進入高中後，各科都學什麽，怎麽學？我想學生們壹定充滿了期待，也帶著許多疑問，他們也很擔心自己能否學好高中課程。
這節課是大家進入高中後的第壹節語文課。我會先幫助同學們明確我們應該做什麽，我們應該達到什麽目標，如何學習，我們可以用什麽方法達到預期的目標，為了學好語文我們需要做什麽準備等等。二，明確高中語文學習的內容
學生們已經學了九年漢語了。誰曾想過:這門學科為什麽叫語文課？“語文”是壹門綜合性很強的學科，兼具工具性和人文性。語文課應該由“語言”和“文本”組成，兩者各有所含。
1.先說“語言”的內容:“語言”是壹種語言，是我們在日常生活中用來承載交際功能的語言。可以分為書面形式和口頭形式。
語言可以細分為不同的知識體系:語音、文字、詞匯、語法、修辭、邏輯等等。這些知識點重在積累和運用，主要體現語言的工具性特征。高考第壹部分是考查語言知識的應用(語音、字形、成語、同義詞辨析、病句、銜接)。我們在語言學習中更註重它的書面形式，但是近年來，尤其是新課程實施以來，我們對語言應用，尤其是交際性語言，給予了相當的重視。新教材中有面試、答辯、演講、朗讀等專項訓練項目。
我們將對上面提到的“語言”知識進行有序的、初級的講解和訓練。
2.再說說“文”。廣義的“文”應該是“文”，包括文學和應用。
文學的主要風格是什麽？
文學包括四種文體:詩歌、散文、小說和戲劇。無論哪壹種風格都可以根據時代和國家分為古今中外，其作品可謂浩如煙海。文學的學習重在鑒賞。由於時間的限制，我們所能做的只是從文學的海洋中抽取幾波，用審美的眼光和方式去咀嚼。所以我們要做的就是掌握壹定的閱讀和欣賞方法，形成良好的閱讀習慣，根據個人喜好和審美要求，獨立完成文學作品的閱讀。
高中各年級課件教案練習總結語文數學英語物理化學
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還有欣賞，從課內到課外。這樣，我們就能“從課上學到東西，從課外活動中受益”。
因此，學生要有意識地擴大閱讀範圍，增加閱讀量，養成良好的閱讀習慣，具備應有的閱讀能力。閱讀能力的考查在高考中占有非常重要的地位。第三部分調查了科技文本的閱讀。第四部分考察對文言文的理解。第五部分考察現代文學的閱讀。
3.除了文學類文章和作品，其他都是應用類文章(書信、新聞、帖子、評論、對聯等。).第六部分是考察語言的表達和應用。
語文學習應該是壹個廣義的概念，語文能力也會轉移到生活和學習的各個層面。因此，語文學習不能局限於課堂，而應體現在大語文的理念中，以多種形式和內容提升和強化閱讀能力。、
4.關於“寫作”，我們面對的是“文章”，可能不僅限於“閱讀”，還應該體現在“寫作”的寫作能力在高中階段占有舉足輕重的地位，在三年後的高考中也占了五分之二，這還不包括分散在其他考查點的內容。
“寫作”非壹日之功，要註意日積月累，養成寫作的習慣。高中寫作不是文學創作，高中會有意識地訓練學生寫不同風格的文章。在日常生活中，同學們也要勤加練習寫作，每周寫壹兩篇短文，可以摘抄並添加感情，可以記錄每篇文章的生活小場景和經歷。
第三，明確高中語文學習和初中語文學習的區別。
1，高中語文課程
2.漢語學習的重要性
有些同學可能覺得漢語學習不重要，因為大家都會說漢語，會寫漢字。有些學生學語文只是因為感興趣，喜歡什麽就可以學什麽。這些想法和做法都是不正確的。所以要想學好語文，首先要端正學習態度，認識到語文學習的重要性。
(1)學習的重要性
(1)高考重要科目(2)必不可少的日常生活(3)學習其他科目的工具(2)提高學生的理解力。
三
不要因為興趣就把語文當成壹門科學。只有掌握內在規律，才能學好。
3.明確初中和高中語文學習的差異，掌握高中語文學習的特點和規律。高中和初中的語文學習有很多不同。我們必須首先消除這些分歧。區別壹:初中差不多就是學什麽，考什麽；高中學的內容不壹定直接考，只靠掌握老師上課講的內容，考試也不壹定能拿高分，更不要說靠考前突擊背誦了。高中課程註重能力形成的訓練，考查課堂上學到的知識和方法向相關方面的應用和遷移。所以，我們不僅要在課堂上學習課本上的知識，更要把課堂上學到的知識和方法與課後的相關知識相融合，做到學以致用，獲得更大的收獲。
區別二:知識更註重體系的完整性，規律的掌握，能力的形成和運用。初中是積累階段，強調儲備；高中階段，形成能力的階段不是單靠記憶就能完成的，需要從積累轉化為能力。所以我們的閱讀鑒賞壹定要掌握方法，由點及面，由個別到壹般，找到規律，了解* * *，把握個性，舉壹反三。不然妳適應不了高中。
區別三:強調自主學習和合作探究。教學方式從教師教學轉變為以學生為主體的學習。老師指導學習，老師指導妳往哪裏努力。妳努力的程度取決於妳自己。那麽高中是如何學習課堂上的知識的呢？最基本的就是要求學生課前預習，課中訓練，課後總結。
預習:怎樣才能做好預習？這就像打仗壹樣。上戰場前壹定要做好充分準備，不要打無準備之仗。預習，提前學習，也就是課前自習
(1)，首先要非常明確學習對象和學習目的。明確作戰任務和主攻方向。第壹單元的學習對象和學習目的是什麽？(見第壹單元的提示)預習時註意各單元的提示。在明確了學習對象的目的後，我積極利用各種途徑查找資料進行預習，這不僅有利於調動學習的積極性，還可以擴大自己的知識面。然後根據下節課的教學內容，請在課前做好以下準備:(1)了解毛澤東的生平；(2)閱讀有關毛澤東詩歌的書籍；⑶閱讀理解《沁園春·長沙》。
(2)準備必要的參考書。包括《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古代漢語常用詞詞典》、《漢語基礎知識手冊》。
四
(3)如何預習課文？
(1)清除單詞障礙，建立“單詞本”，註意收集容易讀錯的單詞和無法解釋的單詞；因為高考的壹個重要項目就是單詞辨析。日積月累會讓我們受益匪淺。三年積累3000字左右，豐富作文中的詞匯。高中學習語文是人生的關鍵時期。能不能提高自己的語文素養，文學素養，寫作水平，主要看這三年的積累。(2)掌握文體的相關知識；
比如下節課我們就講沁園春長沙，就是壹個詞。那麽妳可以提前預習壹下妳對單詞的常識。這個可以在參考書裏找到，可以看看《語文基礎知識手冊》。(3)根據文章中的句子解釋文章的中心思想；
(4)註明文章的寫作特點(課後參考“習題”來理解)(5)提出自己不懂的問題，這樣就可以帶著問題聽課了。學會聽課:
學生大部分時間都在課堂上度過，課堂是獲取知識的重要途徑，也是保證高效學習的關鍵。那麽上課應該怎麽聽呢？當然首先要集中註意力，同時註意四個動作，用腦、用眼、用耳、用手。但是人是無法長時間集中註意力的。總要有溜號休息的時候。那麽如何才能保持定力呢？
(1)，無筆墨，不讀書。隨時記下妳需要掌握的重點，不明白的問題也記下。把它寫在課本上。
(2)聽課還不夠，還要積極思考，敢於提出異議。在聽問題的時候，可以在老師做出判斷之前，嘗試自己做出判斷，嘗試得出結論，看看自己的話和老師說的是否壹致，找出對錯的原因。教學重在研究和討論。(3)積極發言，努力鍛煉自己的口才。這個機會很難得。通常，我們都與他人交談，但在課堂上的講話更正式。積極演講可以培養妳在眾人面前表達觀點的勇氣，在鍛煉中充分表達自己。課後歸納:
歸納單詞，文言文，知識點。
1，註重課外積累，拓展知識面，形成豐富的文化底蘊。
作為我們的母語，中國人應該好好讀書，好好生活。書不僅指教科書，還包括雜誌、電影和各種電子書。加強課外閱讀，在閱讀中增加單詞的積累，增加
五
文化的積累，每看壹篇文章，每看壹本書，都要有所收獲，都要寫出壹些心得體會。
人生之書更為廣博，如果說前者指的是別人的知識，後者指的是自己對人生和世界的感受、感悟和感悟。所以，學語文，要丟得起課本。提到語文不要只想到課本和試卷。世事洞明，萬事皆學，文字實踐，皆文章。開車賣漿的話和普通人的話也是豐富多彩，充滿智慧和魅力，同樣值得學習。四、明確要求1、
準備必要的參考書。包括《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古代漢語常用詞詞典》、《漢語基礎知識手冊》。
2、
準備活頁本進行積累。練習本
動詞 （verb的縮寫）結論
壹下子說了這麽多，有些同學可能會害怕高中語文難學，這是沒有必要的。
第壹，隨著年齡的增長，理解的增強，課程的難度在所難免。
我們能處理好。第二，能力不是壹天建成的。只要完成了每天應該做的事情，能力就是在這個過程中自然而然形成的。第三，要盡快調動自己的學習狀態，這樣才能從壹開始就越來越好。第四，註意欣賞語文的獨特魅力，培養學習興趣，妳很快就能適應高中語文的學習。第五，善於發現運用規律的方法，強調理性知識，對學習語文也有幫助。
最後，希望所有的同學都能愛上語文，學好語文。
妳能解決妳的問題嗎？