“成語聽寫大會”聽寫比賽策劃書
壹、活動引言：
漢語是上古時期世界上各大文字體系中唯壹傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之壹.重視詞句尤其是成語的積累和應用，對於學生語文能力的提高很有幫助，學生的積累量提高了，學生的語文水平也會隨之提高，從而更好地提高文學素養.為了讓學生感受漢字之美，感悟漢字的深厚底蘊，提高學生語文學習的興趣為此，我們舉辦此次“成語聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵.
二、活動主題：
書寫中華漢字，彰顯人文氣息
三、活動時間：2014年x月x日
四、活動地點：XXXX會議室
五、參與對象：XXXX全體學生
六、策劃主辦單位：XXXX班委會.
七、前期準備：
1、召開會議，向各班學生介紹本次比賽的意義，由各小組長在本組宣傳，組織報名工作.
2.制作黑板報，並在學校宣傳欄進行宣傳.
3.由籌備小組準備比賽時需要的詞語（包括拼音和解釋）.
八、報名方式：以小組為單位每組選出三人組隊參賽.
九、比賽規則：
1、
第壹回合“成語聽寫”：每個組選出三人組隊參賽，三名隊員編號為123號.比賽時由小組順序和選手編號進行出場比
賽，先由各隊的1號隊員作答，再到各隊的2號隊員作答.假如回答正確，該隊加10分，答錯不加分，***十二輪題，由編號先後作答.主持人宣布回答正確並繼續
出題.最後，主持人公布每隊得分情況.
參賽隊員在主持人讀完題目和解釋，並說“開始計時”後方可作答，需在限時三十秒內寫出答案，回答完畢後答案不能再修改.超時算答錯.
2、第二回合“看圖猜成語”：此輪比賽是團隊合作賽，每隊的三名隊員討論得出結果，隊與隊之間不可討論，否則視為淘汰.假如回答正確，該隊加10分.結束後，主持人公布每隊得分情況.
3、裁判計算各隊兩輪的比賽得分，主持人公布結果，班主任為獲獎團隊頒發獎狀.
十、獎項設置：
集體獎：壹等獎（壹名）、二等獎（壹名）、三等獎（兩名）、優秀個人獎（四名）
2. 成語故事演講比賽流程原發布者：zn123
超詳細演講比賽流程（含場景布置、時間及人員分配）第壹部分、基本準備壹、時間：XXXX年X月X日（星期X）二、地點：市局X樓會議室三、場地布置：四、人員分配：評委7名；主持人2名；記分員2名；傳遞員1名；計時員1名；幻燈播放人員1名；話筒調節人員1名；禮儀人員2名；五、需要準備的詳細物品清單表第二部分、詳細流程：壹、賽前1、8:00-8:10選手抽簽，登記演講順序；2、8:10—8:20選手與主持人、幻燈控制人員再次核對演講題目；3、8:20—8:30話筒、音響調試，選手現場調解話筒高度；4、8:30—8:40選手、禮儀人員進行上臺及頒獎彩排；4、8:40組織觀眾入場，迅速入座（循環播放弘揚雷鋒精神歌曲）；5、8:45領導席熱水準備；6、8:55領導入座。二、賽中1、9:00主持人致開場白，介紹到場領導、宣布比賽規則及賽場秩序；2、市局領導致辭；3、選手按抽簽次序進行演講：①演講時間控制：計時員在9分30秒時舉黃牌示意；②評分及宣布得分：記分傳遞員迅速收集評委評分表，並傳遞給記分員，算得結果後，填寫計分表，由傳遞員遞給主持人；③話筒調解：話筒調節人員迅速調解話筒角度；④幻燈控制：幻燈控制人員及時播放選手信息；三、賽後1、由主持人宣布比賽結果；2、頒獎：①壹名局領導為統壹等次選手頒獎；②壹名禮儀人員引導局領導上臺，壹名禮儀人員負責證書；③局領導與獲獎選手合影。四、宣布比賽結束第三部分、註意事項壹、與市局辦公室做好電力協調，確保演講比賽當天電力持續供應；二
3. 成語大賽活動怎麽開展壹.活動目的
1.通過開展成語競賽活動，讓學生了解成語有關知識，激發學生積累成語和準確運用成語的積極性，培養學生勤查成語詞典等語文工具書的良好習慣。
2.通過學習歷史悠久、來源廣泛的成語，使學生了解我國的文化和歷史，擴大知識面，拓寬視野，啟迪思想，增長才智。
二.知識提示
壹）、什麽是成語
成語是語言中經過長期使用，錘煉而形成的固定短語。他它是比詞大而語法功能又相當於壹個詞的語言單位。成語大多由四個字組成。
二）、成語的特點
1.意義的整體化。成語的意義往往不是它的組成部分的直接總和，不能單從字面上理解它的意義，而要從整體上理解它的引申義、比喻義、象征義等，如“落花流水”是崩潰、散亂、零亂的意思，“胸有成竹”是心中有數，做事之前先有主意的意思。
2.結構上的定型化。指成語的結構及組成成分是固定的，不能隨意變動和自由替換，如“閉門造車”，不能說成“閉門造船”，“犬牙交錯”不能改為“狗牙交錯”。
三. 活動準備
1.各組討論，選出參賽選手代表本組參賽。
2.競賽題、答案、得分榜、計時器準備。
3.有關賽題書寫於紙片上或制成題簽（農村中學設備不足，只能因陋就簡）。
4.獎品準備
四.活動形式
壹）、內容：成語競賽
二）、時間：壹課時
三）、做法
1. 老師主持活動全過程，並評分記分
2. 參賽選手坐在本組前兩張桌子
3. 1—4輪由個人獨立完成，第*輪就由第*號選手回答。
4. 第五輪可由小組集體討論並推選壹名選手上前板演。
5. 各組基底分為100分。
6. 各組其他同學當好文明觀眾，不喧嘩、不講出答案，並完成本組題目，下課後上交。
第壹輪：填成語猜成語，由各組1號選手回答。
1） 每人回答兩題，限時壹分鐘，滿分20分。
2） 主持人出示題目後，宣布計時開始，選手回答後主持人評分並計分。
第二輪：成語接龍，由各組2號選手回答。
1） 主持人準備八個供接龍用的成語題簽。
2） 限時三分鐘，寫出10個20分，每少壹個扣2分，每多加壹個加2分，不是成語的，不得分。錯別字、諧音字扣0.5分。
3） 選手到黑板上，抽好簽後，把接龍的成語寫在黑板上，主持人宣布計時開始，然後評分計分。
第三輪：寫出帶“ * ”的成語，由各組3號選手回答。
1） 主持人準備八個題簽。
2） 時限三分鐘，寫出10個20分，每少壹個扣2分，每多加壹個加2分，不是成語的，不得分。錯別字、諧音字扣0.5分。
3） 給出的字不能做首字
4） 選手抽好簽後，把給出的字寫在黑板上，主持人宣布計時開始，然後評分計分。
第四輪：講成語故事，由各組4號選手回答。
1） 主持人準備題簽。
2） 限時2分鐘，滿分20分，評分標準如下：故事準確度（10分），演講語速、語音、語調、生動性（6分），演講時間掌握4分。故事內容全部不符合事實的，不得分。
3） 選手到臺上抽好簽後，應先說明“我抽到的成語是****”，主持人宣布計時開始後，選手開始正式講述。
4） 由聽課的兩位老師來評判，由主持人計分。
穿插：由壹位同學朗讀短文《告狀》，這篇短文，小孩對成語生吞活剝，造成了笑話，很富幽默感，利於調節賽場氣氛。
第五輪：全組競賽題。成語填空，末字組詞。
1） 限時3分鐘，滿分20分，填對10個成語即可。
2） 可小組討論，然後各組推選壹名選手上臺板演。
3） 主持人出示題目後，宣布計時開始，等選手作答後評判，計分。
備用題（時間剩余時用）：第六輪：搶答題。
1、成語猜字
每謎限時10秒，每迷10分。
2、字猜成語
每迷限時10秒，每迷10分。
比賽結束後，按得分高低評出壹、二、三、四名，分發給參賽隊員小獎品。
五、活動延伸
1、寫壹篇作文，記敘這次活動的過程和自己感受，可發表自己的看法。
2、要求同學們註意積累，用摘抄本收集成語及成語故事，每月全班交流壹次。
4. 漢子,成語聽寫大會策劃案怎麽寫“成語聽寫大會”聽寫比賽策劃書
壹、活動引言：
漢語是上古時期世界上各大文字體系中唯壹傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之壹.重視詞句尤其是成語的積累和應用，對於學生語文能力的提高很有幫助，學生的積累量提高了，學生的語文水平也會隨之提高，從而更好地提高文學素養.為了讓學生感受漢字之美，感悟漢字的深厚底蘊，提高學生語文學習的興趣為此，我們舉辦此次“成語聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵.
二、活動主題：
書寫中華漢字，彰顯人文氣息
三、活動時間：2014年x月x日
四、活動地點：XXXX會議室
五、參與對象：XXXX全體學生
六、策劃主辦單位：XXXX班委會.
七、前期準備：
1、召開會議，向各班學生介紹本次比賽的意義，由各小組長在本組宣傳，組織報名工作.
2.制作黑板報，並在學校宣傳欄進行宣傳.
3.由籌備小組準備比賽時需要的詞語（包括拼音和解釋）.
八、報名方式：以小組為單位每組選出三人組隊參賽.
九、比賽規則：
1、
第壹回合“成語聽寫”：每個組選出三人組隊參賽，三名隊員編號為123號.比賽時由小組順序和選手編號進行出場比
賽，先由各隊的1號隊員作答，再到各隊的2號隊員作答.假如回答正確，該隊加10分，答錯不加分，***十二輪題，由編號先後作答.主持人宣布回答正確並繼續
出題.最後，主持人公布每隊得分情況.
參賽隊員在主持人讀完題目和解釋，並說“開始計時”後方可作答，需在限時三十秒內寫出答案，回答完畢後答案不能再修改.超時算答錯.
2、第二回合“看圖猜成語”：此輪比賽是團隊合作賽，每隊的三名隊員討論得出結果，隊與隊之間不可討論，否則視為淘汰.假如回答正確，該隊加10分.結束後，主持人公布每隊得分情況.
3、裁判計算各隊兩輪的比賽得分，主持人公布結果，班主任為獲獎團隊頒發獎狀.
十、獎項設置：
集體獎：壹等獎（壹名）、二等獎（壹名）、三等獎（兩名）、優秀個人獎（四名）
5. 成語故事優秀教學設計教才學情分析：
成語及成語故事 對學生有壹定的吸引力，有利於學生吸取傳統文化。
教學難點重點 ：
使學生體會到中華民族的文化精髓，學懂成語的來源。
教具：光盤、資料卡、投影儀
教學過程（本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園）：
1、教學“藝海拾貝”部分，師生***同學習“指鹿為馬”及其意思，領略對聯語言的魅力。重點講解“趙高、阿、陰中、諸、法、杞人憂天、高山流水”等詞語。
2、學生自學“溫馨點擊”部分，。
(1)學生自讀，借助工具書學習。
(2)教師幫助學生對景色特點產生壹些理性的認識。
3、學習“活動廣角”部分
(1)教流學生對對聯的認識，激發他們熱愛祖國文化的情感。
(2)搜集有關成語及故事取處的資料，比壹比，誰搜集的最多最豐富。
4、總結評價階段
(1)生自我總結，談自己的真實感受。
(2)師表揚積極發言的優秀學生。
板書設計：
成語探源 四面楚歌 洛陽紙貴 夜郎自大
杞人憂天 聞雞起舞 鑿壁偷光 杯弓蛇影
6. 幼兒園比賽成語故事安排活動目標：
1.為幼兒提供壹個展現自己的平臺，鼓勵幼兒大膽表現自己。
2.發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
活動準備：
1.每個孩子事先準備壹個成語故事
2.小禮物若幹
活動過程：
壹、教師講解比賽規則
1.要求幼兒口齒清楚、有表情、生動地講述故事。
2.可以適當地配上動作等肢體語言。
3.做有禮貌的小聽眾。
二、幼兒按順序進行比賽
三、請幼兒評選出最佳故事大王，並給獲獎的幼兒頒發獎品。
活動反思：
這個活動源於上學期期末，我發現我們班級的孩子語言處於壹個瓶頸階段，想要表達卻找不到合適的詞語進行表達，而且孩子的白話比較多，介於這個原因，我想應該讓孩子更多地積累詞匯，而成語故事既可以讓孩子學習表達，更可以讓幼兒通過講述故事理解該成語的意思，幫助幼兒積累成語。
在此次成語故事比賽中，很多幼兒進行了精心的準備，其中家長的輔導也功不可沒。孩子們講述的故事有《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》等等，這些故事的寓意比較淺顯易懂，孩子們基本上能了解，但在日常表達過程中，怎樣去合理利用還是要有壹個過程，日常的應用才是語言學習的最終目標，因此，我們在日常生活中還是要註重對孩子言語能力的提升。
在這次故事比賽中，孩子們的講述還是比較好的，基本上孩子都能將故事的意思表達清楚，有些孩子還能運用肢體動作，但也有壹部分孩子還只是停留在背故事的階段，我們在日常教學中還是要不斷加強。
在評選故事王的時候，我發現孩子們的欣賞能力還是比較強的，民主選舉出來的選手確實是講述得比較好的，可見孩子有了壹定的欣賞水平。
7. 求成語知識競賽方案活動主題
成語知識競賽。
活動目標
(1)鞏固學習成果，豐富歷史知識。（2）激發學習歷史的興趣，並從中受到思想教育。
(3)學習組織知識競賽等活動的方法。
活動資源
教科書、普及性歷史讀物、漢語成語詞典等有關資料；歷史圖片、記分板等。
活動過程
(1)全班同學分為甲、乙兩隊，以學過的歷史知識為依據分別收集成語故事。每隊推選數名同學，分別擔任主持人、評分員和記分員。兩隊將所收集到的成語寫在紙條上或制成歷史圖片交給主持人。
(2)必答部分。先由甲隊同學從主持人處抽出壹張成語紙條，由主持人向全班宣讀，乙隊派人講述該成語的歷史典故；然後再由乙隊派人抽取紙條，由甲隊同學講述，如此循環往復。評分員可根據回答人的綜合表現，如講述內容是否完整、準確，語言表達是否生動等進行打分。
(3)搶答部分。由主持人宣讀紙條上的成語或出示歷史圖片，兩隊用搶答器進行搶答，搶到方派同學講述歷史典故。搶答正確加分，搶答錯誤則扣分。
(4)根據雙方得分多少，評出優勝隊。最後，由主持人進行總結。
活動說明
可將成語知識競賽改為表演、故事會等形式。
8. 廣告學專業有哪些大型獎項對學生就業有所幫助謝邀，作為沈陽工業大學廣告學專業的壹名畢業生，四年的學習實踐經歷讓我認識到這些獎項很有助於學生鍛煉能力。
①學院獎
簡介：中國大學生廣告藝術節是目前國內唯壹由國家工商總局批準、中國廣告協會主辦的大學生廣告藝術大型活動，內容涵蓋學術研討、創意大賽、娛樂評選以及人才交流等方面，充分利用各方社會資源，搭建高端選拔平臺，註入新鮮娛樂元素，在同類活動中獨占鰲頭。
歷經九屆沿革
“學院獎”全稱“中國大學生廣告藝術節學院獎”，中國廣告協會主辦。
該獎項是中國大學生廣告藝術節中的核心項目，主要內容是：動員全國高校中有廣告及相關專業的學生，為中國著名企業做命題創意競賽活動。該獎項已歷經九屆，在全國各高等院校中深入人心，且其影響已經從高校延伸至廣告行業，成為行業遴選人才，企業獲取傑出創意的重要途徑。
“學院獎”1999年由廈門大學創辦、中國廣告協會主辦，創辦之初即引發了行業的普遍關註和大學生的創作熱情。1999、2001兩年分別舉行第壹、二屆，均由廈門大學承辦，學院獎取得了巨大成功的同時也奠定了該獎項在業界的地位。
沈陽工業大學連續十年在校內承辦學院獎沈陽站宣講會，有數十位大咖級宣講嘉賓來此宣講
例如
15屆學院獎春季賽沈陽工業大學巡講嘉賓——沈虹
北京優朋普樂傳媒有限公司首席品牌官
中央民族大學文學與新聞傳播學院碩士生導師
北京大學傳播學專業碩士生導師
中國傳媒大學MBA學院學術導師
湖畔大學特聘教授 學術主任
《廣告研究》雜誌主編
百度、騰訊等互聯網門戶營銷傳播顧問
16屆學院獎春季賽沈陽工業大學巡講嘉賓——李吉鋒
華獅品牌全案機構創始人、總裁
中國設計師沙龍秘書長
古田路9號網站合夥人
2017年度中國當代傑出廣告人
崇尚快樂文化的設計管理者
我們沈陽工業大學廣告學專業教授王韶春也是學院獎的常駐評委
簡介：金犢獎籌備委員、中國大學生廣告藝術節學院獎評委；教育部大學生廣告大賽安徽賽區評委、遼寧省社會科學界聯合會課題評審學科組專家、遼寧省委、省 *** 中青年決策咨詢專家。
長期從事新聞傳播教育教學，致力於品牌戰略、文化創意產業的研究。2011-2017連續七年成功主持“遼寧省文化創意產業發展論壇”；主編和編著《電視廣告技術創作論道》等學術著作5部；主持、參加各類科研課題50余項；撰寫並發表論文30余篇。三次獲得遼寧省 *** 哲學社會科學成果二等獎和三等獎。
在廣告策劃、品牌策略、企業文化和媒介戰略等領域有深入的研究和實踐，策劃、創意、導演企業電視廣告專題片或專題節目50余部，為企業策劃、創意廣告100余條，為企業形象的塑造和產品的市場推廣發揮了重要作用，為企業創造間接經濟效益近億元。
在問到學院獎對學生有哪些幫助時
他曾說過：學院獎是全國性的平臺，打個比方，學院獎對高等學校的教育改革是個助推器，也是提升學生能力的催化劑。學生在參賽過程中直接跟企業的產品、品牌的對接增加了學生的實戰經驗，對學生未來的就業起到發動機的作用，可以幫助學生提前適應與企業的磨合期。
沈陽工業大學的學生也曾多次獲得學院獎全場大獎，廣告金獎等獎項，優秀獎佳作獎更是數不勝數。
②大廣賽
全國大學生廣告藝術大賽（大廣賽）——中國最大的高校廣告藝術傳播平臺，是由教育部高等教育司指導、教育部高等學校新聞傳播學類專業教學指導委員會、中國高等教育學會廣告教育專業委員會***同主辦，中國傳媒大學、全國大學生廣告藝術大賽組委會承辦的全國高校文科大賽。大廣賽是迄今為止全國規模最大、覆蓋高等院校較廣、參與師生人數多、國家級大學生賽事。2005年第壹屆大廣賽開賽，成功舉辦了九屆十次賽事，全國壹千三百多所高校參與其中，數十萬學生提交作品，形成了穩定的、成熟的、具有相當規模的大學生教學實踐平臺。
大廣賽的含金量完全不亞於學院獎，眾多學生以此作為進入廣告行業的敲門磚。
沈陽工業大學的廣告學專業也將大廣賽作為學生考核標準，也有壹大批教師學生獲得過各級獎項。
沈陽工業大學廣告學專業系主任田宇老師曾獲得大廣賽的“推廣策劃案”優秀獎。
沈陽工業大學2011級學生鄧超曾獲得大廣賽壹等獎