地理三分鐘演講小知識 1.地理3分鐘課堂演講
1古羅馬的提爾城
它曾經因為紫色而成為古羅馬的盛城，它曾經參戰歷史上著名的陸海之戰。現在，它又淪為戰爭的紛擾之地。 現在的提爾古城壹片廢墟狼藉，隱約可見羅馬時期的道路和拱門。在羅馬時期，提爾古城以壹種從臨海的貝殼中提取的紫色染料而聞名，這種紫色被視為只有皇室才能擁有的顏色。提爾古城，位於黎巴嫩首都貝魯特以南約80公裏。它始建於公元前2750年。公元前1000年，提爾城的伊羅王通過填海造陸將城市的兩部分連接起來，又在城市周圍的海域如法炮制出了面積可觀的陸地。這不僅擴大了城市版圖，而且使提爾成為東地中海地區最重要的貿易中心，此時，這個城市達到了鼎盛時期。公元前63年，包括提爾城在內的整個古敘利亞都落入羅馬人之手，在羅馬帝國的統治期間，提爾城經歷了壹個較為繁榮的時期，城中興建了許多重要紀念物，而今在考古遺址中保留下來的也主要是這壹時期遺留下的建築。羅馬人在城中修建的紀念物，現在保留下來的主要包括羅馬使列柱大街、宏偉的凱旋門、浴場、劇院和戰車競技場。其中以戰車競技場最為著名，是羅馬時期最大的競技場之壹
2地理小故事——借東風與季風
赤壁之戰前夕，周瑜調兵遣將，打黃蓋。獻連環計，為火燒曹軍精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了壹件大事，壹下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是“只欠東風”，並應允借東風相助。
周瑜為什麽“欠”東風呢？因為赤壁古戰場在我國東部季風區。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規律性。而所謂“借”東風，其實是諸葛亮預測到冬至前後短時間天氣反常現象，故弄玄虛而已。
2.地理三分鐘學習心得演講稿
您是學生還是老師？
教師：新課程對我提出了更高的要求，我只有作好充分的準備，努力更新觀念，認真研讀課程標準、運用課程標準貫徹教學過程，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發展。新課程改革為我創造了壹個新的機遇，“壹切為了學生”，這將是我心中為之奮鬥的目標；賦予學生自由，也將是我教學中的唯壹規範。愉快教學，將令我與學生在教學***同成長，並使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養與健康發展。
學生：
如果要談關於學習地理的方法，我想每個人可能或多或少都聽過壹些。但最重要的是每個人能夠找到壹條適宜自己的學習方法，別人說的方法可能很好，但是否適合自己還是壹個問題，我也不知道什麽關於地理學習的妙方法。但我認為習慣和很重要，妳學習過程中的每壹個細節都很重要，下面我想提出幾條我總結的學習習慣。
1、上課跟著老師的步驟，那樣效果會更好。
2、在做地理題目時，要得到確切答案才罷休。
3、對於當天講課的內容或做的習題及時弄明白，當天的問題在當天解決。
4、興趣是最忠實的老師，對地理應該要有興趣。
5、“問”對學習地理來說也很重要，不懂就問。
6、最後壹點就是對難題目的鉆研精神。
好的習慣就是好的開始，養成壹個良好的學習習慣，妳認為妳離高考的目標還會遠嗎？高考那也更不在妳的話下，帶著良好的習慣去奮鬥吧，勝利的曙光就在前方。
3.地理小演講3分鐘,我可用什麽內容呢,幫幫俺,急呀
6個供參考： 1。
牛郎織女與星空圖 民間傳說，織女下凡與牛郎過著男耕女織的自由生活，王母聞訊後強行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出壹道天河（銀河）把他們隔開。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成“壹”字狀，象是牛郎用扁擔挑著兩個孩子。
銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直，就象把他們分隔在“河”兩岸。學生聽了這個故事再去觀察星空，就容易辨認出這兩顆恒星和幾個星座。
2。火燒葫蘆峪與氣旋 三國後期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。
壹次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。 遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。
司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然壹場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死裏逃生。
這場雨其實不是什麽“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。
低氣壓區形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結而降雨。 就是說，葫蘆峪裏下了壹場氣旋雨。
諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏現代科學知識，不識“氣旋”是怎麽回事，否則，他可能會用另外的戰術來殲滅魏軍。 3。
借東風與季風 赤壁之戰前夕，周瑜調兵遣將，打黃蓋。 獻連環計，為火燒曹軍精心準備。
突然間，他想起自己竟然疏忽了壹件大事，壹下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是“只欠東風”，並應允借東風相助。
周瑜為什麽“欠”東風呢？因為赤壁古戰場在我國東部季風區。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。
曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規律性。
而所謂“借”東風，其實是諸葛亮預測到冬至前後短時間天氣反常現象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候、天氣等概念。
4。德軍潛艇與密度流 第二次世界大戰期間，德軍潛艇經常從地中海出入直布羅陀海峽，在大西洋襲擊盟軍。
盟軍吃了幾次虧，便派戰艦守住海峽，用聲納監聽，計劃壹聽到潛艇的馬達聲便用深水炸彈將其炸毀。監聽多日，毫無聲響，德軍潛艇竟神不知鬼不覺地溜出海峽，出現在大西洋中。
原來，直布羅陀海峽表層海水由大西洋流入地中海，底層海水由地中海流入大西洋。德軍利用這壹點，過直布羅陀海峽時，關閉所有的機器，借助海流而行，盟軍守株待兔卻讓“兔子”在眼皮底下溜了。
這股海流屬於密度流，究其成因可引入課本要學的內容。 5。
尋找石獸與流水侵蝕作用 清代學者紀昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年後重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下遊。
壹位老兵說，應該在上遊尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什麽會向上遊“跑”呢？原因在於，石獸落水後對水流形成阻力，使周圍水速更快，沖刷能力更強，其下面迎水流壹側的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。
久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上遊移動了壹截。 可見老兵的判斷是正確的，流水的侵蝕和搬運作用，使石獸能“逆水而行”。
6。海灣戰爭與自然帶 在侵越戰爭和海灣戰爭中，美國都打出了空軍王牌，但結果截然相反，除政治原因外，兩地自然環境不同是很重要的原因。
越南地處熱帶季雨林帶，在“胡誌明小道”沿線，森林遮天蔽日，加上崎嶇的山地地形，在空中很難觀察到地面的軍事動態。美軍用電子監聽等高科技手段來確定轟炸目標，也收效甚微。
而伊拉克與科威特大部分地區是熱帶沙漠，地表平坦，植被極少，面對多國部隊“地毯式”轟炸，伊軍毫無隱藏可言，只有挨打的份，戰鬥力嚴重損傷，註定了吃敗仗的結局。 由此可見，自然帶與地形，對於空襲戰，起了不可小覷的客觀影響。
4.求3分鐘演講稿壹篇,關於地理復習的
學習經驗交流演講稿<> 各位領導，老師，同學們： 大家好！下面由我來向妳們介紹我們的學習方法，要想學好，首先要對自己有信心，其次要把學習當成壹種樂趣，不要把它當成妳的負擔. 我的學習方法有以下幾點： 壹，課前預習.課前預習對於學習新的知識十分重要，如果妳上課前對即將要學的內容進行預習，有利於提高學習能力和養成自學的習慣，它是學習中重要的壹環，預習時，采用邊閱邊思考的方法，把內容的要點，層次，聯系劃出來或標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最後確定聽課時要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率. 二，上課時認真聽 聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決問題外，還要集中註意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏，聽課時，壹方面要理解老師講的內容，思考或回答老師的問題；另壹方面還要獨立思考，辨別哪些自己聽不懂，並勇於提出自己的看法，聽課時還要把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下，以備復習用. 三，課後復習 復習應和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課學時記憶，對學習的問題務必要弄懂，理解和掌握，如果有問題經過長時間思考，還得不到解決，就請教老師或同學. 四，課後做練習 課後做練習可以達到對知識的鞏固，加深理解和學會運用，開發智力與提高能力.例如，數學，物理這兩科，課後練習是十分重要的. 五，勞逸結合 學習還需要勞逸結合，下課時放松壹下自己看看外面的風景緩解壹下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神，更能集中註意力聽課. 以上就是我的學習方法，希望它對妳們的學習有幫助. 學習經驗交流演講稿<> 各位領導，老師，同學們： 大家好！下面我來總結壹下我的學習經驗： 在這次考試中，我的成績在普通班還算不錯的，其中我的語文，英語有了明顯的進步，現在我就敘述壹下這兩科的學習經驗吧！ 要學好語文，其實也很容易，只要妳有上進心，不斷進取，我想成績壹定會有所提高，以下是我學習語文的方法： 1，要做到課前預習，如果沒有先預習，就無法跟上老師的思路，會常常聽得壹頭露水，所以說課前預習壹個不可忽視的重點. 2，在課堂上認真聽講，大膽發言，做好筆記.這不僅能充分發揮自己的潛能 ，而且還能加深對課文的理解，可以及時在老師的指導下糾正. 3，課後復習，及時對新學的知識基礎上做練習，能鞏固，加深印象.當然，如果有充分的時間我還建議多閱讀壹些有益的書，尤其是文學作品，那樣不僅可以培養語感，提高閱讀能力，而且還能增長見識，豐富寫作材料. 學習英語，我也有壹些方法：學好英語最好的方法就是培養興趣，興趣是學習最好的動力，那怎樣才能培養出興趣呢首先要對其充滿好奇感，多看壹些單詞，課文，遇到不懂時，可以查字典或與同學交流等，這樣看多，講多，記多，興趣自然而然就產生了.另外，還要多讀，多寫，多背，多默單詞.單詞量多了，自然能提高英語水平. 這就是我的學習經驗，如果大家覺得可取的話，歡迎采購，謝謝！ 學習經驗交流演講稿<> 各位領導，老師，同學們： 大家好！能在這裏與大家***同交流經驗，我感到非常高興，也很樂意與大家交流. 首先，跟大家談談我們該怎樣來安排學習的時間，能否安排好學習的時間與學習的成功有著壹定的關系，因此，我們要合理地安排好每壹科的學習時間.比如說：早上6 :30這段時間是記憶的最佳時間，因此我們可以利用來記單詞，背課文等.壹天之中，有很多可以自習的時間，我們就要合理安排好每壹段時間要學要做哪些.這樣，什麽時候該學哪些，什麽時候該做哪些，我們心裏都有了底.老師布置的作業，練習也能從容地應付了，反之，我們就有可能成了被動的學習者， 被每天的作業練習拉著鼻子走，因此，它排好時間是學習的壹個關鍵. 接著就是學習方法了，我的學習方法並不是很復雜，總的來說，就是壹句話，該學就學，該玩就玩.我們每天的作業和練習有很多，這就使得壹些同學為了完成作業和練習，而把課堂上的時間用來趕作業和練習，其實這是很不和早的，因為這樣會使我們掌握不了老師課堂上講的知識和內容，這就會給我們以後的學習帶來負擔；也有些同學是在課堂上拿著輔導書只管抄筆記，老師說什麽也不知道，這同們是不利的.因此，我們壹定要註意每壹節課的聽課效率，不要忽視了課堂這個主陣地.關於練習，我發現有些同學往往會給自己買很多的練習資料，每天寫呀，寫呀.其實，過多的練習資料有時也是壹種負擔.如數學，雖然是要多練才行，但我認為，只需要壹兩本好的練習資料就行了.通過壹壹兩本練習資料來學會和掌握.每壹種題型的解題方法，而不是通過大量練習來記住它的答案，另外再加壹本可以讓我們開闊視野的輔導書就最好了. 壹天的學習過後，我們可以用晚上睡覺前的壹點時間來回憶壹下壹天之中所學的知識，想壹下自己還有哪些知識是沒有掌握的，在腦裏作壹個小結. 以上就是我個人對學習方面的壹些心得體會，可供大家參考壹下，希望大家能按照自身的實際情況，找到適合自己的學習方法，在學習上更進壹步.。
5.求地理小故事,知識,常識三分鐘可講完的
第壹個故事火燒葫蘆峪與氣旋
三國後期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。壹次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然壹場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死裏逃生。這場雨其實不是什麽“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結而降雨。就是說，葫蘆峪裏下了壹場氣旋雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏現代科學知識，不識“氣旋”是怎麽回事，否則，他可能會用另外的戰術來殲滅魏軍。
第二個故事借東風與季風
赤壁之戰前夕，周瑜調兵遣將，打黃蓋。獻連環計，為火燒曹軍精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了壹件大事，壹下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是“只欠東風”，並應允借東風相助。周瑜為什麽“欠”東風呢？因為赤壁古戰場在我國東部季風區。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規律性。而所謂“借”東風，其實是諸葛亮預測到冬至前後短時間天氣反常現象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候、天氣等概念。
南少林之謎：兩百多年前為何消失
“天下功夫出少林”，以“南拳北腿”著稱的南北兩座少林寺院的僧人，匡扶正義，歷次救國家於危難之中。然而，少林寺難逃被焚燒的命運。壹千多年過去了，當年赫赫聲名的南北兩少林寺，只留下北少林依然屹立在嵩山之上，香火旺盛，南少林寺此刻卻銷聲匿跡了。為此，人們開始了歷史的追蹤。
相傳，公元1276年，康熙突然下旨三千禦林軍火燒南少林！這究竟是怎麽回事呢？這其中必定有著壹段驚心動魄的故事。
於是，莆田最先開始了他們的尋找，在林山村中，文物普查隊發現了壹口刻有“僧兵”銘文的北宋石槽。有關專家論證，“僧兵”是南少林寺獨有的編制。從而，推斷出石槽的所在地——林泉院就是傳說中的南少林。然而，泉州的兩本祖譜——《清源金氏族譜》和《西山雜誌》更有詳細記載，泉州存在過壹座規模宏大的少林寺。不料，此時的福清出示了更為確鑿的證據，出土的文物、古代的地圖、以及相關的文獻資料，壹致指向福清的確存在著壹座少林院。
然而，中國社會科學院的教授羅炤的研究發現，卻讓南少林之謎進入了更深層次的探索。羅炤發現了福建閩南小鎮的壹種幾乎絕跡的特殊的佛教派別——香花僧。香花僧也侍奉佛祖，為民眾做喪喜事，宏揚佛法。但卻有不同於正宗的佛教叢林的地方，他們可以殺生吃葷，可以娶妻生子。奇怪的是，香花僧的傳人，有壹本神秘的秘典——香花僧秘典。這本秘典中隱藏著壹個天大的秘密，它揭開了兩百多年前的壹個夜晚，南少林寺為何突然消失得無影無蹤，以及寺院遺址的真正所在地
選壹個吧 應該挺不錯的 祝妳學習進步
6.有趣的地理小知識我們的地理老師要我們在課前講2~3分鐘的地理小知
給妳壹道地理趣味題（也是壹個知識點）：壹個冒險家從某地向南行走10千米，再向東行走10千米，再向北行走10千米，回到了起點，這時遇到壹頭熊，請問熊的顏色？ 知識點：冒險家的出發地為北極點（所以這頭熊為北極熊，白色）。
從極點出發，不論向什麽方向走，轉兩次九十度彎就能回到原點。它是壹個特殊的點。
站在極點，不論妳面向何方，它都為正南方！ 夠了嗎 或妳可以將日變更線上居住的人，壹會兒在昨天，壹會兒回到今天。 或將赤道上的建築，臥室在北半球，書房在南半球！這些不都是地理知識嘛？妳要有趣的，才舉例子給妳的嘛。
要不妳可以介紹日變更線 或兩極啊，說它們有哪些不同之處，有哪些奇特現象啊等等。
7.關於地理的演講,在5分鐘左右,講關於地理的知識,趣聞
熱帶雨林主要分布於赤道南北緯 5 ~ 10度以內的熱帶氣候地區。這裏全年高溫多雨，無明顯的季節區別，年平均溫度 25 ~ 30 ℃，最冷月的平均溫度也在 18 ℃ 以上，極端最高溫度多數在 36 ℃ 以下。年降水量通常超過 2 000mm ，有的竟達 6 000mm ，全年雨量分配均勻，常年濕潤，空氣相對濕度 90 %以上。
19世紀，德國植物學家辛伯爾廣泛收集和總結了熱帶地區的科學發現和各種資料，把潮濕熱帶地區常綠高大的森林植被稱作為熱帶雨林，並從當時的生態學角度對它進行了科學描述和解釋。熱帶雨林具有獨特的外貌和結構特征，與世界上其它森林類型有清楚的區別。熱帶雨林主要生長在年平均溫度24℃以上，或者最冷月平均溫度18℃以上的熱帶潮濕低地。
熱帶美洲、熱帶亞洲和熱帶非洲的雨林雖然分開為三大片，但它們都有非常類似的外貌和結構特點。由於生長環境終年高溫潮濕，熱帶雨林長得高大茂密，壹般高度在30米以上，從林冠到林下樹木分為多個層次，彼此套叠。在熱帶雨林中，最高的樹木可長到80多米高度，例如馬來西亞的塔豆（Koompassia excelta），西雙版納的望天樹亦高達70米。熱帶雨林的種類組成極端豐富，盡管熱帶雨林僅占世界陸地面積的百分之七，但它所包含的植物總數卻占了世界總數的壹半。熱帶雨林有很多獨特現象是其它森林所沒有的。例如，大樹具有板狀的樹根，在老莖桿上開花、結果；有很多小型植物附生在其它植物的枝、桿上；有的通過絞殺其它植物而樹立起自己；有的樹木從空中垂下許多柱狀的根，最後變成獨樹成林；林下植物的葉子壹般都有滴水葉尖，而有的植物的葉子長得十分巨大；在林內，大藤本非常豐富，有的長達數百米，穿梭懸掛於樹木之間，使人難於通行。
隨著科學家對熱帶雨林的深入調查和研究，越來越多的生態現象被發現和解釋。但越來越多的發現也證明，熱帶雨林中蘊藏著大量的尚未被充分認識的生物學和自然規律。特別是熱帶雨林物種的極端豐富性和植物生活類型的多樣性並不能完全用達爾文的進化論來解釋。世界上除熱帶雨林外的物種充其量僅占總物種的壹半。植物生活類型亦僅只是壹部分。例如，溫帶的森林，不僅種類貧乏，生活類型單調，各種生態關系和生態表現亦是相對簡單和直接。依賴於熱帶以外森林的研究而得出的壹些經典或傳統的生物學規律和概念顯然是非常不完善的，若直接套用來解釋熱帶雨林，自然有很多現象不可思議。因此，科學家預測，通過對熱帶雨林的深入研究，或許會完全改變原有的生物學觀念。然而，令人遺憾的是人們還沒有充分解開熱帶雨林之謎時，它就可能由於人類自己的破壞而永久地消失。