《核舟記》全文僅400余字，卻描述了整個核舟的全部景物。老師在進行教學之前，壹定要做好教案設計。下面是我收集整理的語文課文《核舟記》優秀教案以供大家學習參考。
《核舟記》教案壹教學目標
1、 學習掌握本文運用說明和描繪相結合的 方法 。
2、理清 文章 的整體思路，探明主體部分的說明順序。
3、激發學生熱愛祖國博大精深的 傳統 文化 的感情。
教學重點
1、幫助學生樹立起關於核舟的空間概念，把握文章的說明順序。
2、品味語言，真切感受本文觀察細致、描寫生動的特點。
教學難點
探究課文主體部分按照空間順序說明事物的方法。
教學過程：
壹、溫故知新
檢查上節課的?拓展延伸?題。
二、學習?研討
(壹)、理解文意，弄清作者的寫作順序
1、根據上節課疏通的文意，讓學生談談自己的發現，?核舟是什麽核舟上有什麽妳在核舟上發現了什麽?以此為話題進行全班交流。
2、要求學生仔細研讀課文，繪制核舟示意圖，樹立起關於核舟的空間概念。
按照課文內容，壹步步繪制核舟的簡單示意圖，看誰畫得既準確又逼真。然後選畫得最好的同學出示自己繪制的示意圖，介紹示意圖，復述課文內容。
3、理清文章的整體思路，弄清作者的說明順序。
⑴ 教師引導學生理清文章整體思路。
⑵ 辨明說明順序。
提問：在課文的主體部分，作者是按照什麽順序介紹核舟的?
4、學生齊讀2～5段。
探究思考：
舟的正面，不是按照?船頭?船艙?船尾?的順序寫，而將船頭和船艙的順序顛倒，請探究這樣寫的原因。
學生各抒己見，教師在此基礎上稍作點撥。
5、學生齊讀課文，根據寫作思路提示，背誦2～4段，在頭腦中完善?大蘇泛赤壁?的 故事 。
6、品析語言，真切感受本文觀察細致、描寫生動的特點
1)、問題討論，引導學生註意作者的細致觀察：
提問：課文第壹段介紹 雕刻 品核舟的主題是?蓋大蘇泛赤壁雲?，課文哪些地方說明這次水上遊覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢?
2)哪些地方說明是?泛舟?呢?哪些地方說明是?泛赤壁?呢?
學生根據問題提示，讀課文，思考。
三 教師小結
我們學習《核舟記》，能如此具體而細致地感受壹件主題鮮明的藝術珍品，壹方面是有?奇巧人?王叔遠巧妙的藝術構思和精堪的雕刻技藝，另壹方面是借助作者細致的觀察。看來，寫好 說明文 的前提和關鍵是細致觀察、精心構思。
《核舟記》教案二第壹課時
壹、導入 新課
以令人嘆為觀止的微雕藝術導入 。今天，我們要學習的《核舟記》，就是遠在幾百年前我國民間藝術中精湛絕倫的微雕技藝的精彩展示。(板書課題)
二、整體閱讀，把握課文基本內容
要求學生自己散讀課文壹到兩遍，註意以下內容。
1.本文出處及作者簡介。
2.查字典，給文章的生字詞註音並釋義，用鉛筆標出疑難句。
示例：①罔(wǎng)、貽(y?)、軒敞(xuānchǎng)、箬蓬(ru?p?ng)、黍(shǔ)、糝(sǎn)、髯(r?n)、褶(zhě)、髻(j?)、篆(zhu?n)等
②罔不因勢象形，各具情態等
3.思考下列問題：
(1)核舟大小如何?
(2)在這樣小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物?
(3)雕刻者是如何精當巧妙地安置這些人物的?
三、巡視課堂，掌握學生自學情況，以便為下面的課文分析提供材料和根據。
四、朗讀課文，請三位同學朗讀課文
每位同學朗讀兩段。朗讀後，各由其余同學對該位同學的朗讀情況作評價，或指明其讀音的錯誤，或糾正其斷句不當，或稱贊其成功之處。
五、學習課文第壹、二段
1.學習第壹段。
2.疏通重點字詞。註意以下詞句。
明有奇巧人：巧，技藝高明;奇巧，技藝高明超凡。
能以徑寸之木，為宮室：以，用;木，木頭，木材;為，制，這裏指雕刻。
罔不因勢象形，各具情態：罔 ，沒有;因，根據;具，具有。
嘗貽余核舟壹：本句謂語?貽?(yi，贈)後的賓語是?余核舟壹?，是個雙賓諾。
蓋大蘇泛赤壁雲：蓋，承上文作解說，可譯為?是?;泛，泛舟;雲，語氣詞，無義。
3.思考以下問題：
①這段的主要內容是什麽?
明確：這段的主要內容是概略介紹明代雕刻匠師王叔遠技藝的精湛超凡，並交代核舟的來歷。
②在概略介紹中，從幾個方面說明醫師技藝的精湛超凡?
明確：從兩個方面說明匠師技藝精湛超凡：壹是匠師擅長微型雕刻，能夠在?徑寸之木?上，雕刻出宮室、器皿、人物等許多各種各樣的形狀;二是匠師在小小的材料上，雕出什麽像什麽，無不?各具情態?。
4.學習第二段。
5.疏通重點詞句，註意以下詞語。
①舟首尾長約八分有奇：有，you，用於整數與零數之間;奇，零數，余數。
②中軒敞者為艙：軒，高起;敞，開闊;為，是。
③啟窗而觀，雕欄相望焉：啟，打開;而，連接狀語與謂語;比，這裏的意思是正對著。
④閉之，則右刻：則，連詞，就(看見)。
6.思考討論以下問題。
①這段的主要內容是什麽?是如何具體說明的?
明確：這段的主要內容是說明這個小小核舟的船艙部分是如何雕制的，都雕刻了哪些東西。船舶的艙頂有著竹葉做的船篷覆蓋，艙兩旁各有四扇小窗戶，這八扇小窗戶能打開能關上，打開了便可看見雕花欄桿左右相對，關上後就能看見右邊窗戶刻有?山高月小，水落石出?八個字，左邊窗戶刻有?清風徐來，水波不興?八個字，這16個字是用石青色。長僅八分多壹點，高僅兩粒黃米的核舟，它的船艙部分就雕刻了工頂船篷(能看 出是用什麽東西做的)、8扇窗戶(能開能關)、左右欄桿(上有花紋)、16個字(字字清晰可見)。
②這段主要采用什麽說明方法?
明確：這段主要采用數字說明方法。核舟體積有多大，長多少，高多少，船艙部分雕刻了多少種東西，各有其數，明白清楚，兩相對比，其意曉然。
7.齊讀課文第壹、二段。
六、布置作業
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