例1:短文見理解句子例2。
文章最後壹段說:“我說不出為什麽喜歡煤油燈,但我心裏知道燈的意義。”縱觀全文,光在作者心中有什麽意義?
解析:此題考查對中心主題的概括能力。結合全文,本文分析了文中燈光的含義。看全文,我們可以根據下面的句子來解讀最後壹段:①第二段“‘生命’的意義在於它會讓妳想起和它在壹起的時光”,第十二段“那光環是不滅的永恒之火,永遠閃耀在童年的心中”;(2)第6段:“兩代人...對兩代人之間的關系保持長久的深情回憶...所有的留戀都來源於這樣壹個溫暖的畫面……”;③第五段“半夜讀些詩”和第十四段“班杜的祖母”...我失望地寫在好的光線下”。那些年的夜讀,促成了今天的寫作。
答案:①光讓作者想起和它在壹起的時光,是作者生命中的“不滅之火”;(2)燈光下的祖孫關系,讓作者貧窮的童年溫暖而富有詩意;作者的成長離不開燈光下的夜間閱讀,這是作者人生的重要壹步。
技術總結:
散文情感主題的歸納,往往是找到中心句,從主體意象中進行概括和升華,這在上壹節已經涉及到了。本文從標題、段落層次、語言修辭等角度進行分析。
1.挖掘標題的含義
文章的情感趣味離不開具體的語言載體。標題是文章的眼睛,有些文章包含了主旨。在分析主旨時,要註意標題中的關鍵詞,分析它們是如何表達的,寫的是什麽,有什麽特點,象征著社會和生活的哪些方面。
2.總結段落意思,分散整合。
有時作者的觀點和態度分散在各處,需要理清文章的結構,總結各部分的意思,然後提煉整合。
小貼士:理解文章主旨常用的幾種具體方法:
標題提示整合段落意思,註意首尾歸納,深挖關鍵詞。
3.修辭還原
對壹篇文章情感主題的分析,大多可以從文章中找到中心句,但有時作者的情感傾向或態度隱藏在看似隨意的語言中,尤其是對於使用修辭手法的文章和句子,要先還原原意,再揭示作者的真實意圖。
二、評價思想和態度
例2:正文見例1。
這位38歲的韓國男人“喜歡看河”,“總是沈默寡言”。為什麽?作者這樣寫的目的是什麽?談談妳的看法。
解析:此題考查和評價文章的思想內容和作者的觀點、態度。從38歲的韓的人生經歷中體味,38歲的韓當了半輩子兵,大河家是他的家,黃河是他的根。對這位38歲漢族男子的描述在文末第十至十三段。第十段說喜歡看河,第十二段說看河的時候沈默,第十三段指出原因。根據文章的主旨,作者之所以這樣寫是為了揭示黃河人與黃河的關系,黃河是民族的靈魂,黃河人與母親河的命運息息相關。
答案:(1)①黃河是韓38的母親河,是他生命的避風港;(2)壯觀的黃河百看不厭韓三八,提醒他坎坷的壹生;韓國38歲男子經歷過危險,胸有成竹,沈著冷靜。
(2)①揭示黃河與大河家族的命運* * *關系;(2)傳達作者對自己與黃河、黃土地、底層人民關系的理解。
技術總結:
在評價文章的思想內容和態度時,要註意以下幾點:
1.整體感知,明確文章主旨和作者寫作意圖是評價的基礎。文章的主題是指文章的主要意思或目的,在整體把握中把握文章的主題是評價的基礎。要對文章進行認真的閱讀和深入的分析,理清內在的聯系,對作品有全面的認識和深刻的理解,才能真正避免評價中以偏概全、主觀臆斷的問題。
2.過濾文本中的關鍵信息。無論是寫筆記還是發表觀點,關鍵語言最能表現文章的思想內涵或作者的觀點,可以幫助我們評價文章的內容。
3.評估應該具體、客觀和明確。分析和評價都必須緊密結合文學作品的實際,避免脫離作品進行散漫的分析。分析評價要以正確的思想為基礎,以辯證法為基本的分析方法,並結合文學作品特有的藝術規律,而不能根據個人的好惡隨意評判。在具體的評價中,社會背景、作家的生活思想、作品的實際創作都是必須考慮的重要因素。此外,對古典文學作品和外國文學作品的分析和評價,要從社會歷史的實際出發,而不是用今天的觀點去強求古人和外國作家。
[技能歸納]
做這類題的步驟:
第壹步是從整體上理解這篇文章。回答評價題要從整體上理解文章的內容,分析文章的思路,把握文章的脈絡,進而理解文章的主旨。
第二步,理解命題意圖。把握試題的命題意圖,挖掘隱藏在試題題幹中的信息,確定答題方向。
第三步,確定信息區間。在閱讀全文的基礎上,根據命題要求進行搜索,找出問題的命題區間、信息區間、答案區間。
第四步,對答案進行總結和整合。整理答案要註意對所選內容的分析,梳理自己思考的內容,按要求對問題內容進行總結。
第三,探究文本的內容
探究題的主要形式有:(1)結合自身對文章中的觀點和態度進行評論和探討。(2)聯系生活或時代,發掘文中與主題相關的句子。(3)結合全文,發掘文章的深刻含義。壹般來說,所謂的“深意”來自於作者的層面,即作者想通過文本向讀者表達的思想或觀點。二是從讀者層面,即讀者通過閱讀從文本中獲得的啟發。我們在回答這類問題的時候,要尊重作者,尊重文字。壹切探索都不應拋棄二者,另起爐竈。
例3:閱讀下面的文字,完成下面的問題。
走進騰格裏(節選)
學習小組
這是我第三次走進沙漠。每次,沙漠總是讓我看起來像個孩子。
(2)首先,騎上駱駝,走進沙漠。就這樣,沿著起伏的沙地壹路走下去,把世界遠遠地拋在沙漠後面,把人身上所有多余的東西都去掉。
晚餐在沙灘上進行。兩個饅頭,壹瓶水,壹點沙漠野菜,就這些。面包、水和鹽是人們生活中最基本的東西。幾千年,幾萬年,真正支撐人類歷史的,就是這些。
(4)晚飯後,夜色漸漸從沙地的窪地爬上來,越過沙丘,把天空沈浸在其中。這不是通常塗抹在物體上的黑色,這是壹種深邃深邃的黑暗,是壹片數億光年的未知領域。滿天繁星閃爍。很多年沒見過這麽多星星了,仿佛天空把這麽多年的星星都帶到了這裏壹起發光。
(5)黑暗中,身體下面的沙丘似乎在不斷上升,直到接近天空的高度。我仿佛在地球的最高處,靜靜的,靜靜的面對著浩瀚的星空。在寧靜的夜空下,整個地球只剩下寧靜。原來這份寧靜中有壹種永恒的東西。
6.月亮升起。這曾經照亮千裏之外童年的月亮,在李白的吟詠中與嫦娥和桂花樹的月亮擦肩而過千年的月亮。我們千裏迢迢來到沙漠中央就是為了這個月亮!
⑦簡單的像沙漠壹樣面對它,面對月亮和天空,已經很多年沒有這麽安靜的面對了。天空和靈魂壹樣藍,壹輪明月掛在靈魂的中央。與其背後的大千世界相比是多麽的渺小。但是從那裏發出的光照亮了地球——對我們來說,這是壹片如此遼闊的土地。月光像牛奶,流淌在地上。這牛奶滋養靈魂!
月光觸及最深最遠的東西。早在生命出現之前,月光就已經影響了潮汐;早在我們出現之前,月光就已經沾了母體的血。現在,它深深地影響著我。感覺想表達的都在月球上。心裏的話妳說不出來,月亮悄悄把妳要說的話都攤在妳面前。當妳移動時,壹條蜿蜒的線跟著妳。妳的每壹步都影響著沙漠,影響著大地的起伏,影響著無處不在的月光。
⑨在我停下來的沙丘上,月光特別明亮。明亮的沙灘上,壹只甲蟲爬行的痕跡格外醒目,六條腿,每條都拖著壹條皮帶痕。在我眼裏,這是壹本沙之書,壹部自然的聖經。在這裏,壹只小蟲的吟唱,壹縷風的吟唱,壹草壹木的吟唱,天地間的寧靜,都有哲學家的意味。
⑩月球是地球的夢,是凍在天上的人的夢。
沿著起伏的沙地往回走,人類世界在地平線下閃爍。城市就像地球上喧鬧的星星。我知道,我要回到那個世界,用自來水洗去汗水和沙子,然後穿上襪子和鞋子,用漢堡和啤酒填飽肚子,用燈光和電視照亮我的業余生活。我不能像那些甲蟲壹樣壹直生活在這裏,不能像駱駝刺壹樣紮根在這裏,甚至不能像駱駝壹樣。我只能回到我剛才詛咒的材料。如果我不能留下,我會把這裏的天空,這裏的沙漠,這裏的黑夜裝進我的胸膛,帶回來,讓它照亮我的精神,給我的靈魂壹個呼吸的地方。
(摘自《生活的高度》,有刪減)
第壹條是什麽?段落表達了什麽樣的思想感情?請談談妳的看法。
對城市“物質”生活的不滿和批判(“用自來水沖洗汗水和沙子”、“用漢堡和啤酒填飽肚子”、“用燈光和電視照亮業余生活”、“被詛咒的物質”);(2)不願離開沙漠(“像駱駝的刺壹樣把根紮在這裏”、“像駱駝壹樣”、“把這裏的天、這裏的沙漠、這裏的夜放在胸中帶回去”、“我必須回到那個世界”、“我別無選擇...壹只駱駝”和“我只能回到我剛才詛咒的材料上”);③對未來生活的希望(“讓它照亮我的精神”“讓我的靈魂有個呼吸的地方”)。
技術總結:
回答詢問問題壹般可以從以下三個方面考慮:
(1)知文風知文風。散文壹般可以分為記敘文、人物和哲理。壹般來說,記敘文(小說也壹樣)都是以“事”和“理”為前提的。即通過對事件的描寫,反映某種時代精神,表達某種希望和道理,給人某種啟示。人物散文的主要特點是通過作者所寫的人、景或事來表達作者的感情或興趣。讀這類散文,抓住了人和事的特點,也就抓住了作者賦予人和事的主觀感受——文章的主題。
哲理散文壹般是通過某種文化現象或具有人生哲學意義的事物、道理、故事的興衰來表達作者對社會生活或人生的認識。因此,在閱讀這類文章時,把握變化,尋找對比,分析能表達作者觀點和情緒的句子,是非常重要的。
(2)戰略定位,觀察結構細化的內容。我們可以從文章結構的角度分析作者的寫作思路,進而提煉作者的寫作內容,把握作者的寫作重點和中心。這個結構除了文章的內部結構之外,還有外部結構,比如文章的標題,文章之後的背景介紹。
(3)文章分析詳細,在重點句子中理解深刻含義。通過文章中的關鍵句子來把握作者的情感傾向,是壹種簡單易行、操作性強的方法,可以達到真正把握文章主旨的目的。所謂關鍵句是:①中心句,字面句;(2)表明作者觀點和立場的句子;③壹些抒情的、議論性的句子。我們可以邊讀邊畫出這些句子,然後根據答題需要進行篩選選擇。
比如例3,就是探討作者的思想感情。回答問題時,要立足於表達作者行為的句子,如“用自來水沖洗汗水和沙子”、“用漢堡和啤酒填飽肚子”、“用燈光和電視照亮業余生活”等。通過文學語言,發掘作者字裏行間所隱含的深層含義,進行合理的想象和聯想,結合文本表達自己的觀點。
[技能歸納]
散文閱讀的四個步驟
回答散文閱讀題要分以下四個步驟:
1.整體閱讀,抓住中心意思。
當妳拿到壹篇文章的時候,不要急於做題,壹定要學會整體閱讀。通過閱讀,可以初步掌握作品的大致內容,形成對作品的整體印象。
(1)理解大意,把握主旨。閱讀時,首先要看文章的標題,弄清楚文章的體裁和描寫對象,根據文體特點思考主旨方向。如果是散文,其主旋律多為抒情、誌、理。我們可以從“情、誌、理”入手,了解作者寫了什麽,表達了什麽思想感情,寄托了什麽理想感情。如果是小說,要抓住中心人物和事件,看它選擇了什麽生活片段,刻畫了什麽人物,反映了什麽社會現實。
(2)抓住線索,逐段篩選信息,概括大意。當然,這裏所說的“概括”並不是用準確的語言來表達,而是要抓住重點句子,邊讀邊想,對每壹段有壹個大概的印象,想清楚文章的哪些段落是記敘文、描述文,哪些段落是議論文、抒情文;哪些部分是真實寫的,哪些部分是想象寫的。在此基礎上,明確了文章的層次結構和寫作思路。
(3)註意評論。有些文章的結尾有註釋,多用於說明文章的來源、創作時間、背景,這也是理解文章的重要部分。充分註意閱讀,不要視而不見。
如果妳註意到這幾點,就不難抓住文章的主旨。如果妳把問題想的很近,就能很快找到設定點和答題點,做好答題的第壹步。
2.審題,確定答題區域。
在文學作品的閱讀理解中,話題的審查是壹個至關重要的環節。很多考生不註意審題,在壹知半解的基礎上盲目答題。結果壹大篇卷帙浩繁,他們卻答非所問,無法得分。這對我們應該是壹個教訓。
審題時不能忽視以下幾個環節:
(1)把握命題意圖。要把題目中的幾道題看清楚,快速判斷每道小題主要考查哪個知識點,明確“考什麽”,這樣解題的準確率才能大大提高。
(2)明確回答範圍。文學作品中閱讀題的設置有壹定的依賴性,即題型以原文為基礎,即使有些題型能力極強,需要想象力,也不可能脫離原文。對於題幹明確規定答案閱讀範圍的題型,需要快速確定有效閱讀位置;對於“聯系全文”、“來自全文”等話題,也要快速找到重要段落。要註意工作前後的銜接,既要避免回答範圍過大、寬泛、不嚴謹,又要防止欠考慮、泛化。
3.分析題型,找出答題方向。
確定有效閱讀位置後,還要分析題型,扣題要求進壹步仔細閱讀文章,搜索相關資料,找出最相關的句子。
(1)理解意義類。用原文或結合原句回答,重點看單詞的詞典意義和語境意義。
(2)具體表現類。大多是概括內容、概括中心意思、概括觀點態度的題。觀點句的理解取決於其語境,材料所闡述的觀點取決於其前面的議論文句。散文的主句往往是抒情的議論文句。
(3)原因和目的範疇。理解、分析、綜合、鑒賞、評價三個能力層次所涉及的所有知識點的答案,壹般都散見於全文。要仔細思考題目和文章中心的關系,看透段落之間的邏輯關系,然後找出相關的句子。
(4)表情動作類。這種試題是高考最常用的形式,其要求壹般是“作者這樣寫有什麽好處?”“功能是什麽?”“結合語境,分析表達效果”等等。其解題思路壹般包括三個方面:壹是在文章結構中的作用,如承上啟下,形成線索;二是起到表達文章主題的作用,如突出主題,揭示文章主題;第三,起到塑造人物的作用,比如使人物形象更加生動,突出人物性格特征的某壹方面。
總的來說,無論是文字的運用,主題的選擇,還是表現手法的作用,都要從五個方面去思考:文字的表面意義是什麽?材料的內容是什麽?)用了什麽手法?它的深層含義是什麽?在表達思想和文章主旨方面起到什麽作用?表達效果如何?
當然並不是說每個問題的答案都要包含這五點,具體題目具體分析,而是在思考階段,要把這五個方面作為重要的思考點。
(5)味覺鑒賞。“欣賞”是壹個很寬泛的詞,可以從兩個方面來回答:語言技巧,比如用詞得當,表達技巧。而且回答要包括表達的效果,比如表達思想感情,表達主旨的作用。
4.組織語言,表達規範簡潔
經過以上三個階段的思考,找到了答案的輪廓,接下來就是整理答案了。以下幾點值得註意:
(1)緊扣題意,選擇合理的句型。緊扣問題的意思,即回答妳問什麽,怎麽問,怎麽答,這樣“答”和“問”就有了直接的關聯。選擇合適的句式,就是要明確比喻、擬人等不同題型的答題程序。答題模式壹般是:傳神寫法+對象+特征;設置問題的回答模式壹般是:引起讀者的關註和思考+對象+特點,等等。
(2)堅守原文,優化整合。文學作品閱讀題的答案壹般都在原文中,即使是需要總結的問題,答案中涉及的壹些關鍵詞和句子也在原文中,這就要求答案必須與文本緊密相關,並結合信息。壹般來說,不宜逐字摘抄原文,而應根據題目要求改變表達角度,把文章中實質壹致但表達方式不同的內容整理出來,形成答案。
(3)綜合分析,逐條分析。評分壹般是“逐點”的,所以答題時可以多角度組織答案,最好用數字標註每個點,讓要點壹目了然。
(4)語言簡潔,註意字數限制。有些題目有字數限制,要嚴格遵守,不能超過。即使沒有規定答案的字數,也要簡潔準確。當然,要點也不要漏掉,文字不清不楚。