牛津少兒英語教材的特點

根據小學生的生理和心理特點，教材從壹個相對簡單的起點出發，就像教材的名字《LET'S GO！同樣讓人感到輕松愉快，沒有壓力，孩子容易接受。針對我們把英語作為外語學習的小學生，缺乏英語語言環境，課外聽、說、讀、寫的機會很少。這本教材註重語言層次和單元之間語言知識的聯系、重復和鞏固。圖文並茂的教學內容激發了兒童聯想思維的豐富性。在教學過程中，通過教師的鼓勵模仿、遊戲、表演等互動教學，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，從而初步樹立他們學習英語的自信心，培養學生良好的語感和發音，形成他們用英語進行日常交流的能力，增強他們的實踐能力。Let's go提供了很多被證明是成功的，在兒童教育中被反復使用的教學方法。如MAT教學法、TPR教學法、語言功能教學法、交際教學法、聽說教學法、語法結構教學法等等。

(壹)以故事為主要內容

根據兒童對故事的喜愛，選取優美的童話故事作為教學內容的主題部分。教師在課堂上把孩子引入童話世界，忘掉故事情節的變化，情緒的起伏，排除母語的幹擾，簡單利落地說英語，用這種主題內容推動教學方法和手段的改革。教師通過視聽教學、情境教學、遊戲教學，廣泛運用簡筆畫，讓孩子廣泛交流，運用具體的、有特色的人物和童話故事中的人物。

(二)劇本作為主要體裁

根據孩子的具體教學對象，將所選童話全部改編成劇本，與現行的英語教材有很大不同，是教材建設的壹次重大改革。在教學中，讓孩子扮演劇中的各種角色，壹個場景壹個場景地學習表演，學完壹個，壹個啞劇就已經排練好了，可以上演了。通過教學排練表演，孩子們的英語口語交流能力得到快速提高。這種方法比孤立場景下的虛擬口語教學更加生動自然，教學效果非常明顯。

(三)以遊戲為主要教學手段

遊戲是孩子們生活中最有趣的部分。根據兒童的天性，創設了100多種課堂教學遊戲，從教學目標上分為單詞教學遊戲、句子教學遊戲、語音教學遊戲、詩歌教學遊戲和鞏固復習遊戲。分為競賽、猜成績、角色表演、聽反應、模擬、節奏、變調遊戲等。課堂教學遊戲貫穿於模仿、練習和靈活運用的教學過程。這些教學方式充分滿足了孩子好玩、好動、好奇、好勝、受表揚的心理需求，使他們註意力集中、情緒高漲、思維活躍，充分發揮學習潛能。在遊戲教學中，孩子壹節課學壹二十個英語句子或者幾十個單詞是很常見的。

同時運用VCD、多媒體、教學專用軟件、電子書、電子黑板等現代教育手段，使LET'S GO英語教學達到國內領先水平，努力探索壹條利用現代高科技手段服務少兒英語教學的道路。