《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十壹字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具壹格，經久不衰。明清以來，如《訓蒙駢句》、《笠翁對韻》等書，都是采用這種方式編寫，並得以廣泛流傳。
詩詞和對聯是中國古代重要的文學形式，兩千多年來壹直薪火相傳，至今仍具有強大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就開始這種文學修養的訓練，對聲調、音律、格律等都有嚴格的要求。因此，壹些聲律方面的著作也應運而生，而其中清朝康熙年間車萬育所作的《聲律啟蒙》，則是其中較有代表性的壹種。
如今我們使用的，是清代光緒癸未年間約公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面題名為《聲律啟蒙》，內頁所載名為《聲律啟蒙撮要》，作者題名為“衡山聶銑敏蓉峰重訂、邵陵車萬育雙亭著、湘潭夏大觀楓江箋”。此書既名為“撮要”，自然只會節錄撮取《聲律啟蒙》中他們認為最為重要的部分，它分為上、下兩卷，只有平聲30個韻部（即絕大部分格律詩所用的韻部），很明顯，這是撮取了祝明撰寫的前兩卷，並以它為基礎，進行了壹些作者認為是必要的刪改和修訂而成的。
問題二：經典誦讀聲律啟蒙有什麽感想有什麽好處 我最近愛讀爸爸給我推薦的《聲律啟蒙》，這本書作者是清朝的張思巖，***二十二卷，收有著名詞家四百三十四人的作品。這本書寫得還不錯，就是這本書的印刷和正常不壹樣，文字是豎著排版，讀的時候需要反方向翻，這讓我覺得很奇怪。於是我問爸爸：“為什麽這本書是反著翻呢?”爸爸說：“古籍都是這樣的，是古人的習慣。”
我記得第壹句是“雲對雨，雪對風，晚照對晴空，來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲。”讀著朗朗上口也很好記。但是有些文字我從來沒有見過，它的解釋也很讓人費解，比如說：E墉(我不知道是哪個E墉)的意思是懶也。有些人根本就看不懂，只有文學修養很深的人才能看懂，比如說像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不過我爸爸說看不懂不要緊，書讀百遍，其義自現。還有，這本書是押韻的，什麽叫押韻?就比如說壹(代表條目)東(代表韻腳)，那麽許多句子最後壹個字的韻母都是ong(如東、中、空等等等等)。
我讀《聲律啟蒙》的收獲：壹是認識了好多生字，能夠非常熟練地查字典，二是學會了很多近義詞和反義詞，比如近義詞有“金對玉，寶對珠，玉兔對金烏”等等，反義詞有“邪對正，假對真，幽對顯，寂對喧”等等。三是讀《聲律啟蒙》讓我感覺到中國語言的博大精深。我學會了很多對仗工整、語句優美的對子，如：“鳥翼長隨鳳兮洵眾禽長，狐威不假虎也真百獸尊”。
問題三：記住聲律啟蒙有用嗎? 訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十壹字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具壹格，經久不衰。
問題四：怎麽樣學聲律啟蒙啊，求指教 多念念就好了啊，主要是培養語感，要研究那麽深做什麽啊。什麽對什麽之類的，是指對對子的時候上下聯的對法。比如“登樓便欲淩雲去；臨水應知得月先”，就是“登樓”對“臨水”。
問題五：我們老班非得讓我們背《聲律啟蒙》，背那個有用沒有啊? 請高手指點 聲律啟蒙不要背，最好看都別看，古代的詩詞名家沒有壹個是讀這些書讀出來的。 但是1東2冬那些，我是說《佩文詩韻》和《詞林正韻》，就壹定要稔熟，能背下當然更好。尤其是入聲字部分，是必須全部記憶的。當然，若妳所用的方言是粵語、某地區的閩南語、某地區的江蘇話、某地區的雲南話，就可以不背誦。
問題六：《聲律啟蒙》對寫歌詞有作用嗎？ 有,因為《聲律啟蒙》中的句子壓韻，歌詞也需壓韻
問題七：記住聲律啟蒙對作詩詞歌賦有用嗎？ 妳好，我是百度對聯吧吧主
很負責任的告訴妳，就像學英文必須記住二十八個字母壹樣，聲律就是詩詞對聯的基礎
問題八：學習《幼學瓊林》和《聲律啟蒙》有什麽感悟 《幼學瓊林》是我國明清以來廣泛流行的兒童蒙學讀物。它的內容十分豐富，包羅了天文地理、君臣父子、婚姻家庭、衣食住行、制作技藝等傳統知識的大部分內容，可以稱得上壹部微型的百科全書。《聲律啟蒙》是壹本專門訓練兒童作詩、對對聯、掌握聲韻格律的啟蒙讀物。全書文字優美，節奏明快，瑯瑯上口，對讀者學習掌握對聯這種文學形式極有幫助。其目的便是想在教兒童學作對聯的同時，為以後學習古典詩詞寫作打下基礎。
問題九：聲律啟蒙和笠翁對韻哪個適合幼兒園讀 《聲律啟蒙》更適合孩子閱讀，具體解釋如下：
壹、分別介紹：
1、
《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器
物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十壹字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具壹格，經久不衰。
2、
《笠翁對韻》是從前人們學習寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。作者李漁，號笠翁，因此叫《笠翁對韻》。全書分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十壹字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其他全用三言、四言句式更見韻味。
二、所以前者更適合幼兒，因為它的編輯特點就是針對孩子設計的。