十七、彭總的故事
彭德懷同誌常說：“工農群眾養育了我們，我們壹時壹刻都不能離開群眾。”他經常深入群眾，和群眾在壹起，他最反對脫離群眾。
有壹次，我對彭總說：“北海公園的風景很美麗，遊人很多，咱們也去玩玩吧。”他聽了很高興，笑著說：“好，今天下午，我們也去逛逛。”
我按警衛部門的規定，把彭總幾點鐘到的事報告了有關部門。傍晚，我們壹到公園門口，看到有壹塊“休息”的大牌子，幾個幹部和公安人員看見彭總來了急忙上前迎接。
彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個迎接他的公安人員，問我：“妳搞了什麽鬼？”彭總發怒了，我還想辯解，彭總沖我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我壹個人玩，這不是要我脫離群眾嗎？”
幾個公安人員說，他們是奉上級的命令，閉園接待首長的。彭總說：“這麽大的公園，為什麽我來了，別人就不能來？在黨領導的國家裏，怎能有這樣的規矩？”說著，他返身走出了公園。
閱讀練習：
1、（1）“息”的音節是（ ），查（ ）部，剩（ ）畫，是（ ）結構的字，***（ ）畫，組詞（ ）。
（2）“返”的音節是（ ），查（ ）部，剩（ ）畫，是（ ）結構的字，***（ ）畫，組詞（ ）。
2、用“～”畫出能概括本文主要內容的句子。
3、結合本文的內容體會下面詞語的意思。
（1）辯解：
（2）返身：
4、寫出畫橫線句子的意思。
十八、記第三屆校運動會
今天，雨過天晴，天空藍藍的，我校第三屆運動會。上午8點，運動會開始了，我們在樂曲聲中，雄赳赳、氣昂昂地走過主席臺，接受老師們的檢閱。
廣播操比賽開始了，大家穿著白襯衫、藍褲子，壹齊起立，壹齊蹲下。評分的老師站在臺上不停地記著什麽。
接著60米短跑比賽開始了，只見運動員在起跑線旁邊做著準備動作。“砰！”發令槍壹響，運動員們像離弦的箭壹樣沖向前去，旁邊的觀眾又跳又喊：“加油！加油！”李敏跑得最快，腳下像踩了風，他壹口氣沖到前面，得了第壹名。
操場的東邊是女同學在比賽跳高。只見壹位大姐姐向跳高架跑去，輕輕壹跳就跳過了橫桿。
上午還進行了推鉛球□跳遠的比賽□
下午四時，比賽項目全部結束了。校長在閉幕式上總結了這次校運動會的成績，希望我們積極準備參加區裏將要召開的運動會。
閱讀練習：
1、作者按（ ）順序記敘了這次校運動會的經過，從
這些詞可以看出是按這個順序記敘的。
2、比賽開始後，作者先寫（ ）比賽，接著具體寫（ ）和（ ）兩個比賽，又略寫了（ ）的比賽，最後寫了 。
3、用“～”畫出文中兩個比喻句。
4、給文章倒數第二自然段加上標點。
十九、登山活動
下午兩點鐘，登山活動開始了。我來到山腳下，向上張望，只見玉峰山像壹個高大的巨人，好像在說：“妳們這些小不點兒，難道想征服我嗎？”我想：我壹定要到達目的地。
於是我迅速向上走去，只見青青的草晃動著葉子在向我們招手，還有些不知名的小蟲在草裏叫個不停，好像在說：“小朋友，快住上爬吧。”
沒多少時間，我們到了半山腰的柑橘林。柑橘已經成熟了，有的就像壹個個怕羞的小姑娘藏在綠葉後面；有的像壹群小孩子在捉迷藏，有的像壹個個小胖子正望著我們傻笑。柑橘樹上，果實累累壓彎了樹枝，如果躺在地上，壹張口便會咬到。
不壹會兒，我們到了山上，大家熱烈地歡呼著：“到了，到了。”
我站在壹塊石頭上向下俯視，真是壹片美景：壹條柏油公路穿過全城；壹條大溝把城分成兩半。在山腳下，千裏長江如壹條玉帶似的向東飄去。那寺廟和參天古樹這會兒看來像點綴盆景的工藝品。登山活動真有意思啊！
閱讀練習：
1、按要求填空。
“張”有（ ）畫，第三筆名稱叫作（ ），用部首查字法要先查（ ）部，它的音序是（ ）。在字典中的解釋有：（1）開；（2）擴大；（3）看；（4）表示數量。在“張望”中應選第（ ）種解釋；“張口”中應選第（ ）種解釋。
2、用“√”選出帶點字的正確讀音.
累累（lěi lèi） 只見（zhī zhǐ） 目的地（dí dì）
3、在短文中找出跟“看”意思相近的詞，寫在橫線上。
4、選擇題（在括裏填上正確答案的序）。
（1）短文中的“目的地”是指（ ）。
A玉峰山 B玉峰山的山頂 C柑橘園
（2）“妳們這些小不點兒，難道想征服我嗎？”這句話所指的意思是（ ）。
A妳們年紀小，害怕難走的山路。
B妳們年紀這麽小，別想爬到山頂。
C妳們年紀雖小，要爬到山頂並不難。
（3）“千裏長江如壹條玉帶似的向東飄去”這句話是（ ）。
A擬人句 B比喻句 C誇張句
5、到了山頂向下俯視看到了哪些美景？
二十、女媧造人
天地開辟以後，天地間就出現了壹個神通廣大的女神，叫做女媧。她覺得在這天地之間非常孤獨，應該添壹點什麽東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
想著，她就順手從池邊掘起壹團黃泥，摻和了水，往水裏揉著團，揉著團，揉團成了第壹個娃娃模樣的東西。
她把這個東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家夥，剛壹接觸地面，就活了起來，並且開口就喊：“媽媽！”
她給她心愛的孩子取了壹個名字叫做“人”。
女媧對她的作品感到滿意。於是，她又繼續動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。
她壹心要讓這些靈敏的小生命布滿大地。
最後，她想出了壹個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上拉下壹條枯藤，伸入壹個泥潭裏攪成了渾黃的泥漿，向地面這麽壹揮灑，泥點濺落的地方，就出現了許多小小的叫著跟著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒模樣壹般無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲震響在周圍。
用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條壹揮，就有好些活人出現，不久，大地壹就布滿了人類。
閱讀練習：
1、寫出下列詞語的近義詞。
孤獨――（ ） 安慰――（ ）
2、簡要說壹說，女媧是怎樣造人的？
3、女媧創造人類想出的絕妙方法是什麽？
二十壹、冬晨
天還沒亮，夜幕仍然籠罩著大地。朦朧中，我似乎聽見外面呼呼的北風怒吼著，還聽見落葉沙沙的響聲……
睜開眼，我看見外屋燈光四射，外婆正在火爐前忙碌著。
外婆六十多歲了，滿頭銀發，爬滿皺紋的臉上時時露出笑容。舅舅姨姨都長大了，分配了工作。每逢過年過節，或者平常有好飯好菜，他們都來爭奪外婆，要外婆到自己家去做客。外婆被拉扯得沒辦法，只好排出日期到兒女家吃飯，其實，她哪裏是為了來吃飯啊！
妳瞧，這麽早，外婆又起來為我做飯了。她那雙粗糙而又多皺紋的手，正握著壹棵菜，伸進冰冷的水裏，反復地洗著，生怕有壹點沒洗幹凈。接著，她又是淘米，又是切菜……她的手凍得通紅了。這時，壹陣寒風鉆進了我的脖子裏，我不禁叫了壹聲：“啊！好冷啊！”外婆聽見叫聲，連忙跑過來把被子緊緊地捂在我的身上，說：“大冷天，這麽早起來幹什麽？”聽了外婆的話，我感到壹陣溫暖，不久又慢慢地入睡了……
“波兒，起床，飯熱了！”壹陣溫和的叫聲把我從夢中喚醒。
“昨晚睡得好嗎？冷著了吧？”外婆先是關心地問，接著用手輕輕地撫摸著我的額頭。她見我沒什麽事，才安心了。她端來壹盆熱氣騰騰的水讓我洗臉，並叫我趕快吃早飯。
桌上擺滿了菜，旁邊放著滿滿的壹碗白米飯。我壹看，便知道這是外婆熬夜給我做的。她為了我不影響學習，天天早起煮飯。今天，不知怎的，我竟端著飯碗……
上學前，外婆再三叮囑：“波兒，別忘了認真考試，考卷發下來，拿回來給我看！”我點壹點頭，眼睛濕潤了……
閱讀練習：
1、給下列詞語寫壹個反義詞和壹個近義詞。
籠罩――（ ）（ ） 溫暖――（ ）（ ）
――（ ）（ ） 粗糙――（ ）（ ）
2、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
天還沒亮，夜幕籠罩著大地。
3、（1）母親外婆到“我”家做客，外婆沒做客，反而為“我”做飯。說明了外婆是壹個 的人。
（2）把外婆關心、疼愛“我”的語言、態度、動作的語句寫出來。
①語言：
②態度：
③動作：
4、外婆的手凍得通紅，熬夜給“我”做飯。“我”端著飯碗，說明“我”
外婆。
5、作者用真摯濃烈的感情、樸素流暢的語言，描寫了外婆
的生動形象。
6、文章的結尾處“我點壹點頭，眼睛濕潤了”，作者為什麽眼睛會濕潤了？
二十二、撿酒瓶的男孩
半夜，大車在崇山峻嶺穿行，乘客們都已昏昏欲睡。壹個年輕的扒手悄悄將手伸進別人的口袋，恰巧被巡邏的乘警看見了。乘警追過來，扒手只得往餐車方向逃去。
餐車裏非常安靜，只有壹個蓬頭垢面的男孩鉆在桌子底下撿酒瓶。餐車過去就是臥鋪，（ ）逃進臥鋪車廂，扒手（ ）成了甕中之鱉。他想跳車，可火車飛奔，跳車只會摔個粉身碎骨。倉皇之中，他回頭壹望，見那個乘警不再追他，正堵在車廂那頭，用對講機與其他乘警。看來，他是無路可逃了。
正在這時，火車突然急剎車。真是天賜良機！扒手瞄準壹個敞開的窗口，飛身壹躍，騎了上去。與此同時，響起壹聲尖叫：“哎呀！我的眼睛！”扒手下意識回頭，只見那個臟孩子臉上鮮血直流……原來，緊急剎車時，那男孩壹頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（ ）刺破了他的臉，（ ）刺傷了他的眼睛……
扒手略壹猶豫，從窗口退了下來，壹把抱起滿臉是血的臟孩子，往乘警方向奔去――醫務室就在那頭。
男孩得到了及時搶救，扒手卻被乘警銬走了。
乘警問扒手：“妳老實告訴我，本來妳可以跳車逃走的，為什麽要救他？”
“因為、因為……”
“妳大膽地說。”
□因為我□我小時候也是壹個在火車上撿酒瓶的臟孩子□沒人理□也沒人管□□
扒手的回答讓乘警壹楞。接著，乘警的話更讓扒手壹顫：“幸好！妳那壹瞬間的選擇不僅救了那個孩子，同時也救了妳自己。妳知道嗎？妳要跳車的地方是萬丈深淵！”
閱讀練習：
1、結合上下文理解下列詞語的意思。
（1）崇山峻嶺：
（2）粉身碎骨：
（3）倉皇：
2、在文中括裏填上恰當的關聯詞語。
3、妳能將下面的句子換個說法並保持原意不變嗎？
（1）乘警追過來，扒手只得往餐車方向逃去。
（2）男孩得到了及時搶救，扒手卻被乘警銬走了。
4、在文中“□”處加上標點。
5、到底誰救了誰？（ ）
A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。
B、抓住扒手，讓他不再偷竊，救了扒手。
C、因為救了撿酒瓶的男孩，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手。
D、因為自己也曾是個沒人可憐的撿酒瓶的男孩，所以同情孩子，寧願被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。
6、閱讀文末畫線的壹句話，其中“萬丈深淵”是指非常深的水，而仔細想它似乎有更深的內涵，妳能體會到其中的深意嗎？
二十三、冒險的經歷
六年級的自然科學課由懷特森先生執教。第壹次上課，他講述了壹種貓狀動物，學名是“卡蒂旺甫斯”，那是冰川時期壹種在夜間出沒的動物，可惜現在世上還沒有發現過這種動物留下的痕跡。這種動物由於不能適應環境，很快就絕種了。說完還讓同學們傳看該動物的頭蓋骨。我們都認真做了筆記，接下來便是課堂測試。
當批改好的發下來時，我大吃壹驚，我答的每道試題都有壹個紅色的“×”，我不及格。可我完全是根據懷特森先生所講的筆記答題的呀。同學們都不及格，這究竟是怎麽回事？“很簡單。”懷特森先生向我們解釋說，這種動物是他胡編亂造的，世上根本沒有“卡蒂旺甫斯”貓狀動物，所以我們的筆記都是胡言亂語，因此不能及格。同學們個個愛了委屈。這算什麽考試？這是什麽老師？
懷特森先生告訴我們，應該作出自己的判斷，看出破綻。他告訴我們其中許多荒唐之處，但沒有壹人提出疑問，他認為本次測試不及格應該記在成績單上。懷特森先生希望我們從這件事中吸取教訓，不要讓思考進入睡眠狀態，壹旦發現老師及課本出錯時，就應該毫無拘束地大聲說出來。
從此，懷特森先生上的每壹堂課都成了冒險的經歷。我們還把這些嶄新的懷疑目光帶入其他課程，確實給其他教師帶來了麻煩，因為他們不習慣受到挑戰。歷史老師有時答非所問，班上會有人說“卡蒂旺甫斯”。這壹轉折點是懷特森帶給我們的。在自然科學方面我沒突出的成績，但懷特森先生卻讓我明白了壹個道理：要勇於正視他人的眼睛，並勇於指出他錯了，而且懷特森先生還讓我們感受到了這樣做的樂趣。
閱讀練習：
1、解釋詞語。
答非所問：
2、上下文填空。
（1）以前，我上課時總是把老師講的內容
等到測驗時就根據筆記 。自從懷特森先生來了以後，我們都以 的目光對待老師所講的內容。
（2）懷特森先生通過這堂課要告訴學生壹個道理，就是
3、妳從文章第1自然段哪些地方可以看出懷特森先生所講的內容是胡編亂造的？
4、歷史老師答非所問時，班上會有人說“卡蒂旺甫斯”，這個“卡蒂旺甫斯”是什麽意思？
5、妳喜歡懷特森先生這樣的老師嗎？為什麽？
二十四、早春
微風帶著濕潤的芬芳氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野，吹過我家六前的小河。
春天到了。
小河岸邊的薄冰開始融化。那冰下的小水滴越積越大，晶瑩透明，終於“丁東”壹下，冰塊掉進河裏，沈入水流之中。
河水嘩嘩地唱著向前奔去。壹群鴨子在河裏拍打著浪花，時而追逐嬉戲，時而張開翅膀浮上水來，它們為了表達心中的快樂，還不時放開喉嚨大喊幾聲！古代詩人說：“春江水暖鴨先知。”真是壹點不錯。
河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，樹枝輕輕地在微風中搖 。怎麽，河那邊的田野開始發綠了？那斜斜的河岸，那廣泛的田野，就像披著壹層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機。再仔細搜尋腳下，我這才發現，在軟軟的泥土中也有點點綠色探頭探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命！我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。忽然壹對小燕子從遠處飛來，它們貼著水面，越飛越近。這麽早就來啦？我想：也許，它們就是我家的那對小“客人”呢！
春天來了，的確來到了。
空氣是那樣清新，天空是那樣迷離。太陽已經升高，也更加溫暖了，她的萬道金光愉快地親吻著萬物，親吻著我的面頰，那麽溫柔，那麽真情，就像是壹位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們！
春天終於來到了。
閱讀練習：
1、從文中找出和下面詞語意思相近的詞語，寫在括裏。
潮濕（ ） 消融（ ） 搖擺（ ） 遼闊（ ）
2、仿照文中畫線句，用句中帶點的詞造句。
時而……時而……
那……那……就像……
3、把下面句子改成反問句。
那麽溫柔，那麽真情，就像是壹位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們！
4、短文寫的是早春的美麗景色，作者抓住了“ 吹拂”“ 融化”“ 戲水”“ 青綠”“ 飛來”“ 普照”這些景物，運用了 、 、 的修辭手法，使文章優美、生動、形象。
5、短文引用“春江水暖鴨先知”這壹詩句寫“鴨子戲水”，妳知道引用的是哪首詩中的詩句，作者是誰嗎？妳能把作者及全詩內容寫出來嗎？
6、妳還知道哪些描寫春天景色的古詩嗎？寫在下面。
二十五、秋葉的思念
①深秋的早晨，打開門，滿世界都是金色的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上，細細體會，如仙如夢，每每讓我忘掉周圍的壹切。（A）
②（B）微風輕蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去的葉子甲；落下的葉子乙，那麽安詳，毫無悲怨。（C）此時，我總會（1）地拈起她們中的壹片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本裏，過些日子取出來，她們便成了很好的標本。或者，我會用彩線在標本上系壹個小蝴蝶結，做成漂亮的天然書簽，或者（2）地把她們用透明膠帶粘貼在墻上，拼成美麗的圖形。（D）
③有人喜歡嫩葉，丙；有人喜歡綠葉，丁；而我，卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自誇，不求贊美，無聲地來，無聲地走，走完了自己該走的路，做完了自己該做的壹切，或化為灰燼，或為明年更加綠樹蔥蘢而甘於漚為黑土，依然是壹片沈默、安詳……
④啊，好思念妳――秋天的落葉。
閱讀練習：
1、第②自然段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當。請調整語序後，抄在下面。
2、第②自然段中有（1）（2）兩個空缺處，請分別填上恰當的詞語。（供選擇的詞語：認認真真、仔仔細細、小心翼翼、謹慎小心）
（1） （2）
3、第②③自然段中有甲 乙 丙 丁四個方框，請從以下的短語中選擇恰當的，將字母填在方框後的括裏。
A頌她為春天的信使 B吟唱著壹支送別的
C贊美她蓬勃盎然的生機 D含著微笑靜靜地躺著
甲：（ ） 乙：（ ） 丙：（ ） 丁：（ ）
4、“我愛極了這情景――這秋葉。”這是從文中抽出的壹句話，該放在（A）（B）（C）（D）四處的哪壹處最恰當？答：（ ）處。
5、全文***4段，請用“‖”來劃分層次，畫在下面。
① ② ③ ④
6、作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什麽？（引用文中的壹句原話回答。）
7、文中多處運用比喻、擬人的修辭手法，請各找壹個例句。
比喻：
擬人：
二十六、 的牙簽鳥
壹天，森林裏的鳥兒們在唧唧喳喳地議論，世界上的飛禽走獸數不清，究竟誰心腸最好。恰好牙簽鳥打頭頂飛過。湊上去說：“依我看吧，要數鱷魚的心最善。”他還說，可以給大家引薦。
牙簽鳥領著眾鳥來到河邊，只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上，樣子非常嚇人，誰都不敢上前。
牙簽鳥勸道：“別看鱷魚外表長得醜，心腸可好著呢。”牙簽鳥說完，輕快地鉆進了鱷魚的大嘴巴裏。突然，鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。
就在鳥兒們驚慌的時候，鱷魚張開嘴巴，牙簽鳥不慌不忙地飛了出來。鳥兒們立即圍上去，七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的。牙簽鳥嘿嘿壹笑，說：“這有什麽大驚小怪的，我在他有嘴裏剔食吃，鱷魚感到怪自在的，不在意打了壹個盹，把我關在嘴裏，我張開翅膀拍拍他的上腭，喚醒他，他就讓我出去了。”說著，牙簽鳥抖抖身子給大家看：“喏，他沒有傷我壹片羽毛，這不會假吧！”
這壹下，鳥兒們都相信了牙簽鳥的話，認為鱷魚是最善良的。於是，鳥兒們懷著崇敬的心情，爭著上去拜訪。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴迎接這壹群天真爛漫的來訪者。壹只小花雀剛飛進鱷魚的嘴邊，就被他“叭”的壹口吞進了肚子裏。小花雀淒厲的慘叫聲，鱷魚得意的狂笑聲，使得逃生的鳥兒們醒悟了：
！
閱讀練習：
1、根據短文內容填上合適的詞語。
的鱷魚 的議論 的心情
的來訪者 的慘叫聲 的狂笑聲
2、查找資料，或根據短文提供的信息填空。
牙簽鳥的生活習性是：
3、在文首的橫線上填上恰當的修飾詞，把題目補充完整。
4、上下文，展開聯想，在文末的橫線上寫壹句話，把短文補充完整。
5、本文主要說明的是（ ）。
A鱷魚是貪婪、兇殘的動物 B牙簽鳥是鱷魚的幫兇
C鳥兒們頭腦簡單 D不要輕易聽信壞人的花言巧語
二十七、螞蟻和玻璃杯
非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋壹個縫隙爬出去。不壹會兒，他們便發現這根本不可能。於是他們開始沿杯壁向上攀登。看來，這是通向的唯壹的路。然而，玻璃的表面實在太光滑了，他們剛爬兩步，便重重地跌了下去。
揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次住上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有壹次眼看就快爬到杯口，可惜，最後幾步卻失敗了。而且，這壹次比哪壹次都跌得重，比哪壹次都跌得疼。
好半天，他們才喘過氣來。壹只對另壹只說：“咱們不能再冒險了。否則，會跌得粉身碎骨的！”
另壹只說：“剛才，咱們離勝利就只差壹步了。”說罷，他又開始重新攀登。壹次又壹次跌倒，壹次又壹次攀登，他終於摸到了杯口的邊緣，用盡最後壹點力氣，翻過了這玻璃的圍墻。
隔著透明的墻壁，杯子裏的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，妳獲得成功的秘訣是什麽？”杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時候，不喪失信心，誰就可能贏得成功。”
閱讀練習：
1、給下面詞語中加點的字註音。
觸（ ）探 縫（ ） 隙（ ） 攀（ ）登
邊緣（ ） 羨（ ）慕（ ）
2、按照短文中“慌慌張張”的形式寫出三個詞語。
3、畫“ ”的句子中省略的作用是
4、分別用壹句話來形容這兩個螞蟻的性格特點。
（1）留在杯子裏的螞蟻：
（2）爬出杯子的螞蟻：
5、找出本文的中心句。
還有，妳要加我要選我哦