之所以加上硬筆二字，是因為要與中國傳統書法的軟筆書法的存在，所以，中國大概是比較特殊的，有這個詞存在的國度吧。
因此，從工具來看，硬筆書法其實出現的時間並不長，是壹個比較時興的叫法，這也決定了它存在的歷史沒有軟筆那樣輝煌燦爛，因此，在更多層面上需要以軟筆書法悠久、深厚的傳統為基礎，才能生長、開花。
了解這些情況後，對我們理解軟筆書法和硬筆書法之間的關系是很有幫助。
軟筆是硬筆的基礎
接受了上面的邏輯後，我們很自然的發現，硬筆書法其實是依附於軟筆書法而存現在的。所以，這兩者之間的關系其實已經非常明確的——軟筆書法是硬筆書法的基礎，學習硬筆書法的人，懂得壹些軟筆書法是非常有必要的。
所以，我們接著來推導壹下：既然硬筆書法是軟筆書法“生出來的”，所以在技法方面、文化蘊涵方面、歷史積澱方面，硬筆書法相對於軟筆書法是非常幼稚的、不成熟的。當然，我在這裏沒有貶低硬筆書法的意思，而是說相對於軟筆書法，硬筆書法簡便了許多，更為容易和方便了。這其實對處於現代社會，尤其是追求高效率、準確性的現代社會，無疑是有進步性的。但是，我們實事求是的講，硬筆書法確實不如軟筆書法更有藝術性和技巧性，這壹點我想應該是不爭的事實。
因此，我們可以說，硬筆書法其實對於軟筆書法來說，難度是簡單了許多。首先，軟筆書法的良帖有很多，篆書如《嶧山刻石》，隸書如《曹全碑》，草書如《書譜序》（當然，小孩壹開始不適合臨習草書），行書如《聖教序》，楷書如《九成宮》、《多寶塔》、《神策軍碑》等等，這些經過歷史檢驗的諸家名帖，是真正的藝術瑰寶。反觀硬筆，目前市面上的字帖還是比較單壹的。所謂“取法乎上”，在名家名帖的熏陶下，孩子更能夠樹立廣闊的書法藝術視野，也更能夠在肥沃的書法土壤中汲取足夠的營養。其次，學習軟筆書法，能夠為日後進壹步學習書法打下基礎。不少人都有這樣的體驗，身邊學過軟筆書法的人，硬筆往往不會太差。
而早期單純學習硬筆的人，不見得軟筆能夠寫得好。究其原因，往往是因為軟筆書法有更多的變化，用筆和用勢更加豐富，而硬筆的工具相對比較單壹，筆性更容易掌握。因此，從難轉易往往更輕松，而由易躍難常常讓人打退堂鼓。再者，軟筆書法中學習到的筆畫書寫方法，結構規律特征，在硬筆當中都能夠用得到。
這就為以後鋪就了更多可選擇的路。軟筆名碑名帖，是書法學習者取之不盡的靈感源泉，在壹開始，就接觸這些真正有崇高價值的，深刻的，豐富而有內涵的藝術精華，能夠讓孩子在書法之路上站在更高的起跑線上。他們會有更廣闊的視野、更深厚的底蘊和更驚人的進步速度。當然，書法啟蒙以軟筆為主，亦可以輔以硬筆。二者是相互促進的。軟筆書法的要點，也可以在硬筆中得到體現。而且，在日常的校園學習中，孩子書寫仍是以硬筆為主（這裏主要是鉛筆），所以用硬筆輔助練習，能夠促進軟筆知識的鞏固和運用，這壹點也是不容忽視的。綜上，啟蒙應以軟筆為主，硬筆為輔。