡管"壹詞）
2、贅余
（1）主語多余
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多余：
例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多余：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。（"的地方"多余，應去掉）
（4）附加成份多余：
例：為精簡字數，不得不略加刪改壹些。（"壹些"與前"略加"重復，可以刪掉壹個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：妳不認真學習，那怎麽可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在壹起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎麽會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是壹位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裏很著急。（究竟況是"妹妹"心裏著急呢？還是"爸爸""媽媽"心裏著急呢。還是"媽媽"心裏著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中幸免的壹個。（既然"幸免"，自然是沒有死，怎麽能說是"死難中的壹個呢"？應改為：多少人死難了，他是幸免的壹個。）
2、範圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠裏走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其類型，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
6三十六計
第壹套 勝戰計
第壹計 瞞天過海 第二計 圍魏救趙 第三計 借刀殺人
第四計 以逸待勞 第五計 趁火打劫 第六計 聲東擊西
第二套 敵戰計
第七計 無中生有 第八計 暗渡陳倉 第九計 隔岸觀火
第十計 笑裏藏刀 第十壹計 李代桃僵 第十二計 順手牽羊
第三套 攻戰計
第十三計 打草驚蛇 第十四計 借屍還魂 第十五計 調虎離山
第十六計 欲擒故縱 第十七計 拋磚引玉 第十八計 擒賊擒王
第四套 混戰計
第十九計 釜底抽薪 第二十計 混水摸魚 第二十壹計 金蟬脫殼
第二十二計 關門捉賊 第二十三計 遠交近攻 第二十四計 假途伐虢
第五套 並戰計
第二十五計 偷梁換柱 第二十六計 指桑罵槐 第二十七計 假癡不顛
第二十八計 上屋抽梯 第二十九計 樹上開花 第三十計 反客為主
第六套 敗戰計
第三十壹計 美人計 第三十二計 空城計 第三十三計 反間計
第三十四計 苦肉計 第三十五計 連環計 第三十六計 走為上計
解釋
瞞天過海：用欺騙的手段在暗地裏活動。
借屍還魂：迷信人認為人死後靈魂可附著於別人的屍體而復活。後用以比喻已經死亡或沒落的事物，又假托別的名義或以另壹種形式重新出現。
調虎離山：設法使老虎離開山頭。比喻為了便於行事，想法子引誘人離開原來的地方。
欲擒故縱：要捉住他，故意先放開他。比喻為了進壹步的控制，先故意放松壹步。
拋磚引玉：以自己的粗淺的意見引出別人高明的見解。這是謙虛的話。
擒賊擒王：作戰要先擒拿主要敵手。比喻做事要抓關鍵。
7.三個好短
春天的描寫 —— 描寫春天
春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田裏的麥苗像壹片海，星羅棋布的村莊是不沈的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道裏平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
最先是朝陽的山坡處的雪在融化，慢慢地露出黃黑色的地皮，雪水滋潤著泥土，浸濕了去年的草植；被雪蓋著過了冬眠的草根蘇醒復活過來，漸漸地倔強有力地推去陳舊的草植爛葉，奮力地生長起來。在同時，往年秋天隨風搖落下來的草木種子，也被濕土裹住，在草殖著根須，爭取它們的生命。
今年的節氣自然是晚了壹些，蝴蝶們還很弱；蝶兒可是壹出世就那麽挺拔。好像世界確是甜蜜可喜的。天上只有三四塊不大也不笨重的白雲，燕兒們給白雲上釘小黑了子玩呢。
大自然在春天曾經顯得俏麗、歡樂，像壹個眺用將來的姑娘；草地變成金色，秋天的花朵露出它們蒼白的花瓣，雛菊現在很少用白色的眼睛截破草地，色調轉為濃重，陽光已經傾斜，讓橙黃色的和倏忽的微光，讓長的閃亮的痕跡溜進樹林裏面，這些痕跡象向妳告別的婦人的拖在地上的袍子壹樣，很快就過去了。
當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那麽伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
萬裏晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。
西雙版納的氣候四季如春，然而春天仍然是最美好的季節。正是在春天，在傣族的潑水節的前夕，我們來到了被稱為西雙版納的壹顆“綠寶石”的橄欖壩。當我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時，立刻覺得好像來到了壹個天然的熱帶大花園。到處是濃蔭匝地，繁花似錦。走在村寨之間的小徑上，就好像是走在精心修建起來的林蔭路壹樣，只有從濃密的樹葉的縫隙裏灑下來的太陽的點點金光。
春光在萬山環抱裏，更是泄露得遲。那裏底桃花還是開著；漫遊的薄雲從這峰飛到那峰，有時稍停壹會，為的是擋住太陽，教地面的花草在它底蔭下避避光焰的威嚇。巖下底蔭處和山溪底旁邊長滿了該藤和其它鳳尾草。紅、黃、藍、紫的小草點綴在綠茵上頭。
時序如旋輪。秋天過去了。冬天過去了。司春之神於是欣然駕臨。蜂蝶成群來翩舞，百鳥結隊來唱歌，雜花紛然披陳於樹梢上。氯氟的南國，這時已裝載不下旺盛的勃發的生機。
這是萬木爭榮的季節。在遙遠的地平線上，威嚴地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必寨奉，或者說不必作那悲壯的自我犧牲來保護樹木捱過冷酷的冬罷。在這裏，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養。萬木在和風中壹樣做它們歡樂的夢。
夏天的描寫 —— 描寫夏天
六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛壹出來，地上也象下了火。壹些似雲非雲，似霧非霧的灰氣低低的浮在空中，使人覺得憋氣。
這裏固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地，但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍見底，湖面映浮著遠山的倒影。在霞光盡染的傍晚，妳在湖邊草地支起帳篷，升起黃火，看明澈的冰湖裏的繁星，和那被黃火染得壹片通紅的雪山，簡直忘掉盛夏的酷暑，如置身神話世界了。
天上白雲緩緩地飄著，廣闊的大地上三三兩兩的農民辛勤地勞動著。柔嫩的柳絲低垂在靜溢的小河邊上。河邊的頑童，破壞了小河的安靜：“看呀！看呀！泥鰍！這個小蛤模！”叫聲笑聲飄散在鮮花盛開的早晨，使人不禁深深感到了夏天的歡樂。
秋天的描寫 —— 描寫秋天
秋雨打著她們的臉。壹堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林裏那壹望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裏。
秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠壹樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見壹陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見壹片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有壹剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。
晚秋底澄清的天，像壹望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了雕敝的顏色。
多明媚的秋天哪，這裏，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裏緩緩飛翔。
當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子望斷了最後壹只南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候—壹當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節了。
冬天的描寫 —— 描寫冬天
高闊的天空掛滿著星鬥，於冷幹冷的寒氣，凍的星星也直僵著眼。
溫暖的陽光在湖面上閃動，山林裏最後壹批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這並不調和的色調，組成了別具壹格的冬景。有時，壹陣風吹來，沒有了葉子的枝條，發出了壹陣沙沙的聲音，也會使人產生壹種蕭索悲涼的感覺。可是妳再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使妳立刻又想到未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。
冬天的田野，顯得特別空曠、遼闊。東北風在田野裏壹無阻擋地呼嘯著。村子裏的柴草堆被吹得翻飛起來，大樹像強打精神壹樣，竭力站穩身子，讓自己的枝條和風吹鬧著，搖晃著，可是樹枝上的前後幾片黃葉被吹落了。這些葉子也象怕冷壹樣，壹片跟著壹片向土溝裏滾著，向路上的行人腳下滾著。
咱壹個高三的人應該可以說上壹點關於語文的積累問題，，
學語文的話，我覺得就是在於平時，，其實妳可能也會發現，每次的語文考試出來的成績不會相差很多，
特別是現在的語文考試，幾乎考課本上的內容較少，想要在平時積累的話，老師布置的背誦任務壹定要好好的完成，別偷懶，對於文言文而言其中的字義只要學的多了聽的多了自然懂得也多了，這些都在於上課，上課的時候老師會逐個講解字義，那時候壹定要記下來，記在書上，只要上課聽了，都會有印象，考試的時候也可以回憶的起來~反正最重要的就是上課聽講~別走神~
那個平時的話，，適當的看看小說啊（如果想有興趣可以看言情的，，古代的，，寫的有文采的，= =差不多就是文縐縐的那種，，別看那種偶像的校園的，，，幾乎都是很NC的，，沒有什麽太大的用處，，）我說適當的，，壹定要適當的，，，不然反而影響學習，看這壹類的小說呢，，會比較容易看下去，而不是看名著那麽枯燥。。而且有的作者文采很好，，妳看的時候可以看到很多生字，，文言句式，詩詞歌賦，，這樣就可以幫助在有興趣的情況下積累語文~（至少咱的作文因此也提高了很多，，咳咳~~=3=）
差不多了，，~反正上課聽講是最最最最重要的~~~想學好語文就上課好好聽吧~~