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家長在幫助孩子預習時,不同年級段對預習的標準都有哪些?

1、低年級預習重點是生字詞

對於低年級的小學生,預習的重點就是生字詞,打開語文課本,生字詞表,每壹課的課後生字詞,都需要完全按照壹類生字詞的掌握標準進行預習,抄寫、組詞、遭遇、弄懂字詞意、學會查字典。有練字作業的低年級同學們,直接可以抄寫新課本中的生字詞,壹是預習,二是練字,壹舉兩得。對於低年級的同學,生字詞是語文學習的重點,1-2年級就是在積累識字量,學有能力的,盡量把每壹個字都按照壹類生字詞來學習和掌握。在寒假,除了預習還有復習,不斷進行字詞的聽寫、默寫練習,家長做好督促,通過壹個寒假的預習,我們大抵可以掌握1-3個單元的生字詞量的學習就足夠了。

這個預習過程,從最開始的家長輔助,聽寫和督促,到最後自己能夠掌握主動抄寫和默寫,熟讀課文的預習方法,就是培養獨立學習的習慣。寒假語文預習的重點之低年級的重點:生字詞的抄寫和默寫,請家長悉知。生字詞的學習必然是壹個枯燥的過程,機械性地抄寫、組詞和造句,需要家長壹個正確的引導,別讓學生在寒假對預習生字詞感到枯燥無味,喪失對語文學習的興趣。

2、中年級預習重點是閱讀和古詩詞

到了三四年級,朗讀課文和生字詞就不做重點要求了,這是在預習中的必要環節,中年級的預習重點是閱讀和古詩詞,也就是我們打開新課本後,先從朗讀做起,朗讀個幾遍,直到熟練流利地讀出全文,理解意思之後,再進行生字詞句的預習。在朗讀的過程中,我們要學會先獨立體會作者的情感,學會觀察和理解,對課後問題進行思考。這裏不做具體的學習要求,只要了解就可以了,看不懂也沒關系,因為預習就是熟悉課文,同時也是熟悉問題,把對新課文的問題做好標記或者寫在課本裏,到開學後,老師講課的時候,就能立刻理解了,也能加深對課文的學習。除了閱讀,我們還可以允許中年級階段的同學使用壹些教師用書,試著去了解新課文的學習目標。

3、高年級預習重點是基礎和理解

對於五六年級的同學,預習的重點是語文的基礎知識點和閱讀的理解。課文的難度越來越大,對於新課文,五年級的同學可以當作是壹次閱讀理解的題型,課後的問題就是閱讀理解的主觀問答題,提前預習課文和問題,試著對作者的文章進行內心的感受,把課文當作是閱讀的素材,畫出比較難懂的句子,讀出文章的重要信息,甚至是作者的同類文章,都可以作為在寒假的閱讀拓展進行積累。這是5-6年級的同學需要預習的重點,更偏重的反而不是課本裏的知識點,而是預習的習慣和方法。