壹、選擇（8分）
1.下列加點字註音完全正確的壹項是：（ ）
A、匿名nì、滲透shèn、綽號chuò、熾熱chì B、眷念jiàn、懺悔qiān、佇立zhù、酷肖hào
C、蓬蒿féng、咫尺zhǐ、幹涸gū、挑釁xìn D、譬喻pì、忌諱hùi、絡子gé、蹲下zūn
2.下列多音字註音有錯誤的壹項是（ ）
A.稱（chèn）稱心據（jū）拮據 B.煞（shà）煞白 難（nàn）劫難
C.曲（qǔ）曲折間（jiàn）間隔 D.冠（guān）衣冠挑（tiāo）挑揀
3. 多音字因詞義不同而讀音完全不同的壹組是（ ）
A．抹黑 抹殺 抹布 轉彎抹角 B．穿著 著急 著迷 壹著不慎
C．星宿 住宿 宿願 三天兩宿 D．和棋 和牌 和面 曲高和寡
4.下列詞語中沒有錯別字的壹項是：（ ）
A、抑揚頓坐、翻來覆去、暗然失色、不可名狀 B、海誓山盟、長籲短嘆、盛氣淩人、冥思遐想
C、相形見處、精巧絕綸、滄海桑田、莫衷壹是 D、引經踞典、隨機應變、顧明思義、肅然起敬
5. 詞語解釋不完全正確的壹項是（ ）
A、可望不可即——只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。 B、納罕——驚奇，詫異。
C、花枝招展——比喻姿態優美。招展，迎風擺動。 D、瘦骨嶙峋——形容山勢險峻，陡峭。
6、下列各項中加點的詞語使用不當的壹項是（ ）
A．回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。
B．不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。
C．壹群豆蔻年華的大學生，在冰凍的湖面上擲下壹串串雪團般四處迸濺的清脆笑聲。
D．這裏沒有汽車，大小船擠在大運河裏，穿梭般地絡繹不絕。
7、填入下面橫線上的最恰當的壹項是（ ）
命運，其實是公平的。它遵循壹個鮮為人知的補償原則：它青睞不斷拼搏的強者， ，收獲也最多。
A．強者在生活中失去太多 B．強者盡管失去太多
C．雖然生活讓強者失去太多 D．在生活中失去太多的強者
8、選出下列作品、作家相應正確的壹項是：（ ）
A、《茅屋為秋風所破歌》——唐代——杜甫 B、《木蘭詩》——漢朝——民歌
C、《史記》——西漢——司馬遷 D、《聊齋誌異》——明朝——蒲松齡
二、讀句子，根據拼音寫出漢字或拼音。（6分）
1.下了山，已是傍晚時分。我遊興（ ）未盡，便踏著mù（ ）色，沿著小xī（ ）散步。在壹片靜jì（ ）中，我隱（ ）約聽見“嘩——嘩——”的聲音，pā（ ）有節奏（ ）地從嶺下的竹叢中傳來
2.每壹穗（ ）花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沈澱（ ）下來了，沈澱在最嫩最小的花苞裏。每壹朵盛開的花像是壹個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的船，船艙（ ）鼓鼓的；又像壹個忍俊不禁（ ）的笑容，就要綻（ ）開似的。那裏裝的是什麽仙露瓊（ ）漿？我湊上去，想摘壹朵。
三、看拼音寫漢字。（3分）
A、gěng gěng於懷（ ） bá苗助長（ ）
B、盛氣líng（ ）人 千jūn（ ）壹發
C、再接再lì（ ） 有的放shǐ（ ）
四、根據成語典故，在橫線上填寫歷史人物的名字，（4分）
（1） 臥薪嘗膽。 （2） 無顏見江東父老。
（3）______ __三顧茅廬。 （4）_____ 囊螢、 _ __映雪。
五、選擇或解釋下列加點字的意思。（2分）
1、失信（ ）①沒有掌握住 ②違背 ③沒有達到目的 ④過失、錯誤
2、興國安邦（ ）①興辦、發動 ②起來 ③旺盛 ④流行、盛行 ⑤準、許
3、國仇敵愾__________ 只留清氣滿乾坤______________
六、給“心”字組詞並分別填入括號裏。（2分）
小姑娘看著經過（ ）挑選的海螺都成了壹般大小，她（ ）的笑了。能夠把海螺賣出去，上學的學費就不用愁了。母親也就（ ）多了，這時，她看到母親的臉上露出了（ ）的微笑。
七、查字典。（3分）
“乃”字用數筆畫查字法應查（ ）畫，在字典裏“乃”字有以下幾種解釋：①妳的，妳；②竟；③才；④是，為；⑤就，於是。“乃”字在詩句“家祭無忘告乃翁”中應取第（ ）種解釋，在“失敗乃成功之母”中應取第（ ）種解釋。
八、在句子中填上適當的關聯詞。（4分）
翔翔是學校田徑運動員，他訓練非常刻苦。（ ）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅持訓練。（ ）他生病了，（ ）要訓練壹會兒才肯不休。（ ）訓練占去了他很多時間，（ ）他的學習成績仍然很棒。（ ）他的表現很出色，（ ）被大家評為“優秀少先隊員”。
九、用上“洶、海、慷、赴、鴉、匠”填空。（6分）
（1）按音序重新排列，這六個字的順序應是： 、 、 、 、 、 。
（2）請分別用這六個字各寫壹個成語： 、 、 、 、
、 。
十、下面幾句話按順序排列，正確的壹項是（ ）( 2分)
①小溪的壹邊是果園，春天，花香彌漫，蜂飛蝶舞。 ②田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海裏起伏的波濤。
③溪水那麽清澈、明凈，水裏的魚兒快樂地遊來遊去。 ④山腰間的公路，像壹條銀灰色的綢帶飄向遠方。
⑤壹條小溪從我們村子裏流過。 ⑥小溪的另壹邊是田野，如今沈甸甸的麥穗，正點著頭報豐收的喜悅。
A、⑤①⑥②③④ B、⑤③①⑥②④ C、②④⑤③①⑥ D、②③⑤①④⑥
十壹、按要求寫句子。（10分）
1.桌子說：做人要腳踏實地；粉筆說：做人要有自我犧牲的精神；尺子說： 。
2.壹只受了驚嚇的小刺猬在葡萄架下的花叢裏像個仙人球似的緊緊縮成壹團。（縮句）
3.如果壹片樹葉代表思念，我送妳壹片森林；如果壹朵鮮花代表快樂，我送妳 ；如果 ，我送妳 。
4.寫壹個表現母愛的句子，用上“傾註”這個詞。
5.寫壹個描寫春天美景的比喻句，用上“宛如”這個詞。
6.寫壹個反問句，表現少年兒童熱愛祖國的強烈感情。
7.請分別給教室、食堂、閱覽室選擇壹條合適的格言。
教室：
食堂：
閱覽室：
十二、補充下列詩句。（12分）
1、為人子，方少時，親師友， 。 2、泉眼無聲惜細流， 。
3、陸遊在《冬夜讀書示子聿》中用 ， 兩句詩強調了實踐的重要性。
4、請寫出表達詩人愛國之情的連續兩句詩。 ， 。
5、“ ， ”教導我們要努力學習；老師常用“ ， ”引導我們積極參加社會實踐鍛煉。我們也常用詩歌抒發自己的感情，我們用“ ， ”來贊美大自然的美景；臨別之際，我們用“ ， ”來互相勉勵。
6、根據所學的詩歌，寫出有關四季中的風景的四個古代詩句（春夏秋冬）。
（1）
（2）
（3）
（4）
十三、修改下面這段話中的語病。（原句修改）（2分）
①管住自己的是極庫重要的。②有了它，妳也許會成功；沒有它，妳絕對不會成功。③試想，連自己都住的人，將會無所作為。④“管住自己”不僅是良好的精神面貌的體現，更是日常行為規範的要求。⑤讓我們管住自己吧！
十四、名著內容填空：（10分）
1、《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是___________。
2、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的壹段故事。這個故事是
3、“壹個是閬苑仙葩，壹個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩揭露了《紅樓夢》中壹對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是 ，“美玉無瑕”指的是 。
4、《西遊記》中有許多膾炙人口的故事，如三打__________、大鬧__________、真假__________、三借__________。
十五、語言實踐。（2分）
去年李文同學參加市作文稿大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說了壹句話：“這會過去的。”今年，李文同學又參加市作文大賽，獲得壹等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說了壹句話：“這會過去的。”
請問：語文老師去年和今年說的“這會過去的”各表達了什麽意思？
十六、閱讀文段，回答問題。（36分）
（壹）文言文閱讀：（8分）
楚有祠者①，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，壹人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”壹人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，壹人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。
為蛇足者，終亡其酒。
[註] ①祠者：主管祭祀的官員。②舍人：門客，手下辦事的人。 ③卮（zhī）古代盛酒的器皿。
1、解釋下面句子中加橫線的字（2分）
（1）舍人相謂曰： （2）引酒且飲之： （3）蛇固無足： （4）遂飲其酒：
2、把文中劃線的句子翻譯成現代漢語（2分）
為蛇足者，終亡其酒：
3、根據此文內容寫出壹個成語是 。（2分）
4、這個故事告訴了我們什麽道理？ （2分）
（二）愛和善永遠是社會主流（12分）
故事再次發生在湖北。在2009年10月24日長江大學10多名大學生“人鏈救人”後，2009年12月6日，鹹寧淦河邊，4位大學生組成“人鏈”，從刺骨的冰水中救起落水母子。他們是鹹寧職業技術學院和鹹寧學院的學生王洪、劉康、王邊和吳超。目前，媒體披露了壹個多月前那次驚心動魄的救人經歷。
不同的河流，同樣的壯舉；不同的大學生，同樣的見義勇為。英雄故裏再現“人鏈救人”壯舉，最讓人感懷之處在於，它不是英雄事跡的簡單復制，而是詮釋了壹個深刻的道理，那就是愛可以傳遞，善可以傳遞，希望可以傳遞。我們這個時代依然不缺英雄。我們的社會道德，並不像壹些悲觀人士想象的那樣不堪。
南京“彭宇案”之後，社會上掀起了該不該見義勇為的討論。曾幾何時，許多人不敢、不願再見義勇為。如今，英雄故裏再現“人鏈救人”壯舉，無疑像冬季的火炬，照亮著社會的向善之路。
我們可以理解有人在“彭宇案”後不敢攙扶跌倒老人的顧慮。但湖北大學生的選擇，讓我們看到，社會道德的重塑離不開每壹個人的努力。每個人的義舉都是壹根蠟燭，多壹根蠟燭閃亮，就會少壹點道德陰霾。
去年12月31日，上海“釣魚執法”事件中斷指表清白的孫中界通過人民網向全國司機發出倡議：希望每壹個司機以後繼續做好事，繼續幫助別人。這壹消息同樣讓人感到溫暖。無論是孫中界的選擇，還是大學生的義舉，他們都在用身體力行，重建著我們社會裏人與人之間的信任。
哲人阿薩吉奧利說：“如果沒有寬恕之心，生命就會被無休止的仇恨和報復所支配。人將處於無道德之中。”的確，如果道德受到了傷害，人們不再信任彼此，社會必將陷入人人自危，時刻處於恐慌之中。而孫中界為何會選擇繼續做好事？湖北大學生為何再現“人鏈救人”？就是因為他們依然堅守善的信念，相信善的力量。他們的信念，正是我們社會的希望。
鹹寧的壹位市民說：“從‘10.24’英雄集體‘人鏈救人’，再到吳超等同學的奮不顧身，使我和我的同事覺得社會充滿了愛，充滿了陽光，充滿了希望。”是的，從“10.24”英雄集體到這4位大學生，他們以自己的行動給人溫暖，給人希望。
見賢思齊，見不賢而自省。而對“人鏈救人”壯舉的再現，希望更多的人在批評黑暗的同時，更加相信光明，用實際行動傳達善、傳送愛、傳遞希望。與此同時，職能部門也應做好必需的制度善後以及防範措施，當見義勇為為不用再承受道德風險乃至法律風險時，見義勇為就壹定會蔚然成風。
1、解釋下列詞語或句子的意思。（4分）
驚心動魄：
見賢思齊，見不賢而自省。
2、本文***列舉了哪幾個事例，請簡練地寫壹寫。（4分）
3、有人說：“見義勇為並不是每時每刻都值得倡導的。”請談談妳對此觀點的看法。（4分）
（二）月光如淚（16分）
中國的二胡是壹種很奇妙的東西。它的結構其實和小提琴差不多。琴筒相當於小提琴的琴身，琴桿相當於小提琴的琴頸；二胡兩根弦，小提琴四根弦；琴馬、弦軸，形狀不同，功能相仿；弓的造型雖異，可用的都是馬尾。兩者發出的原理也是壹樣的，弓的弦磨擦出聲，再經琴聲***鳴，奏出千變萬化的曲調。所以有西方人說，二胡是“東方小提琴”。其實，這話有所偏頗。小提琴，據說是由東方弦樂器在西方長期演變而成的，到15世紀末才開始逐漸定型。二胡，最初並不是漢民族的樂器，而是來自西北民族，所以稱“胡琴”，意思和胡茹、胡桃、胡椒類似。然而在西方的小提琴成形之前，中國人早就在拉胡琴了。宋人沈括在《夢溪筆談》中有“馬尾胡琴隨漢車”的詩句。那時公元11世紀。而到元代對胡琴就有更具體的描寫，《元史?禮樂誌》這樣記載：“胡琴……卷頸龍首，二弦，用弓捩之，弓之弦以馬尾。”這正是現代人看到的二胡。所以，我們民可以說，小提琴是“西方的二胡”。這當然是說笑而已。
在中國的民間音樂中，二胡拉出的曲子也許最能撩撥聽都的心弦。我以為，用二胡拉悲曲遠勝於奏歡歌。很久以前，我聽過瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的錄音，這是世界上最動人的音樂之壹。單純的聲音，緩慢悠揚的旋律，帶著些許沙啞，在冥冥中曲折地流淌。說它是映照著月光的泉水，並不勉強。然而樂曲絕不是簡單地描繪自然，這是從壹顆孤獨寂寞的心靈中流淌出來的聲音，這聲音飽含著悲涼和辛酸，是歷盡了人間悲苦滄桑後發出的深長嘆息。這是用淚水拉出的心曲，聽著這樣的音樂，我的心靈無法不隨之顫抖。我想，阿炳當年創作這首曲子，未必是描繪二泉，而是對自己坎坷人生的感嘆。壹把簡簡單單的二胡，竟能將壹個藝術家跌宕的人生和曲折的情緒表達得如此優美動人，實在是奇跡。在感嘆音樂的奇妙時，我也為中國二胡這樣美妙的樂器而感到自豪。後來，我聽到小澤征爾指揮龐大的波士頓交響樂團演奏《二泉映月》。阿炳的二胡獨奏，變成了許多小提琴的合奏。在交響樂團奏出的豐富的旋律中，我眼前出現的仍然是映照著月光的二泉，仍是阿炳孤獨的身影，他黑暗的視野中看不到泉水，也看不到月光，然而誰能阻止他向世界敞開壹個音樂家的多情胸懷？誰能改變他傾訴蒼涼心境的美妙語言？我看到，站在指揮席上的小澤征爾，深深沈醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛裏閃爍著晶瑩的淚光……
十多年前，在舊金山街頭，我曾很意外地聽到壹次二胡獨奏。那是在壹條人跡稀少的街上，壹陣二胡聲從遠處飄來，拉的正是《二泉映月》。在異國他鄉，聽到如此熟悉的中國樂曲， 當然很親切。可是走近我才發現，拉二胡的竟是壹個沿街行乞的中國人，這是壹個中年男人，低著頭，闔著雙眼，沈浸在自己的的琴聲裏。他拉得非常好，絲毫沒有走調，而且，把那種淒楚無奈的情緒表現的淋漓盡致。我遠遠地看著他，不忍心走到了身邊，然而琴聲還是壹聲聲扣動了我的心弦。聽過無數次《二泉映月》，在舊金山街頭，是我聽得最傷感的壹次。
1、閱讀全文後，說說妳對文章題目“月光如淚”的理解。（3分）
2、作者為什麽說“中國的二胡是壹種很奇妙的東西”？為什麽說小提琴是“西方的二胡”（4分）
3、結合文章內容說說為什麽小澤征爾“眼睛裏閃爍著晶瑩的淚光”（2分）
4、作者壹生聽過無數次《二泉映月》，但為什麽認為在舊金山街頭聽到的是令他最傷感的壹次？（3分）
5、音樂是超時空的也是永恒的。請選壹首妳所聽過的中外名曲加以賞析，用壹段話描述妳聆聽時的感受。（不少於60字）（4分）