“大部分時間是讓孩子自己完成作業，很少幹涉，主要是幫他們集中註意力的作用。”
孩子剛上小學壹年級的媽媽說：“因為年紀小，很多字都不認識。我就得在旁邊給他念題目。我每天下班回家首要任務就是陪孩子寫作業。”等孩子會查字典，會借助工具書了，就不會陪他寫作業了。
壹位爸爸回憶，三年級前他也會陪著女兒寫作業。“小時候女兒好動，註意力不集中，寫著寫著就開始玩玩具了。我在旁邊陪著就是時不時督促她壹下，也不會字字句句盯著她哪題寫錯了。”現在女兒上五年級，做作業很自覺，他也早就不再陪孩子做作業了。
“獨立完成作業、學習新的知識是壹個自主的過程，孩子作業寫錯，作為家長，不應該直接指出，而應該讓孩子自己檢查。都指正了，他們反而會形成依賴。”孩子上小學三年級的家長高女士認為，所謂的陪，其實陪孩子建立壹個好習慣，而不是家長對孩子的作業指手畫腳。
此外，“我還經常會給孩子點贊。”高女士說，尤其是剛上小學的孩子，可能還不太能適應小學有約束的感覺，這個時候，肯定和鼓勵對孩子很重要。“每當孩子獨立把作業完成了，我就會誇壹句‘真棒’，他覺得開心，會越來越有獨立完成作業的信心，就能學得更好。畢竟，我們現在的陪伴，是為了今後的無需陪伴。”