（壹）知識點整理
1.收集概述。這部分很簡單，不用自己親自去壹點壹點的收集，利用各機構的教材和網絡課程就可以了，但壹定要註意！但壹定要註意！但壹定要註意！（重要的事情說三遍），壹是只能把教材和網絡課程當作最初的資料收集渠道（不要深入研究，否則就回到了上面所說的彎路上去了），並且以教材為主，網絡課程作為補充，當然也可以反過來，以網課為主（建議教材和網絡課程選擇不同的培訓機構，比如教材選某公的，那網課就選某圖的），因為既然能在市面上發行並流行的東西，那至少涵蓋了考綱95%的知識點。二是再次強調，只能把教材和網絡課程當作工具書，和中小學生所用的字典壹樣壹樣的，只能用於知識點（考點）收集，以及後面學習時不理解的知識點進行查詢。
2.識點收集。具體怎麽收集呢，第壹步：初步掌握每科考試科目的大框架——考什麽，比如行測要考言語理解、判斷推理、材料閱讀等，申論要考小作文、大作文（其實這個過程就是廢話，備考連這都不知道那妳還是放棄吧，再壹個，在上面備考計劃裏面這是必須做的工作）。大框架出來後，在確定小框架，比如言語理解又分哪幾部分（其實看教材目錄就知道了）。第二步：選擇先收集那壹部分後收集哪壹部分（建議先收集自己擅長的部分，因為前期大多數同收集都是在適應新的復習方法，擅長的部分適應會快壹些，也能夠提振信心）。第三步：閱讀教材或看網課視頻，並快速把知識點羅列出來，可以手寫也可以弄成電子檔（手寫速度很慢，個人建議條件允許的話用電腦整理為電子檔），這壹步妳的目的就是收集知識點，時間不能花得太多，原則就是要不刻意去理解記憶，當然，大多數的知識點妳都能邊收集邊理解的，如果遇到不理解的地方，做個記號即可，繼續整理下壹個知識點（這壹步建議不要偷懶走捷徑，有人會說這個知識點網上很多，從網上下載吧，這個不是不可以，如果時間很緊的話，也可以走捷徑，但網上下載的知識點不能保證全面，也不能保證是最新的，所以最終得不償失。另外，自己整理的話，至少壹半的知識點妳整理的過程中已經理解了，不理解的做了標記也能加深印象）。
（二）理解與歸納
1.理解與歸納概述。對知識點的理解與歸納，這個步驟是學習最最重要的部分之壹，但也是99.99%的考友最容易忽視的地方，回頭看看妳的復習過程，是不是學習的時候，花0.01%的時間瀏覽壹下知識點（因為看著知識點的字面意思都懂的），完了就壹頭紮進例題裏面就出不來了，做例題、對答案和研究例題占了復習時間的99.99%，最後是時間精力沒少花，壹點作用都不起，考試分數還是那麽低。原因很簡單，請回答壹個問題，妳復習是為了掌握考點還是為了掌握例題？可能大部分人都沒考慮過這個問題，現在再來考慮也不遲。想了想，大多數人都會回答我復習的要掌握的當然是知識點，也就是考點。那妳不花時間去研究考點卻幾乎把所有時間都花去研究例題幹嘛？還有人會說，我做例題、研究例題是為了鞏固知識點（當然，這是做題，特別是做真題最根本的出發點），但果真如此嗎？據我了解，幾乎所有人做著題目就把知識點丟壹邊，絕對不會把題目和知識點聯系在壹起，所以復習才沒有半點效果。綜上所述，妳至少要花30-50%的時間在知識點上（具體花多少時間，視個人情況而定），因為考試考的是考點，而幾乎不會去考妳做的例題，更不用說多數的機構出的例題均是歷年的真題，再次考到的概率更小。
2.什麽是理解。怎樣理解知識點？本打算詳細說說怎麽理解，如何理解，但突然不知道怎麽說了，發現這個東西用文字描述出來就變味了，也說不清楚了，突然就進入了生理和心理學範疇，沒辦法百度了壹下，“理解：簡意為了解、明白。含義是：1.順著脈理或條理進行剖析。2.從道理上了解。3.指了解，認識。4.說理分析。5.見解。”從上面的解釋能看出來，理解就是認識——了解——分析——見解的過程，就是知其然，又知其所以然。說了半天還是沒說清楚，還是停留在字面意思上，那就意會！要不就通俗點來說，就是對知識點進行熟悉，熟悉到什麽程度，熟悉到比妳親爹還熟悉，就叫理解吧（當然不是死記硬背，知識點實在不明白的，就問度娘吧）。怎麽理解說不清楚了，那我就來說說“理解”的過程：先通讀知識點，然後勾畫關鍵詞，再用妳已經掌握並可以運用自如的老知識和妳當前正要學習的新知識進行類比、對比，掌握要學習的內容，最後進行歸納總結，變成自己的壹句話表達出來的東西，這個“自己的話”是在深度理解的基礎上高度概括出來的，是為了便於理解，便於後期復習的，其實也是壹個理解的過程，這就是總結（具體詳見下面的例子）。
3.知識點歸納。上面談到了，把知識點理解完後進行總結，然後把知識內容進行重新整理和疏導，找出***通點和聯系點，最終形成知識體系網絡就是歸納，（具體詳見下面的例子）。歸納總結時要註意以下幾個問題：1.要按照章節內容或者知識模塊來進行。每壹次的知識歸納總結，都應該在章節或知識模塊結束學習後立即進行。並且以整個章節內容為目標，找到各個知識點的聯系，構建好知識體系網絡。初次歸納會有不完善的地方，這個時候可以參別人的做法，比如《6+思維導圖公考復習寶典》。但是往後就應該以能夠脫離相關資料的參考為好，越是自己能夠歸納總結出知識點網絡，就越能提高自己的學習能力。2.歸納總結分為兩個方面：壹是知識點歸納，就是上面闡述的東西；二是錯題歸納，就是把所有做錯的練習題、試題進行歸類，包括錯點、錯因、錯法等歸類。3.歸納後要進行記錄，用來把已經理解的知識點記錄下來並盡力找到知識點的關聯處，為構建知識網絡打下基礎。4、把握好模塊側重點。不論是理科板塊，還是文科板塊，都可以歸納出整個知識結構圖，可以總結出知識體系。在歸納總結過程中，要找到哪些是屬於重難點知識，哪些是屬於自己掌握得不夠清晰，哪些是屬於自己還不通過的，哪些還存在疑問或漏遺的。在此進壹步，附註上相應的經典例題的評析。例如數量關系就從概念為起點，得到壹系列的概念和定理，通過發現尋找概念定理這間的***通點和聯系點，就可以構建出壹個知識網絡；同時對應每個知識點，附註上相應的例題。5、養成對比歸納的習慣。對於已學過的知識內容，要形成將同壹類的知識點放在壹起加以對比，尋找關聯點的良好習慣。通過對比歸納，就可以發現這些知識點之間的關系和脈絡，就更容易形成知識體系，更容易記憶這些知識內容。
（三）強化記憶
當妳按照上面的方法總結歸納出單個的知識點，是不夠的，現在還不能說那些知識點已經是妳自己的了，妳還不能運用自如！妳要做的是弄清的只是知識點的基本原理、基本方法，現在需要的是體驗知識形成過程以及對知識本質意義的理解與感悟！這就要求對妳總結歸納出的基礎知識點形成自己的知識體系，以便進行全面回顧和記憶，這個基礎知識點系統化，即對知識進行深度加工，尋找知識的細部特征和深層意義。比如，把妳總結歸納出來的知識點通過板塊和知識體系的邏輯關系，放到知識體系的某個位置，就是壹種深度加工。這個過程應尋找知識的壹致性特點，並將這些特點標準化、固化，從而提高學習和記憶的效果和效率。另外，可以通過專題復習對學過的知識點進行重新定位，從中挖掘知識的內在聯系，進而形成學科及板塊的知識體系，從而提升思維能力。
知識系統化最有效的建立方式是用“知識的三點”形成網絡圖，“三點”是指知識點、知識點之間的連接點（知識點的邏輯關系）、連接點上繁衍出來的生長點，概括地說就是“知識點——連接點——生長點”。知識點要夯實，連接點要形成網絡，要清晰，而生長點就是將解決問題所需要的知識點重新整合，形成新的、解決問題的知識網絡。從知識點到連接點再到生長點的形成是壹個解讀信息，調動、運用知識，重新整合的思維過程。從基礎知識著手整理出網絡圖，經過壹段時間的網絡思維訓練，妳再做題時，就會發現很多題目的解答已不再只是幾百字的繁瑣背誦記憶，而是變成了幾個模塊的簡單組合和具體問題之間的有機聯系，對它們特點的了解也會更加清晰。
其實，這個知識網構建過程的外在表現就是將總結歸納出來的知識點組成壹張思維導圖（在平時看起來高大上的、理解記憶做有效的工具——思維導圖就是這麽簡單），通過這種總結歸納後，所有的公考知識點（包括行測和申論），不會超過10頁A4紙。
最後補充壹下，對於知識點的理解，我們既不能停留在字面的記憶上（尤其不贊同把所有公式變成順口溜讓大家背下來），也不能只在理論上分析、想象，而沒有進入到具體的現象或者問題中去驗證——在題目中去驗證。
（四）知識點運用
很多人認為復習就是要抓重點、難點、主攻薄弱環節。這個是沒有錯的，並且要實行下去。但是對於公考復習來說，對知識點進行理解的時候，除了上面說的，還有三點非常關鍵：壹是找出知識點的***性、抓住本質。二是還原現象，在動態的現象中去發現它們的規律。三是壹定要在知識點對應的例題中去感受它的性質和內涵。
第三點非常重要，這也是我們要談的知識點和習題之間的關系，他們是相輔相成的，壹方面用知識點來解題，另壹方面用所解的題目來鞏固知識點。習題不僅是在驗證我們對概念的理解是否有偏差、鞏固知識點，同時也是加強我們實戰的關鍵。可是很多人用題海戰術，做了很多題，但是成績卻上不去，原因是為了做題而做題，拿到壹道題後什麽都不管，就盯著答案，而不是盯著知識點，所以妳做再多的題，也沒用。例題或者是練習題必須服務於知識點，所以做題的時候壹定要把題目的已知條件、問題和知識點聯系在壹起，否則，我們就只是浮在理論的上面紙上談兵了。
那麽如何提高我們運用知識點的能力呢？也就是如何做題呢？壹是如何選擇題目。知識鞏固階段以理解知識點為主，要想把知識點運用好，題目的選擇是關鍵，有的人剛把知識點學完，馬上就用真題來練習，發現知識點和真題好像沒有什麽關系，花了半天壹道題也做不出來，這樣妳不僅浪費了時間和精力，還打擊了信心。而有的人就壹直就做簡單的題，概念性的題，練習的時候感覺很好，但到了考場上面就懵了。那應該怎麽怎麽選擇題目呢？剛學完概念的時候，需要做針對概念的題，很多教材上例題就是這類題，這樣壹來鞏固了知識點，二來鍛煉了我們由簡到難的解題思路，等妳的知識點、答題思路鞏固到壹定的程度，再做綜合性較強的拔高題，也就是真題，這才是正確的做題方法。
在大量刷題階段，不要做模擬題，尤其是言語。這是很多考友行測越復習越差的罪魁禍首。原因主要有二：壹是真題是N多人壹年出壹兩套，可謂精品，而模擬題壹人幾天就出壹堆試卷，質量可想而知；二是真題有著其特有的考點喜好、考查方式等，模擬題完全是另壹個風格。另外，真題選擇順序為：國考真題、聯考真題、報考當地的歷年真題、最後是其他地方的真題。國考是所有地方公考的風向標，所以近5年國考要認真研究，其次近5年的聯考真題也要適當研究。
二是如何做。在平時的練習中，壹方面通過題目閱讀，找到題目問的是什麽，已知的條件是什麽？然後快速的在知識網絡體系中去找到對應的知識點，根據已知條件和綜合自己的答題套路解答題目，這就是在知識體系中調用知識點解答題目，題目做到這兒就算完了麽？很多考生就完了，他們做題目，主要就是為了看看自己的答案和參考答案是否壹樣，壹樣的，就手舞足蹈的進行下壹道。不壹樣，就回過頭來對著參考答案，看看哪兒做錯了，然後把自己的答案做的和參考答案就可以，這樣的話，妳這道題等於沒有做，或者說妳做這道題的意義不大。其實做完題以後還有更重要的事情要做。如果錯了的總結壹下為什麽錯了？如果這種錯很有代表性，就加入錯題集。但是不管做對還是做錯，都必須進行“下意識”的題目總結，那怎麽“下意識”總結呢，就是看看這道題用到了哪壹幾個知識點，針對這些知識點出題形式是不是和之前遇到的壹樣，壹樣的話就起到了鞏固的左右，不壹樣的話就補充到相應的知識和答題體系中，我原來是將每道題用到的知識點加個括號備註在這道題的解題過程之後，這樣就起到了做題對知識點的鞏固和補充的作用，這才是有效的做題方法，不過，有人說妳這樣會不會太耽誤時間，我本來復習就很緊張，做總結，那不是要花很多時間嗎？其實題目的總結，關鍵的是妳的壹個意識問題，如果妳有總結題目的意識，這個時間就是5秒左右，根本就不耽誤時間，而這5秒的總結比妳本身做這道題的作用大多了。這才是正確的刷題方式，妳也只有采用這樣的方式刷題，刷題量才能和成績成正比。
當然，這種需要“下意識”的題目總結過程只是刷題前期，當妳做到壹定程度，就不會再下意識了，而是形成壹種自然而然的習慣，慢慢的會有壹種感覺，我叫他“題感”，這種感覺能夠幫助妳快速的找到答案，減少時間，我想大家能有這種感覺時，應該就是能夠考個不錯的成績了。
（五）關於錯題集
1.錯題本的建立
首先，錯題本是對自身錯誤的系統匯總。可能很多同學會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也壹樣嗎？將來看卷子就是了。其實，這是壹個關於統計的問題，現實生活中統計的效用是相當重要的。當我們把錯誤匯總在壹起的時候，就會很容易看出其中的規律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之後。比如：我們將行測錯題本上的問題總攬壹下，可能很容易就發現，壹遇到資料分析的問題，自己就很容易出錯，那麽，我們在這部分的基礎方面就需要下點功夫了！
其次，很多學習比較浮躁的同學滿足於知道自己這道題錯了，但是，認識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做壹遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，並重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。
再次，錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現錯誤的原因和預防類似錯誤出現的方法。這是壹個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這壹類錯題的認識逐步加深。同時，對於壹些題目很長的錯誤，大家可以采取壹些簡單有效的做法，比如：將有關試卷復印，然後剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上等等，從而節省寶貴時間。
最後，建議大家在錯題本上完善幾個功能，就象模塊壹樣，讓“錯”變得非常清晰。比如：標註出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因，標註出“錯誤知識點”：言語理解、資料分析、小作文歸納等，標註出“同類錯誤”：第幾頁第幾題等等。另外，可以考慮運用出題法，針對自己的常犯錯誤，給自己出幾道題目，考察自己對概念掌握、條件運用和知識結合的理解程度。
2.如何使用錯題集
（1）經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。要經常在空閑時間或考試前，拿出錯題本，瀏覽壹下，對錯題不妨再做壹遍，這樣就使每壹道題都發揮出最大效果，在今後遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同壹道題不能錯兩次，同壹類題目不能錯兩次，從而減少習題量。如果板塊都建立錯題本，這樣經常溫故知錯、持之以恒，成績至少會提高10-20分。
（2）相互交流。由於基礎不同，備考小夥伴所建立的錯題本也不同。通過交流，可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。
俗話說，吃壹塹，長壹智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。公考並不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無邊漫遊，有壹套適合自己的學習方法，才是最為重要的。
（3）給每科建立壹本錯題集。每天刷題前，把昨天的錯題解決後再開始新的題目。對每道錯題都要重新摘錄，然後做錯誤過程陳述、錯誤原因分析、錯誤類型總結、最後將正確解題過程寫出。如果有多種方法也應該做出。
請註意的是：錯題集建立和進行要有決心堅持。不能出現半途而廢的情況。但是只要堅持下來，善待錯誤，妳很快將會欣喜地發現，錯誤會變得越來越少，妳也很快會從煩瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。“錯題本”是提高學習效率、減少刷題量負擔的辦法，通過“錯題本”的使用，可以提高思路質量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現象，可以迅速地提高學習成績。
（六）關於絕殺技巧
對生活或工作方法的熟練和靈活運用，就是技巧，針對公考答題來說，答題技巧是壹種答題思維，或者是壹種答題積累的經驗，是提高答題速度、提高正確率的壹種方法。但是，任何技巧都是需要理解、熟悉、熟練、精通基礎知識，掌握知識網絡和框架，了解出題形式後經過大量有效練習才能總結出來的，如果連常規的概念、算法、基礎都看不明白，談論技巧都是空談，考友們切勿生搬硬套方法和技巧，要以理解為主，如果對技巧理解不好、拿到題就想著怎麽套用技巧，會適得其反，打亂自己原有的復習節奏。
當然，技巧需最好自己梳理總結，但是對於大多數的考友來說，公考復習時間緊，內容多、任務重，對知識點能夠做到理解、熟悉已經不錯了，但要提煉和總結壹套解題技巧，是很困難的。那就只有借鑒別人總結的技巧了。但借鑒的時候，幾乎所有的考友（甚至培訓班老師）簡單的把技巧看成是數學公式進行生搬硬套直接套用，導致在特定的練習題使用技巧的時，感覺這個東西很強大，是萬能的，可是在考場上面遇到的題就什麽技巧也用不上了，最根本的原因是所有老師或者資料都沒有說技巧的來源、技巧的原理，沒有把“懂考點——會做題——有答題技巧——總結秒殺技巧”聯系起來，直接給了答題技巧，而用的時候生搬硬套技巧的“公式”，但考題考的知識點是不變的，出題形式是千變萬化的，只有搞懂相應的知識點對應的技巧原理，運用技巧的時候才能靈活自如，才能起到秒殺、絕殺的效果 收起