課堂上的學習效果尤為重要。如何避免上課註意力不集中導致學習效果差？事實上，很多成年人都無法集中註意力40分鐘，也幾乎不可能強調上課40分鐘不是心不在焉。如果妳做到了:“首先，課前預習，把不懂的寫下來；第二，上課時，老師講不懂的地方就認真聽；第三，萬壹因為開小差錯過了重點，課後認真復習，再把不懂的寫下來；第四，老師再講不懂的地方，重點聽。“這樣反復循環，可以有效避免上課註意力不集中導致的學習效果差的問題。
告訴妳壹個記憶法——聯想記憶法。這種方法被大多數人自覺或不自覺地使用，其他如比較記憶法、故事記憶法等都是由聯想記憶法衍生而來。我們平時談論某個人或某件事的時候，總要得到壹點提示，在腦海中有壹個基本的形象，這樣才能說得更靈活；當我們談論我們熟悉的東西時，腦海中總是浮現出那個東西的形狀。這些都是有意識或無意識地使用聯想記憶。在學習英語和漢語的過程中，特別是在英語“詞”和漢語“好詞好句”的收集和記憶中，如果能不斷“聯想”，養成運用聯想記憶的習慣，將大有裨益。
教妳壹種思維方式——邏輯思維。邏輯在不同的層面和角度有兩層含義:1。邏輯是序列，是規律。2.邏輯需要分類，然後總結。邏輯是人類的抽象思維，是人們通過概念、判斷、推理、論證來認識和區分客觀世界的思維過程。說白了，邏輯就是做事有條不紊。其他的思維方法，如習慣思維、引申思維、逆向思維等，基本都是從邏輯思維方法中衍生出來的。
教妳壹個讀書方法——按目錄讀書法。目錄看書法是指在學習過程中，無論是課前、課後還是總復習，都要對照教材目錄看書。教材目錄是教材的大綱。很多人強調“提綱挈領”，但很少有人認為教材目錄就是最好的提綱。很多老師強調學生要給課本列個提綱，但沒想到學生會對照目錄看書。在目錄裏看書法，可以幫助妳查漏補缺，讓妳更好地理解“提綱挈領”的真諦。在目錄裏看書法也可以幫妳篩選壹些書，得到妳需要的。當妳拿到壹本未讀的書或決定購買壹本書時，如果妳先註意書的前言和目錄，然後再考慮是否有必要閱讀或購買這本書，妳會增加學習的主動性。
基礎知識最重要！基礎知識大部分來自課本。教科書是人類集體智慧的結晶，是精華中的精華。基礎知識的學習是壹個不斷重復的過程，是對課本的反復學習。如果妳忘記了以前學過的東西，不要害怕回頭看以前的課本。打好基礎就是要把課本吃透。如果妳即使半夜睡著醒來也能熟練地回答知識要點，那妳的學習成績壹定會很優秀。
中文:壹切都是先寫，人的日常對話，寫材料，打報告，網上聊天，手機短信等。，在其他學科的學習中，教科書中定理、定律、公式、規則等概念的解釋，學生對概念和意義的理解，都與語文有關。很多同學在學習的時候，往往最怕考不上，考不上。那是因為語文的學習要靠平時的積累，不像數學、物理、化學之類的科目，很容易補上。學好語文，還得提單詞。壹個不懂自己語言的人是非常可恥的。學好語文，語法是什麽？與使用同壹種語言的人交談，完全不考慮語法，但能相互理解，不妨礙交流。怎麽會這樣？事實上，使用同壹種語言的人在交流的過程中會不自覺地遵循壹定的規則。聰明的人總結整理這些規則，如主語、謂語、賓語、定、形、補語，就成了語法。學好語文，需要帶著感情大聲朗讀(有聲有情)。俗話說“壹本書讀壹千遍，其意自顯”。帶著感情大聲朗讀，可以幫助妳理解壹篇文章或壹段文字的意境(不管妳當時是否理解作者的真實意思)，增強妳的想象力。如何學好語文？帶著感情大聲朗讀，記憶單詞和意思，掌握和熟練運用語法，可以取得很好的效果。
如何看待閱讀理解？許多學生發現閱讀和理解作業非常困難。平時做作業的時候，遇到閱讀理解問題經常無從下手。難點在於學生沒有太多的單詞和全面的知識。即使知道壹段話的意思，也因為語言組織能力不夠強，不知道怎麽回答。
閱讀理解離不開開源材料。沒有源材料，恐怕沒人能回答正確或完整。大部分閱讀理解題都可以在源材料中找到答案。所以準確回答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案！如果在閱讀理解的過程中註意提取原文，即使是整段總結也要充分利用原文，然後按照題目的要求進行加工，或摘抄單詞，或壓縮主幹或提取要點或重新組織，就會對閱讀理解有壹個全新的認識。
總的來說，在學好語文基礎知識的基礎上，特別是帶著感情大聲朗讀，再註意提取原文，閱讀理解作業不難做。
如何寫好作文？通常來說，只要雙方能夠溝通，就不必太在意語言結構、修辭等語法現象。文筆不比普通演講嚴謹，這也是很多人吹噓自己不會寫的主要原因。
很多人害怕寫作文。怕，因為編劇覺得沒素材。沒有物質是因為沒有發現物質。其實生活是美好的，只要妳多壹點愛。
這是壹個老生常談的問題。萬事開頭難。很多人不知道如何開始壹篇作文，更不知道如何結束。告訴學生，寫作文其實就是刻畫人的真實故事，寫學生自己的內心感受。世界名著中的很多人物都能在現實生活中找到原型，更不用說學生作文了。讓學生憑空想象，妳瞎編也寫不出好文章。比如學生家長吵架，學生看到了。別管怎麽開始，學生看到父母吵架的那壹刻就是開始，吵架是真實的，所以學生有所謂的素材可寫。不在乎怎麽結束，真實的事情發生後肯定會有結果，不管誰妥協，還是會不了了之；學生看到父母吵架後有自己的感受，這是真的；學生有東西寫，可以給作文壹個好的結尾。“家醜不可外揚”，有的同學會問:“爸爸媽媽吵架了，讓其他同學知道，不會笑話我嗎？”告訴他:“妳可以描述事物，真實的人，真實的內心感受。就把爸爸媽媽吵架寫成叔叔阿姨吵架吧！”
作文素材從哪裏來？其實就是妳身邊的人和事。觀察身邊的人和事，加上自己的見解，並註意收集整理，逐步建立素材庫。這樣在寫作的時候，就可以根據作文的要求，從自己的素材庫中選擇合適的素材，就不會寫的壹無是處。
現在的古漢語學習已經不需要斷句了。應該相對容易學。關鍵是“帶著感情大聲朗讀”。我壹開始沒有背過古文，語文成績還是很優秀的，但是我花在朗讀上的時間可以說是別人的三倍多。