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基礎訓練六年級語文教案

 教學要求

 1.復習部首查字法,能正確使用助詞“了”“著”“過”,完成修改病句的練習,能照樣子變換句子的說法,能正確地給壹段話加上標點。

 2.閱讀短文,能說出短文的主要內容,明白短文說明的道理。

 3.能正確使用修改符號修改壹段話。寫夏天發生的壹件有趣的事,要求敘述有序,突出有趣。

 教學時間 五課時。

 教學過程

 第壹課時

 教學字詞句部分

 壹、教學第壹題,填空

 可先復習部首查字法,再完成練習。提醒學生選擇字義時要進行比較後再確定。

 參考答案(根據《新華字典》1990年重排本填寫)

 1.“含笑”的“含”***(7)筆,部首是(人),字典裏的解釋有(3)項,在這個詞裏應取第(2)項解釋。

 2.“掩蓋”的“掩”讀(yǎn),部首是(扌),字典裏的解釋有(4)項,在這個詞裏應取第(1)項解釋。

 3.“預告”的“預”是(左右)結構的字,部首是(頁),字典裏有(2)項解釋,在這個詞裏應

 二、教學第二題,在括號裏填上“了”“著”“過”

 可先讓學生自己試做,然後再讀句子體會這幾個助詞所表示的不同時態。“了”表示動作行為完成或已經具備某種情況,“著”表示動作或狀態的持續,“過”則表示曾經有過某種情況或經歷。

 三、教學第五題,修改病句

 可先引導學生分析句子存在的問題再進行修改。

 參考答案:

 1.用詞不當,應去掉“很美麗”。

 2.重復啰唆,應去掉“高興地”。

 3.搭配不當,應去掉“和寶貴經驗”。

 四、教學第四題,改變句子的說法

 可先讀例句,看看幾個句子有什麽不同,再換個說法,最後通過讀來體會句意的區別。

 參考答案:

 1.您幫我買張報紙。

 請您幫我買張報紙。

 您幫我買張報紙,好嗎?

 2.您來我家玩。

 請您來我家玩。

 您來我家玩,好嗎?

 五、教學第五題,加標點

 可指名壹位同學上黑板完成練習(其余同學在下面自行完成),然後讓學生提出修改意見。

 答案如下:

 我伸過手指壹蘸,想嘗嘗這深山花蜜的滋味兒。可用舌頭壹舔,不禁皺起了眉頭,又苦又澀。師傅也嘗了壹點,驚奇地說:“咦?怎麽這樣苦呢?這翠屏山的蜜怎麽發苦呢?”

 第二課時

 教學閱讀部分和作文部分的第壹題

 教學閱讀部分

 壹、初讀短文,了解大意

 請同學們輕聲讀短文,看看短文寫了壹件什麽事?用最簡潔的話說出來。(短文寫了“我”學溜冰的事)

 二、概括短文的主要內容

 1.默讀短文,看看每壹自然段主要寫了什麽?

 ①寫老師在“我”開始學溜冰時讓“我”推著椅子溜。

 ②寫壹個星期後,老師搬走了“我”的椅子,開始“我”雖然站立不穩,但是最後站穩了腳跟。

 2.以自然段的大意為基礎,概括短文的`主要內容。

 這篇短文寫了“我”開始學溜冰時老是跌跤,體育老師讓“我”推著椅子溜,“我”行動自如。壹個星期後,老師搬了椅子,“我”在跌了壹跤後終於站穩了腳跟。

 三、理解短文內容

 1.默讀第壹自然段,想想體育老師在“我”開始學溜冰時為什麽要給“我”壹把椅子?(因為“開始,我掌握不住要領,總是跌跤”,老師給“我”椅子讓“我”溜冰時體會如何保持身體平衡,逐步掌握方法。)什麽叫“行動自如”?(行動不受阻礙)妳能想象出“我”扶著椅子行動自如地溜冰的樣子嗎?

 2.默讀第二自然段,想想過了壹個星期,老師見“我”還推著椅子溜冰,為什麽壹言不發地搬走了椅子?(因為老師知道,老依賴椅子來溜冰是不能學會溜冰的。)什麽叫“無動於衷”?(這裏指老師對“我”的要求置之不理)老師為什麽對“我”嚷著要椅子的要求無動於衷?是不是老師對“我”跌跤毫不關心呢?(老師是為了使“我”盡快擺脫對椅子的依賴心理)結果“我”有沒有學會溜冰?如果老師在“我”嚷著要椅子時又給了“我”椅子,結果會怎樣?

 3.作者通過這件事懂得了什麽?為什麽說“扶著椅子練習是必要的,但要想學會溜冰,就必須把椅子拿開”?(如不把椅子拿開則永遠不能獨立地溜冰,也就不可能學會溜冰)

 4.這件事說明了壹個什麽道理?(學習壹樣本領可以有個過程,開始可以給以某些幫助,但不能產生依賴性,不然就不能真正掌握這種本領)在平時的生活中,還有哪些事也說明了這個道理?(如學寫大楷先練指紅,學習打字先熟悉鍵盤,學習遊泳先借救生圈練等等。)

 教學作文部分第壹題

 可先復習修改符號,再指名壹位同學上黑板修改,最後由大家提出補充意見。

 參考答案:

 我家住在工廠附近。家裏有爸爸、媽媽和我。這幾天,爸爸和媽媽商量著要買電視機,我連忙把我吃冰棍省下的零花錢全部都交給了媽媽,說:“媽媽,壹定要買呀!”過了幾天,爸爸終於買回了壹臺彩色電視機。我心裏有說不出的高興。

 第三、四、五課時

 教學作文部分第二題

 壹、啟發談話,揭示文題

 炎熱的夏天是多彩的,難忘的,它給人帶來煩躁的心情,給人帶來無窮的樂趣,給人帶來美好的回憶。今天我們要寫的就是發生在夏天的壹件有趣的事。

 二、閱讀題目,明確要求

 1.請同學們輕聲讀題目,看看這次習作有哪些要求。

 2.討論歸納。

 習作類型 寫事

 選材範圍

 ①時間範圍 夏天

 ②數量範圍 壹件

 ③內容範圍 做過或見過、有趣的事

 寫的要求

 ①先想後寫。

 ②敘述有序,突出有趣。

 ③反復讀,認真改。

 三、開拓思路,回憶作文材料

 在夏天妳做過、見過哪些有趣的事?

 可從事情發生的不同地點啟發學生打開思路,如家裏、學校、新村……

 可選的材料如:西瓜晚會、學遊泳、打水仗、學騎車、捉知了、摸魚、劃船等。

 四、確定寫的內容,學習寫的方法

 1.妳準備寫哪件有趣的事?

 2.那麽怎樣才能做到書上要求的把事情的經過寫清楚並突出有趣呢?請同學們看兩個例子。

 例①《打蒼蠅》

 “戰鬥”的序幕拉開了,我揮著蒼蠅拍開始“東征西討”。壹只蒼蠅停在靠椅上,我用蒼蠅拍狠狠地砸了下去。哪知這家夥精得很,“嗡”地壹聲飛到涼床上。我又緊跑幾步,用泰山壓頂之勢猛扣過去。再壹看,唉,那家夥早就無影無蹤了。我東奔西跑,就這樣折騰了好半天,而我的“戰利品”卻只有那大滴大滴的汗珠。

 例②《踩高蹺》

 暑假裏,我和姐姐來到樓下練習踩高蹺。第壹次站起來,我覺得好像騰雲駕霧。我扶著墻,小心翼翼地挪動著兩條腿,兩眼死死盯著腳下,生怕摔倒。姐姐看我這幅模樣,想笑又沒笑出來。我硬著頭皮,壯壯膽子,收回了扶住墻的手,學著姐姐踩高蹺的樣子,深壹腳淺壹腳地走了幾步。突然,兩條木腿別在壹起,想站站不住,想坐坐不下,身子不由自主地向前跌去,糟了!還沒等我叫出聲來,已經重重地撲在姐姐的懷裏。原來姐姐搶先壹步抱住了我。雖然沒摔著,卻羞得我滿臉通紅。

 3.這兩個片段寫得怎麽樣?是怎麽將事情的經過寫清楚的?又是如何突出有趣的?(要將事情的過程寫清楚,應先想好分幾步寫,要突出有趣,就必須將事情過程中趣味性強的部分寫具體。)

 4.妳打算將寫的事情分幾步寫?哪幾步?

 5.妳寫的這件事有趣在哪裏?妳打算怎麽突出有趣?

 五、學生起草。

 要求寫完後反復讀幾遍,認真修改。

 六、謄寫

 七、講評