之所以加上硬筆二字,是因為要與中國傳統書法的軟筆書法的存在,所以,中國大概是比較特殊的,有這個詞存在的國度吧。
因此,從工具來看,硬筆書法其實出現的時間並不長,是壹個比較時興的叫法,這也決定了它存在的歷史沒有軟筆那樣輝煌燦爛,因此,在更多層面上需要以軟筆書法悠久、深厚的傳統為基礎,才能生長、開花。
了解這些情況後,對我們理解軟筆書法和硬筆書法之間的關系是很有幫助。
軟筆是硬筆的基礎
接受了上面的邏輯後,我們很自然的發現,硬筆書法其實是依附於軟筆書法而存現在的。所以,這兩者之間的關系其實已經非常明確的——軟筆書法是硬筆書法的基礎,學習硬筆書法的人,懂得壹些軟筆書法是非常有必要的。
所以,我們接著來推導壹下:既然硬筆書法是軟筆書法“生出來的”,所以在技法方面、文化蘊涵方面、歷史積澱方面,硬筆書法相對於軟筆書法是非常幼稚的、不成熟的。當然,我在這裏沒有貶低硬筆書法的意思,而是說相對於軟筆書法,硬筆書法簡便了許多,更為容易和方便了。這其實對處於現代社會,尤其是追求高效率、準確性的現代社會,無疑是有進步性的。但是,我們實事求是的講,硬筆書法確實不如軟筆書法更有藝術性和技巧性,這壹點我想應該是不爭的事實。
因此,我們可以說,硬筆書法其實對於軟筆書法來說,難度是簡單了許多。首先,軟筆書法的良帖有很多,篆書如《嶧山刻石》,隸書如《曹全碑》,草書如《書譜序》(當然,小孩壹開始不適合臨習草書),行書如《聖教序》,楷書如《九成宮》、《多寶塔》、《神策軍碑》等等,這些經過歷史檢驗的諸家名帖,是真正的藝術瑰寶。反觀硬筆,目前市面上的字帖還是比較單壹的。所謂“取法乎上”,在名家名帖的熏陶下,孩子更能夠樹立廣闊的書法藝術視野,也更能夠在肥沃的書法土壤中汲取足夠的營養。其次,學習軟筆書法,能夠為日後進壹步學習書法打下基礎。不少人都有這樣的體驗,身邊學過軟筆書法的人,硬筆往往不會太差。
而早期單純學習硬筆的人,不見得軟筆能夠寫得好。究其原因,往往是因為軟筆書法有更多的變化,用筆和用勢更加豐富,而硬筆的工具相對比較單壹,筆性更容易掌握。因此,從難轉易往往更輕松,而由易躍難常常讓人打退堂鼓。再者,軟筆書法中學習到的筆畫書寫方法,結構規律特征,在硬筆當中都能夠用得到。
這就為以後鋪就了更多可選擇的路。軟筆名碑名帖,是書法學習者取之不盡的靈感源泉,在壹開始,就接觸這些真正有崇高價值的,深刻的,豐富而有內涵的藝術精華,能夠讓孩子在書法之路上站在更高的起跑線上。他們會有更廣闊的視野、更深厚的底蘊和更驚人的進步速度。當然,書法啟蒙以軟筆為主,亦可以輔以硬筆。二者是相互促進的。軟筆書法的要點,也可以在硬筆中得到體現。而且,在日常的校園學習中,孩子書寫仍是以硬筆為主(這裏主要是鉛筆),所以用硬筆輔助練習,能夠促進軟筆知識的鞏固和運用,這壹點也是不容忽視的。綜上,啟蒙應以軟筆為主,硬筆為輔。