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村晚這首詩展示了什麽?

村晚

[宋]雷震

草滿池塘水滿陂(bēi),

山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背,

短笛無腔信口吹。

這是壹首描寫農村晚景的詩。四周長滿青草的池塘裏,池水灌得滿滿的,太陽正要落山,紅紅的火球好象被山口咬住壹樣,倒映在冰涼的池水波紋中。放牛回家的孩子橫坐在牛背,用短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。詩人即景而寫,構成了壹幅饒有生活情趣的農村晚景圖。

陂 : 指池塘。

銜 : 口裏含著。

漪 : 水波紋。

師:這首詩是宋代著名的詩人雷震寫的。從題目上看這首詩是寫什麽時候,什麽地方的景色?

生:這首詩是寫農村晚上的景色。

生;這首詩是寫鄉村傍晚時候的景色。

師:妳們的理解都有道理。到底怎樣理解更恰當呢?請同學們讀壹讀詩就知道了。這首詩有三個生字,大家看拼音讀壹讀,記住它。

(自由讀生字,提名讀)

師:字音生字的都讀準了,請同學們自己讀壹讀這首詩,看自己能否讀正確。

(自由讀,提名讀)

師:讀了這首詩,妳認為怎樣理解“村”和“晚”?

生:“村晚”指山村的傍晚。

師:妳為什麽這樣理解?

生:詩中第二句是“山銜落日浸寒漪”。從這句話中可以知道這首詩寫山村傍晚時候的景色。

師:妳很會讀書。剛才這位同學理解題目的意思聯系課文理解,這種理解方法叫做聯系上下文理解。(板書:聯系上下文)

師:請同學們打開書,自由讀壹讀這首詩,哪兒看不懂就在不懂的下面打上問號。

生:“陂”什麽意思?

生:什麽叫“漪”?

生:“銜”什麽意思?

生:我不懂“浸寒漪”的意思。

師:剛才同學們提的問題中,有壹個“陂”字。(出示課件)這就是“陂”,指的是池塘。明白了嗎?

生:明白了。

師:草長在什麽地方不?

生:草長在池塘裏。

師:“草滿池塘水滿陂”中的“陂”指池塘,它和前面的“池塘”是否壹樣,如果不壹樣,前面的“池塘”又是指的什麽呢?

生:“陂”與前面的“池塘”意思不壹樣,從圖上看,草是長在池塘邊上的。

師:妳是通過看圖理解的。“池塘”指的什麽呢?(出示課件:塘 1、堤岸;2、水池;3、浴池;)字典裏“塘”有三種解釋,請大家把第壹句話讀壹讀,聯系上下文想壹想,“塘”應該選擇哪種解釋?

生:“塘”是堤岸的意思,“池塘”就是池塘的堤岸。

師:誰能把這壹句的意思連起來說壹說?

生:茂密的小草長滿了池塘的堤岸,池塘裏的水滿滿的。

師:剛才我們通過查字典和圖文結合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思,(板書:查字典 圖文結合)這是理解古詩的壹種重要的方法。詩中壹些不理解的字詞,可以采用查壹查工具書,可以圖文結合,也可以同桌交流,真不會的老師可以幫助妳們解決。妳們自己讀壹讀這首詩,運用適合自己的壹些方法,看壹看可以解決哪些問題。

(學生自由學習)

生:我通過查字典知道了“銜”是含住的意思。“漪”指水波紋。

生;從課件上,我明白了“山銜落日”太陽慢慢落山了,落在兩山之間,像被兩山含住壹樣。

生:“浸寒漪”指山銜落日的倒影浸入有涼意的水波紋裏。

師:學得真好。

生:“信口”是什麽意思?

師:“信口”是隨口的意思,“信口吹”就是隨便地吹。還有不明白的嗎?

生:沒有了。

師:“攔路虎”都解決了,哪位同學能指著圖,把這首詩的大概意思說壹說。

生:密密麻麻的野草長滿了堤岸,水漲滿了池塘,太陽慢慢的落山了,落在兩山之間像被山含住,。它們的倒影浸在有涼意的水波紋裏。放牧歸來的兒童,橫坐在牛背上,手拿短笛,胡亂地吹著,壹點也不成腔調。

師:漲滿秋水的池塘,池塘堤岸茂密的小草,兩山之間的夕陽,手拿短笛、橫坐牛背的牧童,構成了壹幅牧童晚歸圖,詩中有畫,畫中有詩。同學們美不美?

生:(齊聲說)美。

師:同學們,把妳們感受到的體會到的,通過妳們的讀把它表達出來。

(自由讀,提名讀,齊讀)

師:雷震這首詩寫景抒情,渾然壹體,因而叫人喜愛。古人寫詩講究用字,請妳們自己讀壹讀這首詩,妳認為哪些字用得好,好在哪裏?

生:“銜”字用得好,把太陽落山的樣子形象的寫了出來。

生:“銜”還寫出了太陽落山時的壹種動態美,兩山像壹張嘴壹樣,把太陽叼住了。

師:妳體會得真好。

生:“橫”字用得好。從“橫”字可以看出牧童很頑皮。

師:“橫”可以換成什麽字?

生:“橫”可以換成“坐”。

生:“橫”可以換成“騎”。

生:“橫”可以換成“跨”。

師:為什麽這裏用“橫”呢?

生:從“橫”字看出了牧童活潑可愛。

生:用“橫”字讓人體會到兒童的天真活潑。

師:還有哪個字用得好?

生:“信口”這個字用得好,我從這個字裏體會到牧童悠閑自得的樣子。

師:從這個字還能體會到什麽?

生:還可以看出牧童不守規矩,非常淘氣。

生:兩個“滿”字用得好,寫出了草多,水多。

師:同學們真會體會。兩個“滿”字使我們仿佛看到了小草生機勃勃的景象和秋水滿塘的美景。壹個“銜”字把夕陽落山壹剎那的景象形象的表現出來。“橫”和“信口”兩個詞語使壹個天真活潑,頑皮可愛的兒童形象躍然紙上。全詩有靜有動,有聲有色。詩中最後兩句“牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹”,成為千古傳誦的名句。