借助作者的特殊經歷和獨特感受，這篇文章表達了他對中國申奧成功的激動和自豪。
整堂課都圍繞著“壹個國家、壹個城市舉辦壹屆奧運會是壹件多麽偉大的事情”來表達作者激動和自豪的心情。正文首先從申奧成功激動的原因引出作者早在采訪巴塞羅那奧運會時的感受。然後，我很自然地回憶起了巴塞羅那奧運會結束後的那個晚上產生這種感覺的精彩瞬間，大致講了壹下產生這種感覺的原因——運動不僅僅是運動，它以自己特殊的魅力影響著壹切；然後，從競技體育與藝術比賽的比較中，說明競技體育體現了公平、公開、公正、客觀，實現了人類追求真正平等、公平競爭的理想。從采訪奧運會和奧運明星的精彩經歷中，說明了奧林匹克精神是與世界和平、友誼、進步和發展聯系在壹起的。最後，作者想起了當年巴塞羅那舉辦奧運會的強烈願望，而這種願望在今天已經成為現實，於是以“這壹天終於到來了”結尾，激動和自豪之情溢於言表。
選擇這段文字，是為了引導學生理解奧林匹克精神，激發學生對和平、友誼、進步的向往，對自己的國家走向世界、走向美好明天的向往；第二，如果條件允許，學生收集信息的能力可以通過收集有關奧運會的軼事和北京為2008年奧運會做準備的信息來提高。
二，學習目標
1?學習九個新單詞。能正確讀寫以下單詞:有權、明亮、生成、魅力、拆除、應用、飛濺、多彩、星空、平等。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?理解課文內容，體會中國申奧成功的重大意義。
三，教學建議
1.在教學之初，教師可以讓學生先交流收集到的相關信息。如果學生了解不多，老師可以展示奧運標誌的掛圖，簡單介紹奧運會和北京申奧情況，播放全國慶祝申奧成功的視頻。然後，教師引導學生回憶，交流北京申奧成功時的所見所聞所感，引入新課。
2.本課程的重點是引導學生體會“壹個國家，壹個城市，能舉辦壹屆奧運會，是多麽偉大的事情”的感受，從而理解中國申奧成功的重大意義。這也是小學生的難點。突破這壹難點的主要途徑是通過反復的閱讀品味，從整體上理解和把握作者的情感，以激情喚起學生對奧運的向往。
第壹，讓學生自讀自悟，初步感知課文內容，大致把握情感基調。學生可以完全獨立地閱讀課文。閱讀後，引導學生談論課文的主要內容，從各個角度談談自己的閱讀感受，特別是從課文中體會到了作者的感受。比如從《很開心，很激動》中，我體會到作者因為申奧成功而很激動；從“壹個國家，壹個城市，...”，我體會到了作者對中國申奧成功的自豪。
從“我幾乎忘不了巴塞羅那奧運會……”和“我懷念采訪他們的日子……”等句子中，我意識到作者“對體育和奧運會有壹種特殊的感情”。從諸如“那時，我們正在積極申請...“這壹天終於來了，”...這將是壹次更加難忘和美好的經歷”和“我突然感到壹種強烈的願望……”，我體會到了作者對2008年北京奧運會的向往...壹起交流了閱讀感受的點點滴滴，同學們大致掌握了作者的情感基調。然後，引導學生找出文中深刻的句子，先讀壹遍，在語境中思考，學生有自己的見解後再組織交流討論。學生理解了重點句子後，可以指導他們帶著感情讀課文，尤其是壹些重點段落，多讀加強學生的感情。
3.課文的重點句子，第二題“思考與實踐”已經用兩句話列出來了，同學們可以再找。引導學生理解這些句子，要註意聯系上下文和現實生活。
(1)體育不僅僅是運動，它以自己特殊的魅力影響著壹切。
要引導學生理解這句話，可以聯系下面對競技體育特點的分析和筆者采訪奧運明星時的感受。競技體育的特點是“在幾秒、幾厘米內決定勝負”，“難得的公平、公開、公正、客觀”，而這種公平、公開、公正、客觀的理念已經超出了體育本身的範疇，成為人類生存的追求。筆者采訪奧運明星後的感受是“感受青春、力量、友誼、和平”，“generate這種體育學院的奧運精神，確實在超越不同國家、不同民族、不同膚色，連接著世界的和平、友誼、進步與發展”。可見，體育不僅僅是運動，它影響著壹切。
(2)競技體育是面對金錢掩蓋下的各種權力，種族歧視，不公平的壹種鬥爭，壹種理想。
這個句子長，結構復雜。首先，我們可以用縮略的方法來引導學生理解句子的內容。讓學生知道，這句話主要說的是“競技體育是壹種奮鬥，是壹種理想”。鬥爭的對象是什麽？這是壹場在權力、種族歧視和金錢掩蓋下的反對不公正的鬥爭。
找出句子所說的內容後，可以引導學生結合當今世界的各種弊病理解“各種權力、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平”是什麽意思。那麽，聯系到上面所說的“只為幾秒幾厘米的勝利而戰，難得有公平、公開、公正、客觀”，這句話意在說明當今世界有太多不公平、不公正的現象，人們在體育比賽中找到了自己理想的公平競爭。所以可以說，人們對現實世界的不公平反抗，人們對實現真正平等的理想寄托在競技體育上。
4.指導學生帶著感情讀課文，表達自己的閱讀感受。這篇文章表達的壹個特點就是用激昂的語言表達自己強烈的感情和向往。可以這樣用朗讀來指導教學:對於朗讀第壹段自然段，可以用大屏幕投影再現國家慶祝申奧成功的情景，會引起學生的情緒激動，讓學生用比較高昂、激蕩的語調讀出作者的激動；朗讀到第二段，可以讓學生邊聽奧運歌曲邊想象畫面，用舒緩、輕松、引人入勝的語氣讀出作者對往事的回味和陶醉。讀第四段和第六段時，要用更急迫的語氣讀出作者采訪本國舉辦的奧運會的強烈願望。在大聲朗讀最後壹段自然段時，再播放壹遍舉國歡慶申奧成功的場景，讓學生以更加激昂的語調讀出作者無比激動、自豪、滿足的心情。
5.選擇兩個問題的目的是加深學習課文的感受，培養收集信息和表達的能力。可以鼓勵學生自己選擇。學生選擇做後，會組織壹次報告交流。特別是對於第壹個問題，可以采用模擬面試的形式進行交流，這也是壹種有意義的口語交流練習。
6.這節課有很多生詞，大部分要引導學生在語境中理解。有些可以讓學生先查字典，然後在上下文中理解意思。以下解釋僅供教師參考。
輝煌:光彩閃爍，流動，非常美麗。
通過心臟和脾臟呼吸:這節課描述了欣賞優美的音樂，給人壹種清新爽朗的感覺。
平等對待:壹視同仁。
比較每壹分錢:這壹課指的是不要放過最小的差異，就是在最小的差異中輸贏。古代重魔方
測量單位，壹或二的四分之壹。泰銖是古代的重量單位，是壹或二的二十四分之壹。
魅力:特別有吸引力的力量。
體育競賽:體育競賽。
種族歧視:因為種族不同而受到不公平的對待。
第四，參考資料
奧運會的全稱是奧林匹克運動會，是壹項國際性的綜合性體育競賽賽事。奧林匹克起源於古希臘。當時希臘城邦眾多，國與國之間戰爭不斷。各國人民都渴望和平。原本是祭祀神靈的體育比賽，逐漸變成了和平友誼的運動會。公元前776年，第壹屆全希臘運動會在奧林匹亞舉行。運動會期間，希臘維持和平，即使是交戰雙方也必須放下武器，休戰。任何違反它的人都將受到嚴厲懲罰。到19年底，戰爭威脅世界，很多愛好和平的人呼籲恢復奧運會，發揚奧林匹克精神。第壹屆現代奧運會於1896年在希臘雅典舉行。從現在開始，每四年舉辦壹次。在奧運會上，來自各國的運動員在許多體育比賽中公平競爭。
在奧運會期間，全世界的人都關註這場比賽，甚至通宵在電視上觀看。奧運會不僅是壹項世界性的體育比賽，而且促進了世界人民之間的相互了解，促進了世界和平、友誼和進步。奧林匹克會旗中的五環相連，象征著世界五大洲的團結，象征著各國運動員本著公平競爭和友好的精神相聚在運動會上。
為加強與各國的體育文化交流，增進與各國的友誼與合作，促進世界和平與發展，9月6日，1999，經黨中央、國務院批準，由國家體育總局、北京市人民政府和國務院有關部門組成北京2008年奧運會申辦委員會，正式拉開了申辦大幕。2001 2008年7月13日在莫斯科舉行的國際奧委會第112次全會上，北京獲得了2008年第29屆現代奧運會的舉辦權。
巴塞羅那的城市名。位於西班牙東北部，是該國最大的商業港口和工業中心。
它在1992年舉辦了第25屆奧運會。
文中提到的壹些運動員。
鄧亞萍，中國女子乒乓球運動員，被譽為“乒乓球魔女”。多次獲得世界冠軍。1992巴塞羅那奧運會女單、女雙(與喬紅)金牌。國際奧委會主席薩馬蘭奇親自為她頒獎。
伏明霞，中國女子跳水運動員，多次獲得世界冠軍。1992年，不滿14歲的伏明霞以絕對優勢奪得巴塞羅那奧運會金牌。
中國女跳水運動員高敏多次獲得世界冠軍。1992，巴塞羅那奧運會金牌獲得者。
李寧，中國男子體操運動員，多次獲得世界冠軍，被稱為“體操王子”。
李中國男子體操運動員。在巴塞羅那奧運會上贏得自由體操金牌。
欒菊傑中國女子擊劍運動員。1984獲得洛杉磯奧運會女子花劍金牌。
葉沖、董和王海濱是中國男子花劍隊的成員。亞特蘭大奧運會上，因為翻譯的壹個失誤，耽誤了比賽時間，還沒來得及準備就匆匆上臺，只獲得銀牌。
蕭愛華，中國女子擊劍運動員。她連續參加了四屆奧運會，被譽為“中國第壹女劍客”。
烏克蘭男子撐桿跳高選手布勃卡。他贏得了許多世界冠軍。
美國男子田徑運動員劉易斯獲得九枚奧運金牌，九次刷新世界紀錄。
索托馬約爾古巴男子田徑運動員。他創下了男子跳高世界紀錄，至今無人能打破。
丹麥男子田徑運動員在吉普凱特。他曾創下男子800米世界紀錄。
壹、教材描述
借助作者的特殊經歷和獨特感受，這篇文章表達了他對中國申奧成功的激動和自豪。
整堂課都圍繞著“壹個國家、壹個城市舉辦壹屆奧運會是壹件多麽偉大的事情”來表達作者激動和自豪的心情。正文首先從申奧成功激動的原因引出作者早在采訪巴塞羅那奧運會時的感受。然後，我很自然地回憶起了巴塞羅那奧運會結束後的那個晚上產生這種感覺的精彩瞬間，大致講了壹下產生這種感覺的原因——運動不僅僅是運動，它以自己特殊的魅力影響著壹切；然後，從競技體育與藝術比賽的比較中，說明競技體育體現了公平、公開、公正、客觀，實現了人類追求真正平等、公平競爭的理想。從采訪奧運會和奧運明星的精彩經歷中，說明了奧林匹克精神是與世界和平、友誼、進步和發展聯系在壹起的。最後，作者想起了當年巴塞羅那舉辦奧運會的強烈願望，而這種願望在今天已經成為現實，於是以“這壹天終於到來了”結尾，激動和自豪之情溢於言表。
選擇這段文字，是為了引導學生理解奧林匹克精神，激發學生對和平、友誼、進步的向往，對自己的國家走向世界、走向美好明天的向往；第二，如果條件允許，學生收集信息的能力可以通過收集有關奧運會的軼事和北京為2008年奧運會做準備的信息來提高。
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二，學習目標
1?學習九個新單詞。能正確讀寫以下單詞:有權、明亮、生成、魅力、拆除、應用、飛濺、多彩、星空、平等。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?理解課文內容，體會中國申奧成功的重大意義。
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三，教學建議
1.在教學之初，教師可以讓學生先交流收集到的相關信息。如果學生了解不多，老師可以展示奧運標誌的掛圖，簡單介紹奧運會和北京申奧情況，播放全國慶祝申奧成功的視頻。然後，教師引導學生回憶，交流北京申奧成功時的所見所聞所感，引入新課。
2.本課程的重點是引導學生體會“壹個國家，壹個城市，能舉辦壹屆奧運會，是多麽偉大的事情”的感受，從而理解中國申奧成功的重大意義。這也是小學生的難點。突破這壹難點的主要途徑是通過反復的閱讀品味，從整體上理解和把握作者的情感，以激情喚起學生對奧運的向往。
第壹，讓學生自讀自悟，初步感知課文內容，大致把握情感基調。學生可以完全獨立地閱讀課文。閱讀後，引導學生談論課文的主要內容，從各個角度談談自己的閱讀感受，特別是從課文中體會到了作者的感受。比如從《很開心，很激動》中，我體會到作者因為申奧成功而很激動；從“壹個國家，壹個城市，...”，我體會到了作者對中國申奧成功的自豪。
從“我幾乎忘不了巴塞羅那奧運會……”和“我懷念采訪他們的日子……”等句子中，我意識到作者“對體育和奧運會有壹種特殊的感情”。從諸如“那時，我們正在積極申請...“這壹天終於來了，”...這將是壹次更加難忘和美好的經歷”和“我突然感到壹種強烈的願望……”，我體會到了作者對2008年北京奧運會的向往...壹起交流了閱讀感受的點點滴滴，同學們大致掌握了作者的情感基調。然後，引導學生找出文中深刻的句子，先讀壹遍，在語境中思考，學生有自己的見解後再組織交流討論。學生理解了重點句子後，可以指導他們帶著感情讀課文，尤其是壹些重點段落，多讀加強學生的感情。
3.課文的重點句子，第二題“思考與實踐”已經用兩句話列出來了，同學們可以再找。引導學生理解這些句子，要註意聯系上下文和現實生活。
(1)體育不僅僅是運動，它以自己特殊的魅力影響著壹切。
要引導學生理解這句話，可以聯系下面對競技體育特點的分析和筆者采訪奧運明星時的感受。競技體育的特點是“在幾秒、幾厘米內決定勝負”，“難得的公平、公開、公正、客觀”，而這種公平、公開、公正、客觀的理念已經超出了體育本身的範疇，成為人類生存的追求。筆者采訪奧運明星後的感受是“感受青春、力量、友誼、和平”，“generate這種體育學院的奧運精神，確實在超越不同國家、不同民族、不同膚色，連接著世界的和平、友誼、進步與發展”。可見，體育不僅僅是運動，它影響著壹切。
(2)競技體育是面對金錢掩蓋下的各種權力，種族歧視，不公平的壹種鬥爭，壹種理想。
這個句子長，結構復雜。首先，我們可以用縮略的方法來引導學生理解句子的內容。讓學生知道，這句話主要說的是“競技體育是壹種奮鬥，是壹種理想”。鬥爭的對象是什麽？這是壹場在權力、種族歧視和金錢掩蓋下的反對不公正的鬥爭。
找出句子所說的內容後，可以引導學生結合當今世界的各種弊病理解“各種權力、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平”是什麽意思。那麽，聯系到上面所說的“只為幾秒幾厘米的勝利而戰，難得有公平、公開、公正、客觀”，這句話意在說明當今世界有太多不公平、不公正的現象，人們在體育比賽中找到了自己理想的公平競爭。所以可以說，人們對現實世界的不公平反抗，人們對實現真正平等的理想寄托在競技體育上。
4.指導學生帶著感情讀課文，表達自己的閱讀感受。這篇文章表達的壹個特點就是用激昂的語言表達自己強烈的感情和向往。可以這樣用朗讀來指導教學:對於朗讀第壹段自然段，可以用大屏幕投影再現國家慶祝申奧成功的情景，會引起學生的情緒激動，讓學生用比較高昂、激蕩的語調讀出作者的激動；朗讀到第二段，可以讓學生邊聽奧運歌曲邊想象畫面，用舒緩、輕松、引人入勝的語氣讀出作者對往事的回味和陶醉。讀第四段和第六段時，要用更急迫的語氣讀出作者采訪本國舉辦的奧運會的強烈願望。在大聲朗讀最後壹段自然段時，再播放壹遍舉國歡慶申奧成功的場景，讓學生以更加激昂的語調讀出作者無比激動、自豪、滿足的心情。
5.選擇兩個問題的目的是加深學習課文的感受，培養收集信息和表達的能力。可以鼓勵學生自己選擇。學生選擇做後，會組織壹次報告交流。特別是對於第壹個問題，可以采用模擬面試的形式進行交流，這也是壹種有意義的口語交流練習。
6.這節課有很多生詞，大部分要引導學生在語境中理解。有些可以讓學生先查字典，然後在上下文中理解意思。
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以下解釋僅供教師參考。
輝煌:光彩閃爍，流動，非常美麗。
通過心臟和脾臟呼吸:這節課描述了欣賞優美的音樂，給人壹種清新爽朗的感覺。
平等對待:壹視同仁。
比較每壹分錢:這壹課指的是不要放過最小的差異，就是在最小的差異中輸贏。古代重魔方
測量單位，壹或二的四分之壹。泰銖是古代的重量單位，是壹或二的二十四分之壹。
魅力:特別有吸引力的力量。
體育競賽:體育競賽。
種族歧視:因為種族不同而受到不公平的對待。
教科書分析
奧林匹克運動會簡稱為奧運會。1993年，北京提出申辦2000年奧運會，這是新中國第壹次申辦奧運會。但在蒙特卡洛，它以兩票之差輸給了悉尼。1999年，北京再次遞交了申辦2008年奧運會的申請。2001 7月13日，從莫斯科傳來“北京贏了”的喜訊，讓全中國的人都激動不已，久久難以平靜。第29屆奧運會將於2008年在中國舉行。10的體育記者肖福星，對奧運會有著特殊的感情。他的《向往奧運》充滿了對祖國申奧成功的喜悅，字裏行間充滿了深深的愛國熱情和對奧運的向往與期待，表達了我們每壹個中國人的心聲。
全文由四部分組成:首先，當作者得知北京獲得2008年奧運會主辦權時，他非常激動。第二，作者在巴塞羅那感受到的體育精神。第三，作者渴望采訪北京奧運會。第四，記住巴塞羅那，為北京驕傲。教學中的重點和難點是:1，理解文中的重點句子，把握作者的思想感情。2.理解以作者內心感受為線索，圍繞“奧運會”撰寫這篇文章的方法。
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教學建議
本課程的重點和難點是理解深刻的句子和作者如何表達他對奧運會的渴望。要解決這壹難點，教師要引導學生圍繞“向往奧運”這壹主題認真閱讀課文，抓住他們認為深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作和交流，老師指導和引導鏡頭理解作者是如何表達這種感受的。
課前，學生應該收集和查閱有關奧運會的知識和資料。在課堂上，我們可以通過信息交流、圖片展示、視頻放映等方式激發學生的興趣，引入新課。在閱讀中，自主探索，小組交流，理解深刻的句子，提出問題。學生提出的問題，難度可能不同。如果能由學生解決，教師應該讓學生自由發表意見。* * *的問題比較難，老師們就整理出來，在深入學習中逐步解決。課後可以繼續交流所咨詢的信息，並深化活動，課後根據提示開展實踐活動，體驗角色。
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單詞註釋
狐臭:仔細體會。
蜿蜒:蛇爬行的方式；比喻(山、河、路等。)曲折。
輝煌:輝煌和美麗的隱喻。
旋律:音樂的曲調。聲音是通過意境形成的有組織、有節奏的和諧運動。
透心脾呼吸:原指吸入芳香清涼的空氣或飲用清涼的飲料，使人感到舒適。也用來形容文學作品優美感人，給人清新爽朗的感覺。
生成:突然由內而外。
魅力:壹種特別有吸引力的力量(就思想和感情而言)。
造型:指塑造的形象。
相等:相等:相等；齊:同理。意思是平等對待不同的事物。
銖的比較:銖和銖:在古代都是很小的重量單位；比較:關心。形容斤斤計較。
突然:突然，突然。
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詞匯積累
首先，同義詞和反義詞
同義詞:體臭-響亮的體驗-響亮的產生-爆炸性的給予-給予。
激烈-暴力掩護-掩護-拆除-拆除快樂-興奮
蜿蜒——崎嶇的瞬間——瞬間的渴望——期待著斤斤計較——斤斤計較
反義詞:熟悉-陌生正面-被動纏繞-直蓋-曝光
清澈-渾濁的愛-厭惡正義-偏袒和開放-秘密
公平-偏袒
第二，復音詞和多義詞
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句子賞析
1，我個人很欣賞，壹個國家，壹個城市，能舉辦壹屆奧運會，是多麽偉大的事情。
首先，壹個國家、壹個城市能舉辦壹屆奧運會，就能充分體現這個國家、這個城市的政治地位、經濟實力、體育水平；其次，“奧運會”的公平、公開、公正、客觀，是對各種權力、種族、金錢掩蓋下的不公平的壹種抗爭；體育學院generate的奧林匹克精神，超越了不同國家，不同民族，不同膚色，連接著世界的和平，友誼，進步，發展。贏得奧運會主辦權是對壹個國家綜合國力和國際地位的認可。這是齊心協力的結果。同時，奧運會可以促進舉辦地的環保、交通、文化等事業，特別是人們思想觀念的大發展。筆者的親身經歷進壹步印證了這幾點。
2.體育不僅僅是體育，它還以自己特殊的魅力影響著壹切。
體育精神代表挑戰自我，挑戰極限，努力奮鬥，永不放棄。它不僅是最終贏得體育比賽的關鍵，也是我們每個人在人生道路上不斷前進向上的強大支撐。
3.競技體育是面對金錢掩蓋下的三種權力，種族歧視，不公平的壹種鬥爭，壹種理想。
競技體育起源於古希臘的祭祀和軍備活動。人們厭倦了戰爭，在競技場上競爭。世界上有很多不公平的地方，在很長壹段時間內都很難改變。奧運會的傳統精神是打破種族、民族和國家的界限，以團結、和平、友誼和進步為宗旨，通過公平競爭促進理解，為建設壹個和諧美好的世界而共同努力。它寄托著人們的美好願望，引導著人們不斷探索以實現這壹理想。
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主要思想
通過壹個體育記者對2008年北京奧運會的憧憬，表達了作者對祖國體育事業的熱愛和自豪。
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文章結構
全文可分為四段:
第壹段(第1段):當作者得知北京獲得2008年奧運會主辦權時，非常激動。
第二段(第二段至第三段):作者在巴塞羅那感受到的體育精神。
第三段(第4至5段):作者渴望采訪北京奧運會。
第四段(第6段至第7段):憶巴塞羅那，以北京為榮。
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寫作特點
1，敘述討論，場景交融，文筆優美。
2.深情而真摯的感情。生成的全文充滿了活力和熱情。
3.結局回味悠長。