“啞巴老師”

字典，被人們稱為“啞巴老師”。要問我最愛什麽？告訴妳吧！我愛我的“啞巴”老師——字典。

我愛我的“啞巴老師”。記得媽媽第壹次把它交給我時，我的心情時多麽激動啊！我把字典翻來覆去的看了個遍，把每個功能都試了壹遍。當媽媽鄭重地在字典上寫上“謝萌琦”三個字時，我高興的蹦了起來。從此以後，我天天帶著字典，就連晚上睡覺也要把字典翻兩頁看看。那段時間，字典成了我壹刻也不離開身的“護身符”。

我愛我的“啞巴老師”。在我因寫不到字而焦急時，是它幫助了我。我翻開字典，翻到了“拼音索引”那壹頁，便能很快找到我所需的字。記得那年的期末考試，我認為自己學的不錯，便沒有做過多的復習。臨考試，我突然忘記了壹個生字怎麽組詞。在我焦急的像熱鍋上的螞蟻時，突然想起了我的“啞巴老師”，我馬上查出了那個字，啊！我知道了！“曼”應組詞——“曼谷”。正在這時，考試鈴打響了，監考老師走進教室。那年我考試我得了全班第三名，真要感謝我的'“啞巴老師”——字典呀！

我愛我的“啞巴老師”老師。它能做我們的裁判。那天，我組了壹個詞——“藤蔓”，媽媽卻說裏面的“蔓”字讀“man”，我卻說裏面的“蔓”字讀“wan”，我們正爭的激烈，我突然看見了書桌上的字典。對了，查字典！我迅速的翻到拼音索引，查到了那個字。這時我才知道，原來它是個多音字，在“蔓延”中讀“man”，在“藤蔓”中讀“wan”。哇！我贏了！啊！謝謝您！字典老師！是您讓我得到了更多的知識！

別看“啞巴老師”“啞”，可老虎不發威，別當它是病貓。有時遇到不會組詞的字，我查到字典就隨手抄了壹個下來。結果不但不是平常生活中的常用詞，而且也沒弄懂意思。到了考試時，我看到這個字又是張飛穿針——大眼瞪小眼了，我似乎看見“啞巴老師”怒發沖冠了。“啞巴老師”給了我教訓，讓我明白了：學習要懂得方法。

“啞巴老師”給予了我快樂、知識，也讓我知道了學習要講究方法。我愛我的字典，我愛我那壹言不發的“啞巴老師”。