例1:短文見理解句子例2。
文章最後壹段說:“我說不出為什麽喜歡煤油燈，但我心裏知道燈的意義。”縱觀全文，光在作者心中有什麽意義？
解析:此題考查對中心主題的概括能力。結合全文，本文分析了文中燈光的含義。看全文，我們可以根據下面的句子來解讀最後壹段:①第二段“‘生命’的意義在於它會讓妳想起和它在壹起的時光”，第十二段“那光環是不滅的永恒之火，永遠閃耀在童年的心中”；(2)第6段:“兩代人...對兩代人之間的關系保持長久的深情回憶...所有的留戀都來源於這樣壹個溫暖的畫面……”；③第五段“半夜讀些詩”和第十四段“班杜的祖母”...我失望地寫在好的光線下”。那些年的夜讀，促成了今天的寫作。
答案:①光讓作者想起和它在壹起的時光，是作者生命中的“不滅之火”；(2)燈光下的祖孫關系，讓作者貧窮的童年溫暖而富有詩意；作者的成長離不開燈光下的夜間閱讀，這是作者人生的重要壹步。
技術總結:
散文情感主題的歸納，往往是找到中心句，從主體意象中進行概括和升華，這在上壹節已經涉及到了。本文從標題、段落層次、語言修辭等角度進行分析。
1.挖掘標題的含義
文章的情感趣味離不開具體的語言載體。標題是文章的眼睛，有些文章包含了主旨。在分析主旨時，要註意標題中的關鍵詞，分析它們是如何表達的，寫的是什麽，有什麽特點，象征著社會和生活的哪些方面。
2.總結段落意思，分散整合。
有時作者的觀點和態度分散在各處，需要理清文章的結構，總結各部分的意思，然後提煉整合。
小貼士:理解文章主旨常用的幾種具體方法:
標題提示整合段落意思，註意首尾歸納，深挖關鍵詞。
3.修辭還原
對壹篇文章情感主題的分析，大多可以從文章中找到中心句，但有時作者的情感傾向或態度隱藏在看似隨意的語言中，尤其是對於使用修辭手法的文章和句子，要先還原原意，再揭示作者的真實意圖。
二、評價思想和態度
例2:正文見例1。
這位38歲的韓國男人“喜歡看河”，“總是沈默寡言”。為什麽？作者這樣寫的目的是什麽？談談妳的看法。
解析:此題考查和評價文章的思想內容和作者的觀點、態度。從38歲的韓的人生經歷中體味，38歲的韓當了半輩子兵，大河家是他的家，黃河是他的根。對這位38歲漢族男子的描述在文末第十至十三段。第十段說喜歡看河，第十二段說看河的時候沈默，第十三段指出原因。根據文章的主旨，作者之所以這樣寫是為了揭示黃河人與黃河的關系，黃河是民族的靈魂，黃河人與母親河的命運息息相關。
答案:(1)①黃河是韓38的母親河，是他生命的避風港；(2)壯觀的黃河百看不厭韓三八，提醒他坎坷的壹生；韓國38歲男子經歷過危險，胸有成竹，沈著冷靜。
(2)①揭示黃河與大河家族的命運* * *關系；(2)傳達作者對自己與黃河、黃土地、底層人民關系的理解。
技術總結:
在評價文章的思想內容和態度時，要註意以下幾點:
1.整體感知，明確文章主旨和作者寫作意圖是評價的基礎。文章的主題是指文章的主要意思或目的，在整體把握中把握文章的主題是評價的基礎。要對文章進行認真的閱讀和深入的分析，理清內在的聯系，對作品有全面的認識和深刻的理解，才能真正避免評價中以偏概全、主觀臆斷的問題。
2.過濾文本中的關鍵信息。無論是寫筆記還是發表觀點，關鍵語言最能表現文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們評價文章的內容。
3.評估應該具體、客觀和明確。分析和評價都必須緊密結合文學作品的實際，避免脫離作品進行散漫的分析。分析評價要以正確的思想為基礎，以辯證法為基本的分析方法，並結合文學作品特有的藝術規律，而不能根據個人的好惡隨意評判。在具體的評價中，社會背景、作家的生活思想、作品的實際創作都是必須考慮的重要因素。此外，對古典文學作品和外國文學作品的分析和評價，要從社會歷史的實際出發，而不是用今天的觀點去強求古人和外國作家。
[技能歸納]
做這類題的步驟:
第壹步是從整體上理解這篇文章。回答評價題要從整體上理解文章的內容，分析文章的思路，把握文章的脈絡，進而理解文章的主旨。
第二步，理解命題意圖。把握試題的命題意圖，挖掘隱藏在試題題幹中的信息，確定答題方向。
第三步，確定信息區間。在閱讀全文的基礎上，根據命題要求進行搜索，找出問題的命題區間、信息區間、答案區間。
第四步，對答案進行總結和整合。整理答案要註意對所選內容的分析，梳理自己思考的內容，按要求對問題內容進行總結。
第三，探究文本的內容
探究題的主要形式有:(1)結合自身對文章中的觀點和態度進行評論和探討。(2)聯系生活或時代，發掘文中與主題相關的句子。(3)結合全文，發掘文章的深刻含義。壹般來說，所謂的“深意”來自於作者的層面，即作者想通過文本向讀者表達的思想或觀點。二是從讀者層面，即讀者通過閱讀從文本中獲得的啟發。我們在回答這類問題的時候，要尊重作者，尊重文字。壹切探索都不應拋棄二者，另起爐竈。
例3:閱讀下面的文字，完成下面的問題。
走進騰格裏(節選)
學習小組
這是我第三次走進沙漠。每次，沙漠總是讓我看起來像個孩子。
(2)首先，騎上駱駝，走進沙漠。就這樣，沿著起伏的沙地壹路走下去，把世界遠遠地拋在沙漠後面，把人身上所有多余的東西都去掉。
晚餐在沙灘上進行。兩個饅頭，壹瓶水，壹點沙漠野菜，就這些。面包、水和鹽是人們生活中最基本的東西。幾千年，幾萬年，真正支撐人類歷史的，就是這些。
(4)晚飯後，夜色漸漸從沙地的窪地爬上來，越過沙丘，把天空沈浸在其中。這不是通常塗抹在物體上的黑色，這是壹種深邃深邃的黑暗，是壹片數億光年的未知領域。滿天繁星閃爍。很多年沒見過這麽多星星了，仿佛天空把這麽多年的星星都帶到了這裏壹起發光。
(5)黑暗中，身體下面的沙丘似乎在不斷上升，直到接近天空的高度。我仿佛在地球的最高處，靜靜的，靜靜的面對著浩瀚的星空。在寧靜的夜空下，整個地球只剩下寧靜。原來這份寧靜中有壹種永恒的東西。
6.月亮升起。這曾經照亮千裏之外童年的月亮，在李白的吟詠中與嫦娥和桂花樹的月亮擦肩而過千年的月亮。我們千裏迢迢來到沙漠中央就是為了這個月亮！
⑦簡單的像沙漠壹樣面對它，面對月亮和天空，已經很多年沒有這麽安靜的面對了。天空和靈魂壹樣藍，壹輪明月掛在靈魂的中央。與其背後的大千世界相比是多麽的渺小。但是從那裏發出的光照亮了地球——對我們來說，這是壹片如此遼闊的土地。月光像牛奶，流淌在地上。這牛奶滋養靈魂！
月光觸及最深最遠的東西。早在生命出現之前，月光就已經影響了潮汐；早在我們出現之前，月光就已經沾了母體的血。現在，它深深地影響著我。感覺想表達的都在月球上。心裏的話妳說不出來，月亮悄悄把妳要說的話都攤在妳面前。當妳移動時，壹條蜿蜒的線跟著妳。妳的每壹步都影響著沙漠，影響著大地的起伏，影響著無處不在的月光。
⑨在我停下來的沙丘上，月光特別明亮。明亮的沙灘上，壹只甲蟲爬行的痕跡格外醒目，六條腿，每條都拖著壹條皮帶痕。在我眼裏，這是壹本沙之書，壹部自然的聖經。在這裏，壹只小蟲的吟唱，壹縷風的吟唱，壹草壹木的吟唱，天地間的寧靜，都有哲學家的意味。
⑩月球是地球的夢，是凍在天上的人的夢。
沿著起伏的沙地往回走，人類世界在地平線下閃爍。城市就像地球上喧鬧的星星。我知道，我要回到那個世界，用自來水洗去汗水和沙子，然後穿上襪子和鞋子，用漢堡和啤酒填飽肚子，用燈光和電視照亮我的業余生活。我不能像那些甲蟲壹樣壹直生活在這裏，不能像駱駝刺壹樣紮根在這裏，甚至不能像駱駝壹樣。我只能回到我剛才詛咒的材料。如果我不能留下，我會把這裏的天空，這裏的沙漠，這裏的黑夜裝進我的胸膛，帶回來，讓它照亮我的精神，給我的靈魂壹個呼吸的地方。
(摘自《生活的高度》，有刪減)
第壹條是什麽？段落表達了什麽樣的思想感情？請談談妳的看法。
對城市“物質”生活的不滿和批判(“用自來水沖洗汗水和沙子”、“用漢堡和啤酒填飽肚子”、“用燈光和電視照亮業余生活”、“被詛咒的物質”)；(2)不願離開沙漠(“像駱駝的刺壹樣把根紮在這裏”、“像駱駝壹樣”、“把這裏的天、這裏的沙漠、這裏的夜放在胸中帶回去”、“我必須回到那個世界”、“我別無選擇...壹只駱駝”和“我只能回到我剛才詛咒的材料上”)；③對未來生活的希望(“讓它照亮我的精神”“讓我的靈魂有個呼吸的地方”)。
技術總結:
回答詢問問題壹般可以從以下三個方面考慮:
(1)知文風知文風。散文壹般可以分為記敘文、人物和哲理。壹般來說，記敘文(小說也壹樣)都是以“事”和“理”為前提的。即通過對事件的描寫，反映某種時代精神，表達某種希望和道理，給人某種啟示。人物散文的主要特點是通過作者所寫的人、景或事來表達作者的感情或興趣。讀這類散文，抓住了人和事的特點，也就抓住了作者賦予人和事的主觀感受——文章的主題。
哲理散文壹般是通過某種文化現象或具有人生哲學意義的事物、道理、故事的興衰來表達作者對社會生活或人生的認識。因此，在閱讀這類文章時，把握變化，尋找對比，分析能表達作者觀點和情緒的句子，是非常重要的。
(2)戰略定位，觀察結構細化的內容。我們可以從文章結構的角度分析作者的寫作思路，進而提煉作者的寫作內容，把握作者的寫作重點和中心。這個結構除了文章的內部結構之外，還有外部結構，比如文章的標題，文章之後的背景介紹。
(3)文章分析詳細，在重點句子中理解深刻含義。通過文章中的關鍵句子來把握作者的情感傾向，是壹種簡單易行、操作性強的方法，可以達到真正把握文章主旨的目的。所謂關鍵句是:①中心句，字面句；(2)表明作者觀點和立場的句子；③壹些抒情的、議論性的句子。我們可以邊讀邊畫出這些句子，然後根據答題需要進行篩選選擇。
比如例3，就是探討作者的思想感情。回答問題時，要立足於表達作者行為的句子，如“用自來水沖洗汗水和沙子”、“用漢堡和啤酒填飽肚子”、“用燈光和電視照亮業余生活”等。通過文學語言，發掘作者字裏行間所隱含的深層含義，進行合理的想象和聯想，結合文本表達自己的觀點。
[技能歸納]
散文閱讀的四個步驟
回答散文閱讀題要分以下四個步驟:
1.整體閱讀，抓住中心意思。
當妳拿到壹篇文章的時候，不要急於做題，壹定要學會整體閱讀。通過閱讀，可以初步掌握作品的大致內容，形成對作品的整體印象。
(1)理解大意，把握主旨。閱讀時，首先要看文章的標題，弄清楚文章的體裁和描寫對象，根據文體特點思考主旨方向。如果是散文，其主旋律多為抒情、誌、理。我們可以從“情、誌、理”入手，了解作者寫了什麽，表達了什麽思想感情，寄托了什麽理想感情。如果是小說，要抓住中心人物和事件，看它選擇了什麽生活片段，刻畫了什麽人物，反映了什麽社會現實。
(2)抓住線索，逐段篩選信息，概括大意。當然，這裏所說的“概括”並不是用準確的語言來表達，而是要抓住重點句子，邊讀邊想，對每壹段有壹個大概的印象，想清楚文章的哪些段落是記敘文、描述文，哪些段落是議論文、抒情文；哪些部分是真實寫的，哪些部分是想象寫的。在此基礎上，明確了文章的層次結構和寫作思路。
(3)註意評論。有些文章的結尾有註釋，多用於說明文章的來源、創作時間、背景，這也是理解文章的重要部分。充分註意閱讀，不要視而不見。
如果妳註意到這幾點，就不難抓住文章的主旨。如果妳把問題想的很近，就能很快找到設定點和答題點，做好答題的第壹步。
2.審題，確定答題區域。
在文學作品的閱讀理解中，話題的審查是壹個至關重要的環節。很多考生不註意審題，在壹知半解的基礎上盲目答題。結果壹大篇卷帙浩繁，他們卻答非所問，無法得分。這對我們應該是壹個教訓。
審題時不能忽視以下幾個環節:
(1)把握命題意圖。要把題目中的幾道題看清楚，快速判斷每道小題主要考查哪個知識點，明確“考什麽”，這樣解題的準確率才能大大提高。
(2)明確回答範圍。文學作品中閱讀題的設置有壹定的依賴性，即題型以原文為基礎，即使有些題型能力極強，需要想象力，也不可能脫離原文。對於題幹明確規定答案閱讀範圍的題型，需要快速確定有效閱讀位置；對於“聯系全文”、“來自全文”等話題，也要快速找到重要段落。要註意工作前後的銜接，既要避免回答範圍過大、寬泛、不嚴謹，又要防止欠考慮、泛化。
3.分析題型，找出答題方向。
確定有效閱讀位置後，還要分析題型，扣題要求進壹步仔細閱讀文章，搜索相關資料，找出最相關的句子。
(1)理解意義類。用原文或結合原句回答，重點看單詞的詞典意義和語境意義。
(2)具體表現類。大多是概括內容、概括中心意思、概括觀點態度的題。觀點句的理解取決於其語境，材料所闡述的觀點取決於其前面的議論文句。散文的主句往往是抒情的議論文句。
(3)原因和目的範疇。理解、分析、綜合、鑒賞、評價三個能力層次所涉及的所有知識點的答案，壹般都散見於全文。要仔細思考題目和文章中心的關系，看透段落之間的邏輯關系，然後找出相關的句子。
(4)表情動作類。這種試題是高考最常用的形式，其要求壹般是“作者這樣寫有什麽好處？”“功能是什麽？”“結合語境，分析表達效果”等等。其解題思路壹般包括三個方面:壹是在文章結構中的作用，如承上啟下，形成線索；二是起到表達文章主題的作用，如突出主題，揭示文章主題；第三，起到塑造人物的作用，比如使人物形象更加生動，突出人物性格特征的某壹方面。
總的來說，無論是文字的運用，主題的選擇，還是表現手法的作用，都要從五個方面去思考:文字的表面意義是什麽？材料的內容是什麽？)用了什麽手法？它的深層含義是什麽？在表達思想和文章主旨方面起到什麽作用？表達效果如何？
當然並不是說每個問題的答案都要包含這五點，具體題目具體分析，而是在思考階段，要把這五個方面作為重要的思考點。
(5)味覺鑒賞。“欣賞”是壹個很寬泛的詞，可以從兩個方面來回答:語言技巧，比如用詞得當，表達技巧。而且回答要包括表達的效果，比如表達思想感情，表達主旨的作用。
4.組織語言，表達規範簡潔
經過以上三個階段的思考，找到了答案的輪廓，接下來就是整理答案了。以下幾點值得註意:
(1)緊扣題意，選擇合理的句型。緊扣問題的意思，即回答妳問什麽，怎麽問，怎麽答，這樣“答”和“問”就有了直接的關聯。選擇合適的句式，就是要明確比喻、擬人等不同題型的答題程序。答題模式壹般是:傳神寫法+對象+特征；設置問題的回答模式壹般是:引起讀者的關註和思考+對象+特點，等等。
(2)堅守原文，優化整合。文學作品閱讀題的答案壹般都在原文中，即使是需要總結的問題，答案中涉及的壹些關鍵詞和句子也在原文中，這就要求答案必須與文本緊密相關，並結合信息。壹般來說，不宜逐字摘抄原文，而應根據題目要求改變表達角度，把文章中實質壹致但表達方式不同的內容整理出來，形成答案。
(3)綜合分析，逐條分析。評分壹般是“逐點”的，所以答題時可以多角度組織答案，最好用數字標註每個點，讓要點壹目了然。
(4)語言簡潔，註意字數限制。有些題目有字數限制，要嚴格遵守，不能超過。即使沒有規定答案的字數，也要簡潔準確。當然，要點也不要漏掉，文字不清不楚。