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費縣實驗小學2011上學期六年級語文期中試卷人教版。

2007-2008學年第壹學期

六年級語文期中考試成績:

(總分:100分鐘;測試時間:100分鐘)

首先看拼音,寫單詞。(10分)

núyīn yìng yìng chóu diān bǒyāquèwúshèng

( )( ) ( ) ( ) ( )

( )( ) ( )( ) ( )

第二,讀下面壹段,用“清”填空。(4分)

走進森林,空氣特別()。只見泉水從泉眼噴湧而出,流向遠方,匯成壹條小溪()。我們喝著()的泉水,聽著()的鳥鳴,真是神清氣爽。

選擇正確的答案,並將序號放在括號內。(4分)

1.()期中考試,同學們正在緊張地復習。

A.b附近c附近。

2.流浪兒童冰冷的心,終於被福利站的阿姨所愛。

A.熔化b .熔化c。

3.以下與滿語有關的是()。

A.潑水節b .女人喜歡穿旗袍c .竹筒飯。

4.“華山自古為道”的意思是()。

A.華山很陡,很難攀登。b .華山難爬。c .解決問題的方法只有壹個。

第四,句子練習。(10分)

1.當肖鑫聽到海浪的咆哮和狂風的怒吼時,他感到心驚肉跳。

換成反問句:

2.天氣太熱了,令人無法忍受。

改成壹句誇張的話:

3.我只用勞動來解決饑餓的威脅。

改為雙重否定:

4.造句。運氣...

(yün qi)……

5.選擇合適的關聯詞,將兩句話合並成壹句話。

秦國不敢侵犯趙國。我們有趙國武的廉頗,文的藺相如。

6.模仿句子。

我該怎麽感謝妳呢?當我走向妳的時候,

我想收獲壹個春風,但妳給了我整個春天。

我想捧壹束浪花,妳卻給了我。

我想要,但是妳給了我。

5.用符號修改下面的段落。(4分)

我很喜歡書法,無論是剛勁的大字還是細膩的小字,都對我有著特殊的感情。就算有時間,我也會去刷筆,讓它成為我生活中不可或缺的壹部分。

根據課文內容填空。(17分)

1,豪威船長,壹個手勢,壹句話,隨艦。人們透過薄霧凝視著大海。

這篇文章的作者是,他是中國文學史上最偉大的作家之壹,代表作有,等等。

2,即從上,然後向下。這首詩是壹位偉大詩人的傑作,被稱為“”,最能表達詩人強烈的愛國情懷的詩是:。請再寫兩行這樣的:①。② , 。

3.每支舞,每支舞,每支舞,每支舞,都讓人。

4.通過最近的學習,我們了解了肖邦、夏洛特、廉頗和霍金。其中,我最佩服的是因為。

5.如果乘坐《時間快車》,面對面采訪玄奘,妳最想問他哪兩個問題?

閱讀短文,完成練習。(21)

(壹)生命之林(節選)(6分)

有人勸玄奘說:“法門寺是天下名寺,水深很長,天下名僧很多。如果妳想在僧侶中出人頭地,不妨在壹些偏僻的小寺廟裏讀讀經典和經卷。這樣,妳的才華很快就會顯露出來。”

①文中的“水深”是指“多隆”的意思。

(2)出自“法門寺是天下名寺”,妳把它和課文聯系起來。

這些話。

(3)“集天下名僧之多”可以用_ _ _二字來形容。“天資很快就會顯露出來”可以用成語_ _ _來形容。

(2)買神的男孩(15分)

(1)壹個六歲的小男孩(拿著又拿著)1塊錢的硬幣,沿街從壹家店走到另壹家店(質問又問):“妳們這裏有神嗎?”店主要麽說沒有,要麽認為他在搗亂,所以被趕出了商店。

天快黑的時候,二十九鋪的老板熱情地接待了這個男孩。老板是壹個六十多歲的老人,滿頭銀發,目光和善。他笑著問男孩:“告訴我,孩子,妳為什麽要買上帝?”男孩流著淚告訴老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,由叔叔帕特魯撫養。我叔叔是建築工人。他不久前從腳手架上摔了下來,現在還在昏迷中。醫生說只有上帝能救他。創可貼心想,上帝壹定是個奇妙的東西。如果我把上帝買回來,讓叔叔吃了,我的傷就好了。

③老人眼睛濕潤了,他問:“妳有多少錢?”“1美元。”“孩子,上帝此刻的價格正好是65438美元+0。”老人接過硬幣,從架子上拿起壹瓶“上帝之吻”,說:“我愛妳。”

創可貼喜出望外,把飲料抱在懷裏,興奮地回到了醫院。壹進病房,他就高興地喊,叔叔,我把上帝買回來了,妳很快就會好的。

幾天後,壹個由世界頂級醫學專家組成的醫療小組來到醫院為帕特魯姆會診。他們采用了世界上最先進的醫療技術,最終治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時,看到醫藥費的天文數字,差點暈倒。但是醫院告訴他,壹個老人幫他付了所有的錢。這位老人是億萬富翁。從壹家跨國公司董事長的位置上退下來後,他隱居在這個城市,開了壹家雜貨店來消磨時間。那個醫療隊是老人花大價錢雇來的。

⑦帕特魯激動不已,他立即和創可貼向老人致謝,但老人已經賣掉了雜貨店,去國外旅行了。

後來,帕特魯普收到了老人的壹封信,信中寫道:“年輕人,妳能有邦迪這樣的侄子真是太好了。為了救妳,他用壹美元到處收買上帝...感謝上帝,他救了妳的命,但妳必須永遠記住,真正的上帝是人們的愛!”

1.在上下文中解釋單詞的意思。(1)

喜出望外:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.在第四段加上適當的標點符號。(2分)

3.把老人說的話填在短文橫線上。(2分)

4.劃掉文中括號中不正確使用的單詞。(2分)

5.仔細閱讀短文,理解後填空。(3分)

(1)“醫生說只有上帝能救他。”這句話的意思是

(2)妳認為“真神”是什麽意思

(3)妳覺得最後壹段橫線應該填的詞是和嗎?

6.通過看這篇文章,我們可以看出,邦迪,這個用錢買上帝的男孩,是壹個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;這位老人是個_ _ _ _ _ _ _ _。(2分)

7.看完短文,妳壹定深有感觸吧?用壹兩句話寫下來(2分)

請根據這篇文章的中心內容設計壹個公益廣告。(1)

例子:愛可以阻止死亡。

2008-2009六年級語文上冊期末試卷

1.哪些音節被識別為壹個整體?找出並在上面畫壹條水平線。

真祁智梁穎魯二迷悅梁歡園

第二,看拼音,寫漢字

京密紅烤蒙龍虎倫屯竈

( )( )( )( )

吳奎科搜淘醉寶精馮爽

( )( )( )( )( )

第三,構詞法

項()躁()練()赦()

詳()燥()精()怨()

4.根據需要改寫句子

1.五個孩子在海風中安靜地睡覺。(縮寫)

2.太陽正在接觸地球。

3.魯迅的故鄉是浙江紹興。(修改病句)

她不知道她為什麽這麽做。她覺得不得不這樣做。(用相關單詞合成壹個句子)

5.字典是我們的良師益友。(改為反問)

動詞 (verb的縮寫)填空

刻()畫()不掉() ()和()

張()李()嚷()走()忐忑不安()

冷眼看著壹千根手指。

創造是無聲的,但請。

我不知道雲是否在我的東方。。

六、與詩同行

1.通過對《敲詩之門》的綜合學習,我知道中國是壹個新的國家。最早的詩集是認識中國的大詩人,讀其他國家大詩人的詩。

2、按要求填詩——古詩詞的應用

有些同學不好好學習的時候應該對他說。

吃飯的時候,有的同學浪費食物,應該對他說。

因為工作的需要,很多人不能回家過年。他們會對他們的家人說:

3,妳也來當個小詩人,施展妳的才華,用比喻和擬人修辭來補充詩。大膽寫!

種子在凍土裏

夢見春天。

它夢見了—

伸展他顫抖的腰,

長長的睫毛閃耀著露珠般的銀鉆;

它夢見了—

它夢見了—

七、課堂閱讀分析

1.根據課文填空。

()的圓月掛在()的天上,海邊的沙在下面,都種著()的青西瓜。()有壹個十壹二歲的男孩,脖子上掛著壹把(),手裏拿著壹把鋼叉。刺傷壹匹馬()。然而,閻王扭動著身體,從他的()中逃走了。

2.文章中少年的名字是,他是個好孩子。

這段話摘自魯迅先生寫的壹部小說。妳知道魯迅先生寫過什麽作品嗎?

等待

3.通過學習,相信妳對魯迅先生有了更深的了解。在妳心目中,魯迅先生給妳留下了什麽印象?

課外閱讀

可愛的小鳥

這裏沒有壹片綠葉,沒有壹縷青煙,沒有壹粒泥土,沒有壹絲花香,只有壹個水的世界和壹片雲海。

臺風來襲,壹只孤獨的小鳥無家可歸,落在被掃進海裏的木板上,順流而下,緩緩而來,近,近!那銀白色的胡須和尖尖的嘴巴,嗯,怪怪的,很有意思,像是從天而降的仙女,獨自壹人乘著木帆緩緩漂浮,那份優雅真的是妙不可言!

鳥,(1)那個小小的身體,面對著無邊無際的大海,沒有退縮。暴風雨過後,沮喪和抱怨都來不及了,於是它穩穩地站在生命之舟上,左顧右盼,開辟了生命之流。

突然,那只鳥展開翅膀,在人們頭頂上空盤旋了幾圈,“噗”的壹聲落在了船上。也許妳累了?還是發現了“新大陸”?水手把它趕走了,但它沒有走。抓住它,它落在妳的手掌上。可愛的小鳥和善良的水手成了朋友。妳看,它多美啊,精致的嘴巴,啄綠的羽毛,鴨壹樣的扁腳,呈現出春草的淺黃色。水手把它帶到船艙,“鋪”好,讓它在船上安頓下來。每天給它壹塑料桶淡水,分享從祖國帶來的美味魚。隨著時間的推移,鳥和水手之間的感情越來越深。清晨,當第壹縷陽光射入舷窗,它便張開美麗的歌喉,唱起了歌,宛若春水。人類給了它生命,它把它的藝術青春獻給了那些毫不吝惜地培育它的人(錢琳)。也許都是這樣的?藝術家的青春只會獻給尊重他的人。

鳥兒給航海生活蒙上了浪漫的色彩。航海時,人們愛不釋手,想帶著它去異鄉。但鳥是憔悴的,給的是水,不是喝的!餵肉,不吃!光滑的羽毛失去了光澤。(2)是的,我們有自己的祖國,鳥兒也有自己的家。人和動物壹樣想家,什麽都不如家鄉好!

慈愛的水手們決定將它放生,讓它回到大海的搖籃和藍色的故鄉。臨行前,這位大自然的朋友與水手們合影留念。它站在人們的頭上、肩膀上和手掌上。手臂上,和餵過它的人,融進藍色的畫面?

1.在上下文中解釋下列單詞:

毅力:

我愛不釋手:

2.仔細閱讀第3、4、5段,根據例句從文中找出或總結出能反映鳥類特征和品質的詞語。

例子:第二段:優雅

第3款:

第4款:

第5款:

3.仔細閱讀文章中帶下劃線的句子。哪句話最讓妳感動?請寫下這句話,並解釋妳被感動的原因。

句子:

原因:

4.鳥類是人類的朋友。妳真的喜歡鳥嗎?如果妳喜歡,請做下面的問題。

(1)寫出妳喜歡的幾種鳥的名字:

(2)用壹句話贊美妳喜歡的鳥:

(3)請為“愛鳥日”寫壹句口號:

5.這篇文章的主題是()

A.贊揚了鳥兒和水手之間真摯的感情。

b贊揚了小鳥的執著、奉獻和思鄉之情。

C.用鳥來表達作者對家鄉的懷念。

八、作文

(1)真情是真情支撐我們壹生的壹縷陽光,壹泓清泉,壹棵綠樹,壹片藍天。請以“真情實感”為題,寫壹寫妳經歷過的人和事。

人與人之間可以建立友誼,人與動物之間也可以建立友誼。請用筆寫下妳和動物之間發生的事情,感情要真摯。