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“啞巴老師”

字典,被人們稱為“啞巴老師”。要問我最愛什麽?告訴妳吧!我愛我的“啞巴”老師——字典。

我愛我的“啞巴老師”。記得媽媽第壹次把它交給我時,我的心情時多麽激動啊!我把字典翻來覆去的看了個遍,把每個功能都試了壹遍。當媽媽鄭重地在字典上寫上“謝萌琦”三個字時,我高興的蹦了起來。從此以後,我天天帶著字典,就連晚上睡覺也要把字典翻兩頁看看。那段時間,字典成了我壹刻也不離開身的“護身符”。

我愛我的“啞巴老師”。在我因寫不到字而焦急時,是它幫助了我。我翻開字典,翻到了“拼音索引”那壹頁,便能很快找到我所需的字。記得那年的期末考試,我認為自己學的不錯,便沒有做過多的復習。臨考試,我突然忘記了壹個生字怎麽組詞。在我焦急的像熱鍋上的螞蟻時,突然想起了我的“啞巴老師”,我馬上查出了那個字,啊!我知道了!“曼”應組詞——“曼谷”。正在這時,考試鈴打響了,監考老師走進教室。那年我考試我得了全班第三名,真要感謝我的'“啞巴老師”——字典呀!

我愛我的“啞巴老師”老師。它能做我們的裁判。那天,我組了壹個詞——“藤蔓”,媽媽卻說裏面的“蔓”字讀“man”,我卻說裏面的“蔓”字讀“wan”,我們正爭的激烈,我突然看見了書桌上的字典。對了,查字典!我迅速的翻到拼音索引,查到了那個字。這時我才知道,原來它是個多音字,在“蔓延”中讀“man”,在“藤蔓”中讀“wan”。哇!我贏了!啊!謝謝您!字典老師!是您讓我得到了更多的知識!

別看“啞巴老師”“啞”,可老虎不發威,別當它是病貓。有時遇到不會組詞的字,我查到字典就隨手抄了壹個下來。結果不但不是平常生活中的常用詞,而且也沒弄懂意思。到了考試時,我看到這個字又是張飛穿針——大眼瞪小眼了,我似乎看見“啞巴老師”怒發沖冠了。“啞巴老師”給了我教訓,讓我明白了:學習要懂得方法。

“啞巴老師”給予了我快樂、知識,也讓我知道了學習要講究方法。我愛我的字典,我愛我那壹言不發的“啞巴老師”。