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求人教版(人教版)六年級語文第34單元試題!

第四單元試題(2)

首先,讀下面幾組單詞,在正確的發音後面打“√”。

第二,閱讀句子,為帶點的單詞選擇適當的解釋。

1.邱全副武裝,伏在我身後。

伏:①躺下()②低下頭()③屈服()

壹小時後,他帶著甜蜜的希望睡著了。

成熟:①植物的果實完全成熟。()②程度深。()(3)因共同或常用而認識清楚。()④加熱到可以食用的程度。()⑤加工、制造或鍛煉。( )

第三,選詞填空。

藏起來,藏起來,藏起來

1.我看著邱躺在我身邊。他全身偽裝,()做得更好。

搜索搜索記錄搜索。

2.敵人沒有膽量勇敢面對我軍的炮火,只好拿出看家本領“火力警戒”。

選擇適當的關聯詞填空。

是嗎...或者...如果...僅僅...盡管...但是...

我寧願...甚至...因為...因此...

1.明天不會下雨,運動會將按計劃舉行。

2.高建成烈士為戰勝洪水而犧牲了,他將永遠活在億萬人民的心中。

3.小英雄於萊()犧牲了自己,()沒有泄露秘密。

我們在工作中取得了巨大的成就,沒有理由驕傲。

5.用修飾符號修飾下列句子。

1.敵人來了。讓我們跳到地上,讓它空著。敵人走了,我們從地裏進來,靠種地為生。

這篇文章內容豐富,形式多樣。

朝霞被天空反射。

根據外表,改變下面的句子。這個句子的意思不能改變。

例:邱比較好隱藏。

邱不是藏得更好嗎?

1.我們消滅了所有的敵人。

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2.紅旗像大海上的波浪壹樣翻轉著。

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這個小女孩高興地告訴我,她有壹本新華字典。

小女孩高興地對我說:“我有壹本新華字典。”

3.葉老先生笑著說,是啊,幾年前寫的!

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小華斬釘截鐵地說,即使下雨,他也要完成任務!

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閱讀短文,完成練習。

師生情深。

雨在下,幾把小雨傘匆匆消失在街道的盡頭。傘下,壹群學生正急匆匆地向老師家走去。老師的門沒有鎖。學生們壹個接壹個地輕手輕腳地走進房間,放下雨傘,走到老師的床邊——他們是來看望老師的。

“老師”,班長輕聲叫道。當老師睜開眼睛時,他緊鎖的眉頭放松了,他的同學們熟悉他慈祥的目光。她看到同學來看她,想養活自己。學生們急忙上前說:“老師,請不要動。”“老師……”妳說壹句,我說壹句,大家都搶著說。雖然沒有順序,但都是出自同學們的肺腑之言!

老師不顧學生的勸阻,慢慢撐起虛弱的身體靠在床架上,慈愛地拉著班長的手問:“期中考試怎麽樣?”妳還堅持早操嗎?.....”老師微微喘著氣,關切地問這問那。

班長趕緊說:“同學們有進步了,壹切都在按照原來的安排進行。”老師聽著,蒼白的臉上露出了欣慰的笑容。

這時,小麗用胳膊輕輕碰了碰站在旁邊的顯示器,向他眨了眨眼睛,小聲說:“餵,快拿出來!””班長像是想起了什麽,趕緊把背包從背上拿下來了,放在床頭櫃上,說:“老師,這些水果是我們湊錢買的。妳必須接受他們!" " "謝謝同學,但是妳為我花了錢,我……"就在老師拒絕的時候,"小聰明"藍藍突然把壹個已經削好的大蘋果送到老師嘴邊,說:"老師,妳吃吧。"老師看著學生們可愛的笑臉,反復說:“我吃,我吃。”她輕輕地咬了壹口,壹股甜汁流進了她的心裏...

雨還在下。在這場雨裏,老師去給學生們補課多少次,回家看望他們多少次...就是在這樣的雨中,老師不知道為學生付出了多少汗水和心血!還在下雨。是淅淅瀝瀝的雨,融化了老師和同學之間真摯的感情,變成了溫暖的泉水,流進了老師和同學的心裏...

1.寫出與下列單詞意思相近的單詞。

善良()拜訪()溫暖()關心()

2.寫出與下列單詞意思相反的單詞。

善良()匆忙()溫暖()交融()

3.下列單詞是什麽意思?

(1)有多少把雨傘:

(2)溫泉:

4.將文章分成段落,總結段落的意思。

5.用""畫出文章的中心句。

6.寫出這篇文章的中心思想。

7.文章的開頭和結尾都是關於雨的,這個寫法叫()。

回答:

壹,

二。①√ 2.②√.

三,1。隱藏2。搜索

四。1.如果…… 2。盡管如此。

五,1。敵人來了,我們就鉆到地道裏,讓他們來犯;敵人走了,我們從坑道裏出來,照常生活。這篇文章內容豐富。朝霞映紅了天空。

6.1.我們不是消滅了所有的敵人嗎?2.紅旗翻飛,不就像大海上的波浪嗎?3.葉老先生笑著說:“是啊,那是我幾年前寫的!”小花斬釘截鐵地說:“就算下雨,我也要完成任務。”

七,1。善良,拜訪,溫柔,關心。猛,慢,冷,分開3。(1)指學生;②指師生之間的感情。4.第壹段(第1段):雨中,同學們向老師家走去。第二段(第2-4段):學生拜訪老師。第三段(第五自然段);在雨中,我想起了老師對學生的關懷。5.中心句:“就是這斷斷續續的雨……流進了老師同學的心裏。”6.中心思想:這篇文章敘述了學生們冒雨去看望生病的老師,贊美了老師關心學生,學生熱愛老師的真摯情感。7.首尾呼應或前後照應。