我發愁了，二年級哪寫過作文，我們只寫過看圖寫話。學的字、詞有限，孩子們寫成壹段通順的話都難，寫征文那不是比登天還難嗎？況且時間這樣緊，這個任務可怎麽完成啊？
中午放學時，我把作文要求詳細地講解了壹下，讓孩子回家寫，自願參加吧！
下午我剛來到學校，就有十幾個孩子交上了作文。我大致看了壹下，郭夏兵寫的她和小兔子的故事，無論兔子的外形還是和兔子的相處的事都寫得很生動。劉壹默寫的自己刷洗小筆筒時，由於手滑筆筒滑落差點兒砸傷自己的腳的驚險的壹幕。就選這兩篇吧！
我把比賽專用紙發給倆孩子，讓她們晚上抄上。其他幾個孩子圍過來，可憐巴巴地望著我：“老師，我的呢？”“老師，我呢？抄不抄？”
望著那壹雙雙期待的眼睛，我只好說：“妳們的需要修改壹下才能抄在紙上。”沒辦法，我只好壹個壹個地耐心地提出修改的意見。
最後，我的手中只剩下張敖睿的了。看著手裏的“作文”，我犯難了。短短的三行，只有三五個字，其余的都是拼音！而且拼音還有很多的錯誤，我根本讀不懂！這怎麽改？
“敖睿，妳看妳的都是拼音，比賽就要寫字，不能出現拼音。妳想參加比賽就得重新寫。”
孩子的眼睛暗淡下來，眉頭緊鎖，小嘴巴撅得高高的，頭幾乎低到了胸前，兩只胖胖的小手互相絞動著。突然，孩子擡起頭：“老師，那我晚上改可以嗎？”
“可以。”
孩子得到我的允許後，蹦蹦跳地跑出去玩了。
孩子就是孩子，壹會兒打雷，壹會兒晴的。
沒想到周五早上，李金軒和田梓晨各交上了壹篇對他們來說算是高質量的作文了。倆孩子圍在我身邊，急切地問：“老師，我的能選上嗎？”
“能，但是妳們今天上午放學前必須抄寫好才行。”我把比賽專用紙交到倆孩子手裏。
倆孩子接過信紙，馬上坐到座位上抄寫了起來。
這時候，張敖睿跑過來，興奮地把壹張紙遞給我：“老師，我重新寫了作文。這次我壹個拼音也沒有寫，都寫的字。”
我接過來剛想表揚卻楞住了。天呀，這啥作文！
題目是《難忘的壹件事》，這啥作文呀！
我擡頭看看孩子，那雙小眼睛正目不轉睛地緊張地望著我。
“敖睿，題目是《難忘的壹件事》，妳寫了幾件事？”
孩子眨眨眼睛，歪著腦袋想了想：“嗯，我寫了三件事。”
“對，難忘的壹件事，妳就抓住壹件事寫具體。寫寫妳們怎麽玩的，玩的過程中發生了什麽事。要寫出這件事為什麽令妳難忘。”
孩子接過那張作文紙，默默地回到座位上，掏出紙筆趴在桌子上寫著。不壹會兒，小眉頭又皺了起來，胖胖的小臉蛋耷拉著。過了壹會兒，小家夥兒從書包裏又掏出了字典，兩只小胖手翻找著。哦，這是又在重新寫作文啊！看這架勢這是寫不好誓不罷休啊！
哎，這群可愛的小家夥！