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妳們這些小不點難道想征服我怎麽理解

這個怎麽樣

十七、彭總的故事

彭德懷同誌常說:“工農群眾養育了我們,我們壹時壹刻都不能離開群眾。”他經常深入群眾,和群眾在壹起,他最反對脫離群眾。

有壹次,我對彭總說:“北海公園的風景很美麗,遊人很多,咱們也去玩玩吧。”他聽了很高興,笑著說:“好,今天下午,我們也去逛逛。”

我按警衛部門的規定,把彭總幾點鐘到的事報告了有關部門。傍晚,我們壹到公園門口,看到有壹塊“休息”的大牌子,幾個幹部和公安人員看見彭總來了急忙上前迎接。

彭總看了看“休息”的大牌子,又看了看幾個迎接他的公安人員,問我:“妳搞了什麽鬼?”彭總發怒了,我還想辯解,彭總沖我說:“掛起休息的牌子,把群眾擋在公園外,讓我壹個人玩,這不是要我脫離群眾嗎?”

幾個公安人員說,他們是奉上級的命令,閉園接待首長的。彭總說:“這麽大的公園,為什麽我來了,別人就不能來?在黨領導的國家裏,怎能有這樣的規矩?”說著,他返身走出了公園。

閱讀練習:

1、(1)“息”的音節是( ),查( )部,剩( )畫,是( )結構的字,***( )畫,組詞( )。

(2)“返”的音節是( ),查( )部,剩( )畫,是( )結構的字,***( )畫,組詞( )。

2、用“~”畫出能概括本文主要內容的句子。

3、結合本文的內容體會下面詞語的意思。

(1)辯解:

(2)返身:

4、寫出畫橫線句子的意思。

十八、記第三屆校運動會

今天,雨過天晴,天空藍藍的,我校第三屆運動會。上午8點,運動會開始了,我們在樂曲聲中,雄赳赳、氣昂昂地走過主席臺,接受老師們的檢閱。

廣播操比賽開始了,大家穿著白襯衫、藍褲子,壹齊起立,壹齊蹲下。評分的老師站在臺上不停地記著什麽。

接著60米短跑比賽開始了,只見運動員在起跑線旁邊做著準備動作。“砰!”發令槍壹響,運動員們像離弦的箭壹樣沖向前去,旁邊的觀眾又跳又喊:“加油!加油!”李敏跑得最快,腳下像踩了風,他壹口氣沖到前面,得了第壹名。

操場的東邊是女同學在比賽跳高。只見壹位大姐姐向跳高架跑去,輕輕壹跳就跳過了橫桿。

上午還進行了推鉛球□跳遠的比賽□

下午四時,比賽項目全部結束了。校長在閉幕式上總結了這次校運動會的成績,希望我們積極準備參加區裏將要召開的運動會。

閱讀練習:

1、作者按( )順序記敘了這次校運動會的經過,從

這些詞可以看出是按這個順序記敘的。

2、比賽開始後,作者先寫( )比賽,接著具體寫( )和( )兩個比賽,又略寫了( )的比賽,最後寫了 。

3、用“~”畫出文中兩個比喻句。

4、給文章倒數第二自然段加上標點。

十九、登山活動

下午兩點鐘,登山活動開始了。我來到山腳下,向上張望,只見玉峰山像壹個高大的巨人,好像在說:“妳們這些小不點兒,難道想征服我嗎?”我想:我壹定要到達目的地。

於是我迅速向上走去,只見青青的草晃動著葉子在向我們招手,還有些不知名的小蟲在草裏叫個不停,好像在說:“小朋友,快住上爬吧。”

沒多少時間,我們到了半山腰的柑橘林。柑橘已經成熟了,有的就像壹個個怕羞的小姑娘藏在綠葉後面;有的像壹群小孩子在捉迷藏,有的像壹個個小胖子正望著我們傻笑。柑橘樹上,果實累累壓彎了樹枝,如果躺在地上,壹張口便會咬到。

不壹會兒,我們到了山上,大家熱烈地歡呼著:“到了,到了。”

我站在壹塊石頭上向下俯視,真是壹片美景:壹條柏油公路穿過全城;壹條大溝把城分成兩半。在山腳下,千裏長江如壹條玉帶似的向東飄去。那寺廟和參天古樹這會兒看來像點綴盆景的工藝品。登山活動真有意思啊!

閱讀練習:

1、按要求填空。

“張”有( )畫,第三筆名稱叫作( ),用部首查字法要先查( )部,它的音序是( )。在字典中的解釋有:(1)開;(2)擴大;(3)看;(4)表示數量。在“張望”中應選第( )種解釋;“張口”中應選第( )種解釋。

2、用“√”選出帶點字的正確讀音.

累累(lěi lèi) 只見(zhī zhǐ) 目的地(dí dì)

3、在短文中找出跟“看”意思相近的詞,寫在橫線上。

4、選擇題(在括裏填上正確答案的序)。

(1)短文中的“目的地”是指( )。

A玉峰山 B玉峰山的山頂 C柑橘園

(2)“妳們這些小不點兒,難道想征服我嗎?”這句話所指的意思是( )。

A妳們年紀小,害怕難走的山路。

B妳們年紀這麽小,別想爬到山頂。

C妳們年紀雖小,要爬到山頂並不難。

(3)“千裏長江如壹條玉帶似的向東飄去”這句話是( )。

A擬人句 B比喻句 C誇張句

5、到了山頂向下俯視看到了哪些美景?

二十、女媧造人

天地開辟以後,天地間就出現了壹個神通廣大的女神,叫做女媧。她覺得在這天地之間非常孤獨,應該添壹點什麽東西進去,讓它生氣蓬勃起來才好。

想著,她就順手從池邊掘起壹團黃泥,摻和了水,往水裏揉著團,揉著團,揉團成了第壹個娃娃模樣的東西。

她把這個東西放到地面上。說也奇怪,這個泥捏的小家夥,剛壹接觸地面,就活了起來,並且開口就喊:“媽媽!”

她給她心愛的孩子取了壹個名字叫做“人”。

女媧對她的作品感到滿意。於是,她又繼續動手做她的工作,她用黃泥做了許多能說會走的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼,使她精神上有說不出的高興和安慰。

她壹心要讓這些靈敏的小生命布滿大地。

最後,她想出了壹個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上拉下壹條枯藤,伸入壹個泥潭裏攪成了渾黃的泥漿,向地面這麽壹揮灑,泥點濺落的地方,就出現了許多小小的叫著跟著的人兒,和先前用黃泥捏成的小人兒模樣壹般無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲震響在周圍。

用這種方法來進行工作,果然簡單省事。藤條壹揮,就有好些活人出現,不久,大地壹就布滿了人類。

閱讀練習:

1、寫出下列詞語的近義詞。

孤獨――( ) 安慰――( )

2、簡要說壹說,女媧是怎樣造人的?

3、女媧創造人類想出的絕妙方法是什麽?

二十壹、冬晨

天還沒亮,夜幕仍然籠罩著大地。朦朧中,我似乎聽見外面呼呼的北風怒吼著,還聽見落葉沙沙的響聲……

睜開眼,我看見外屋燈光四射,外婆正在火爐前忙碌著。

外婆六十多歲了,滿頭銀發,爬滿皺紋的臉上時時露出笑容。舅舅姨姨都長大了,分配了工作。每逢過年過節,或者平常有好飯好菜,他們都來爭奪外婆,要外婆到自己家去做客。外婆被拉扯得沒辦法,只好排出日期到兒女家吃飯,其實,她哪裏是為了來吃飯啊!

妳瞧,這麽早,外婆又起來為我做飯了。她那雙粗糙而又多皺紋的手,正握著壹棵菜,伸進冰冷的水裏,反復地洗著,生怕有壹點沒洗幹凈。接著,她又是淘米,又是切菜……她的手凍得通紅了。這時,壹陣寒風鉆進了我的脖子裏,我不禁叫了壹聲:“啊!好冷啊!”外婆聽見叫聲,連忙跑過來把被子緊緊地捂在我的身上,說:“大冷天,這麽早起來幹什麽?”聽了外婆的話,我感到壹陣溫暖,不久又慢慢地入睡了……

“波兒,起床,飯熱了!”壹陣溫和的叫聲把我從夢中喚醒。

“昨晚睡得好嗎?冷著了吧?”外婆先是關心地問,接著用手輕輕地撫摸著我的額頭。她見我沒什麽事,才安心了。她端來壹盆熱氣騰騰的水讓我洗臉,並叫我趕快吃早飯。

桌上擺滿了菜,旁邊放著滿滿的壹碗白米飯。我壹看,便知道這是外婆熬夜給我做的。她為了我不影響學習,天天早起煮飯。今天,不知怎的,我竟端著飯碗……

上學前,外婆再三叮囑:“波兒,別忘了認真考試,考卷發下來,拿回來給我看!”我點壹點頭,眼睛濕潤了……

閱讀練習:

1、給下列詞語寫壹個反義詞和壹個近義詞。

籠罩――( )( ) 溫暖――( )( )

――( )( ) 粗糙――( )( )

2、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。

天還沒亮,夜幕籠罩著大地。

3、(1)母親外婆到“我”家做客,外婆沒做客,反而為“我”做飯。說明了外婆是壹個 的人。

(2)把外婆關心、疼愛“我”的語言、態度、動作的語句寫出來。

①語言:

②態度:

③動作:

4、外婆的手凍得通紅,熬夜給“我”做飯。“我”端著飯碗,說明“我”

外婆。

5、作者用真摯濃烈的感情、樸素流暢的語言,描寫了外婆

的生動形象。

6、文章的結尾處“我點壹點頭,眼睛濕潤了”,作者為什麽眼睛會濕潤了?

二十二、撿酒瓶的男孩

半夜,大車在崇山峻嶺穿行,乘客們都已昏昏欲睡。壹個年輕的扒手悄悄將手伸進別人的口袋,恰巧被巡邏的乘警看見了。乘警追過來,扒手只得往餐車方向逃去。

餐車裏非常安靜,只有壹個蓬頭垢面的男孩鉆在桌子底下撿酒瓶。餐車過去就是臥鋪,( )逃進臥鋪車廂,扒手( )成了甕中之鱉。他想跳車,可火車飛奔,跳車只會摔個粉身碎骨。倉皇之中,他回頭壹望,見那個乘警不再追他,正堵在車廂那頭,用對講機與其他乘警。看來,他是無路可逃了。

正在這時,火車突然急剎車。真是天賜良機!扒手瞄準壹個敞開的窗口,飛身壹躍,騎了上去。與此同時,響起壹聲尖叫:“哎呀!我的眼睛!”扒手下意識回頭,只見那個臟孩子臉上鮮血直流……原來,緊急剎車時,那男孩壹頭撞在酒瓶上,破碎的酒瓶( )刺破了他的臉,( )刺傷了他的眼睛……

扒手略壹猶豫,從窗口退了下來,壹把抱起滿臉是血的臟孩子,往乘警方向奔去――醫務室就在那頭。

男孩得到了及時搶救,扒手卻被乘警銬走了。

乘警問扒手:“妳老實告訴我,本來妳可以跳車逃走的,為什麽要救他?”

“因為、因為……”

“妳大膽地說。”

□因為我□我小時候也是壹個在火車上撿酒瓶的臟孩子□沒人理□也沒人管□□

扒手的回答讓乘警壹楞。接著,乘警的話更讓扒手壹顫:“幸好!妳那壹瞬間的選擇不僅救了那個孩子,同時也救了妳自己。妳知道嗎?妳要跳車的地方是萬丈深淵!”

閱讀練習:

1、結合上下文理解下列詞語的意思。

(1)崇山峻嶺:

(2)粉身碎骨:

(3)倉皇:

2、在文中括裏填上恰當的關聯詞語。

3、妳能將下面的句子換個說法並保持原意不變嗎?

(1)乘警追過來,扒手只得往餐車方向逃去。

(2)男孩得到了及時搶救,扒手卻被乘警銬走了。

4、在文中“□”處加上標點。

5、到底誰救了誰?( )

A、將撿酒瓶的孩子送去診治,扒手救了男孩。

B、抓住扒手,讓他不再偷竊,救了扒手。

C、因為救了撿酒瓶的男孩,所以沒跳下萬丈深淵,孩子救了扒手。

D、因為自己也曾是個沒人可憐的撿酒瓶的男孩,所以同情孩子,寧願被抓也要救人,愛心救了孩子,也救了扒手自己。

6、閱讀文末畫線的壹句話,其中“萬丈深淵”是指非常深的水,而仔細想它似乎有更深的內涵,妳能體會到其中的深意嗎?

二十三、冒險的經歷

六年級的自然科學課由懷特森先生執教。第壹次上課,他講述了壹種貓狀動物,學名是“卡蒂旺甫斯”,那是冰川時期壹種在夜間出沒的動物,可惜現在世上還沒有發現過這種動物留下的痕跡。這種動物由於不能適應環境,很快就絕種了。說完還讓同學們傳看該動物的頭蓋骨。我們都認真做了筆記,接下來便是課堂測試。

當批改好的發下來時,我大吃壹驚,我答的每道試題都有壹個紅色的“×”,我不及格。可我完全是根據懷特森先生所講的筆記答題的呀。同學們都不及格,這究竟是怎麽回事?“很簡單。”懷特森先生向我們解釋說,這種動物是他胡編亂造的,世上根本沒有“卡蒂旺甫斯”貓狀動物,所以我們的筆記都是胡言亂語,因此不能及格。同學們個個愛了委屈。這算什麽考試?這是什麽老師?

懷特森先生告訴我們,應該作出自己的判斷,看出破綻。他告訴我們其中許多荒唐之處,但沒有壹人提出疑問,他認為本次測試不及格應該記在成績單上。懷特森先生希望我們從這件事中吸取教訓,不要讓思考進入睡眠狀態,壹旦發現老師及課本出錯時,就應該毫無拘束地大聲說出來。

從此,懷特森先生上的每壹堂課都成了冒險的經歷。我們還把這些嶄新的懷疑目光帶入其他課程,確實給其他教師帶來了麻煩,因為他們不習慣受到挑戰。歷史老師有時答非所問,班上會有人說“卡蒂旺甫斯”。這壹轉折點是懷特森帶給我們的。在自然科學方面我沒突出的成績,但懷特森先生卻讓我明白了壹個道理:要勇於正視他人的眼睛,並勇於指出他錯了,而且懷特森先生還讓我們感受到了這樣做的樂趣。

閱讀練習:

1、解釋詞語。

答非所問:

2、上下文填空。

(1)以前,我上課時總是把老師講的內容

等到測驗時就根據筆記 。自從懷特森先生來了以後,我們都以 的目光對待老師所講的內容。

(2)懷特森先生通過這堂課要告訴學生壹個道理,就是

3、妳從文章第1自然段哪些地方可以看出懷特森先生所講的內容是胡編亂造的?

4、歷史老師答非所問時,班上會有人說“卡蒂旺甫斯”,這個“卡蒂旺甫斯”是什麽意思?

5、妳喜歡懷特森先生這樣的老師嗎?為什麽?

二十四、早春

微風帶著濕潤的芬芳氣息,輕輕地吹過樹梢,吹過田野,吹過我家六前的小河。

春天到了。

小河岸邊的薄冰開始融化。那冰下的小水滴越積越大,晶瑩透明,終於“丁東”壹下,冰塊掉進河裏,沈入水流之中。

河水嘩嘩地唱著向前奔去。壹群鴨子在河裏拍打著浪花,時而追逐嬉戲,時而張開翅膀浮上水來,它們為了表達心中的快樂,還不時放開喉嚨大喊幾聲!古代詩人說:“春江水暖鴨先知。”真是壹點不錯。

河岸上的小樹開始露出淡淡的青色,樹枝輕輕地在微風中搖 。怎麽,河那邊的田野開始發綠了?那斜斜的河岸,那廣泛的田野,就像披著壹層透明的碧紗,好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機。再仔細搜尋腳下,我這才發現,在軟軟的泥土中也有點點綠色探頭探腦地冒出地面。這是小草,是幼小的生命!我舍不得把腳放上去,生怕把它們踩壞。忽然壹對小燕子從遠處飛來,它們貼著水面,越飛越近。這麽早就來啦?我想:也許,它們就是我家的那對小“客人”呢!

春天來了,的確來到了。

空氣是那樣清新,天空是那樣迷離。太陽已經升高,也更加溫暖了,她的萬道金光愉快地親吻著萬物,親吻著我的面頰,那麽溫柔,那麽真情,就像是壹位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們!

春天終於來到了。

閱讀練習:

1、從文中找出和下面詞語意思相近的詞語,寫在括裏。

潮濕( ) 消融( ) 搖擺( ) 遼闊( )

2、仿照文中畫線句,用句中帶點的詞造句。

時而……時而……

那……那……就像……

3、把下面句子改成反問句。

那麽溫柔,那麽真情,就像是壹位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們!

4、短文寫的是早春的美麗景色,作者抓住了“ 吹拂”“ 融化”“ 戲水”“ 青綠”“ 飛來”“ 普照”這些景物,運用了 、 、 的修辭手法,使文章優美、生動、形象。

5、短文引用“春江水暖鴨先知”這壹詩句寫“鴨子戲水”,妳知道引用的是哪首詩中的詩句,作者是誰嗎?妳能把作者及全詩內容寫出來嗎?

6、妳還知道哪些描寫春天景色的古詩嗎?寫在下面。

二十五、秋葉的思念

①深秋的早晨,打開門,滿世界都是金色的落葉,厚厚的、柔柔的,輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上,細細體會,如仙如夢,每每讓我忘掉周圍的壹切。(A)

②(B)微風輕蕩,落葉如萬只彩蝶飛舞,在朝霞的映照下,紅如瑪瑙,黃如玉片,艷麗極了;樹上的枝丫沙沙作響,像在深情地為離去的葉子甲;落下的葉子乙,那麽安詳,毫無悲怨。(C)此時,我總會(1)地拈起她們中的壹片,癡癡地欣賞,幻想著把她們串起來,綴成金色的衣裳,穿在身上,也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經常帶回我的小屋,小心地夾在厚厚的書本裏,過些日子取出來,她們便成了很好的標本。或者,我會用彩線在標本上系壹個小蝴蝶結,做成漂亮的天然書簽,或者(2)地把她們用透明膠帶粘貼在墻上,拼成美麗的圖形。(D)

③有人喜歡嫩葉,丙;有人喜歡綠葉,丁;而我,卻偏偏喜愛這秋天的落葉,她們從不自誇,不求贊美,無聲地來,無聲地走,走完了自己該走的路,做完了自己該做的壹切,或化為灰燼,或為明年更加綠樹蔥蘢而甘於漚為黑土,依然是壹片沈默、安詳……

④啊,好思念妳――秋天的落葉。

閱讀練習:

1、第②自然段中畫橫線的句子是病句,病因是語序不當。請調整語序後,抄在下面。

2、第②自然段中有(1)(2)兩個空缺處,請分別填上恰當的詞語。(供選擇的詞語:認認真真、仔仔細細、小心翼翼、謹慎小心)

(1) (2)

3、第②③自然段中有甲 乙 丙 丁四個方框,請從以下的短語中選擇恰當的,將字母填在方框後的括裏。

A頌她為春天的信使 B吟唱著壹支送別的

C贊美她蓬勃盎然的生機 D含著微笑靜靜地躺著

甲:( ) 乙:( ) 丙:( ) 丁:( )

4、“我愛極了這情景――這秋葉。”這是從文中抽出的壹句話,該放在(A)(B)(C)(D)四處的哪壹處最恰當?答:( )處。

5、全文***4段,請用“‖”來劃分層次,畫在下面。

① ② ③ ④

6、作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什麽?(引用文中的壹句原話回答。)

7、文中多處運用比喻、擬人的修辭手法,請各找壹個例句。

比喻:

擬人:

二十六、 的牙簽鳥

壹天,森林裏的鳥兒們在唧唧喳喳地議論,世界上的飛禽走獸數不清,究竟誰心腸最好。恰好牙簽鳥打頭頂飛過。湊上去說:“依我看吧,要數鱷魚的心最善。”他還說,可以給大家引薦。

牙簽鳥領著眾鳥來到河邊,只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰都不敢上前。

牙簽鳥勸道:“別看鱷魚外表長得醜,心腸可好著呢。”牙簽鳥說完,輕快地鉆進了鱷魚的大嘴巴裏。突然,鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。

就在鳥兒們驚慌的時候,鱷魚張開嘴巴,牙簽鳥不慌不忙地飛了出來。鳥兒們立即圍上去,七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的。牙簽鳥嘿嘿壹笑,說:“這有什麽大驚小怪的,我在他有嘴裏剔食吃,鱷魚感到怪自在的,不在意打了壹個盹,把我關在嘴裏,我張開翅膀拍拍他的上腭,喚醒他,他就讓我出去了。”說著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒有傷我壹片羽毛,這不會假吧!”

這壹下,鳥兒們都相信了牙簽鳥的話,認為鱷魚是最善良的。於是,鳥兒們懷著崇敬的心情,爭著上去拜訪。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴迎接這壹群天真爛漫的來訪者。壹只小花雀剛飛進鱷魚的嘴邊,就被他“叭”的壹口吞進了肚子裏。小花雀淒厲的慘叫聲,鱷魚得意的狂笑聲,使得逃生的鳥兒們醒悟了:

閱讀練習:

1、根據短文內容填上合適的詞語。

的鱷魚 的議論 的心情

的來訪者 的慘叫聲 的狂笑聲

2、查找資料,或根據短文提供的信息填空。

牙簽鳥的生活習性是:

3、在文首的橫線上填上恰當的修飾詞,把題目補充完整。

4、上下文,展開聯想,在文末的橫線上寫壹句話,把短文補充完整。

5、本文主要說明的是( )。

A鱷魚是貪婪、兇殘的動物 B牙簽鳥是鱷魚的幫兇

C鳥兒們頭腦簡單 D不要輕易聽信壞人的花言巧語

二十七、螞蟻和玻璃杯

非常不幸,兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始他倆慌慌張張地在杯底四處觸探,想尋壹個縫隙爬出去。不壹會兒,他們便發現這根本不可能。於是他們開始沿杯壁向上攀登。看來,這是通向的唯壹的路。然而,玻璃的表面實在太光滑了,他們剛爬兩步,便重重地跌了下去。

揉揉摔疼了的身體,爬起來,再次住上攀登。很快,他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有壹次眼看就快爬到杯口,可惜,最後幾步卻失敗了。而且,這壹次比哪壹次都跌得重,比哪壹次都跌得疼。

好半天,他們才喘過氣來。壹只對另壹只說:“咱們不能再冒險了。否則,會跌得粉身碎骨的!”

另壹只說:“剛才,咱們離勝利就只差壹步了。”說罷,他又開始重新攀登。壹次又壹次跌倒,壹次又壹次攀登,他終於摸到了杯口的邊緣,用盡最後壹點力氣,翻過了這玻璃的圍墻。

隔著透明的墻壁,杯子裏的螞蟻羨慕地問:“快告訴我,妳獲得成功的秘訣是什麽?”杯子外的螞蟻回答:“誰在最困難的時候,不喪失信心,誰就可能贏得成功。”

閱讀練習:

1、給下面詞語中加點的字註音。

觸( )探 縫( ) 隙( ) 攀( )登

邊緣( ) 羨( )慕( )

2、按照短文中“慌慌張張”的形式寫出三個詞語。

3、畫“ ”的句子中省略的作用是

4、分別用壹句話來形容這兩個螞蟻的性格特點。

(1)留在杯子裏的螞蟻:

(2)爬出杯子的螞蟻:

5、找出本文的中心句。

還有,妳要加我要選我哦