也許就是這樣。兒童之王發布於1989。
故事情節:十年動亂期間，在壹座群山環繞的小山上，有壹所簡陋的學校，師資匱乏。有壹天，隊長叫來了壹個在這裏插隊七年的知青，送他去學校當“孩子王”，當老師。知青們得知消息後，為夥伴的承諾感到高興，非常激動地為他送行。從此，“孩子王”成了他的綽號。學校指派孩子之王教初三，讓他很意外。只有小學壹級的校長鼓勵他挑重擔。兒童之王有很多要擔心的。學校的政治學習資料堆積如山，而孩子王學生手裏沒有壹本書，只能學習批判性的資料。批評文章學了壹篇又壹篇，可孩子們連小學課本上的生詞都不認識。孩子們的國王被深深地感動了，所以他不得不從閱讀和記憶中學習。放假後，孩子王回隊看望大家。大家都玩得很開心，他卻很郁悶。臨走時，想去學校教音樂的萊迪特意把他送得遠遠的。幾個月過去了，孩子王和學生們相處得很好。家境貧寒的王福，很想把這本字典拿到童王手裏。布置作文時，他拿字典打賭，今天能寫出描寫明天勞動的作文。晚上，他和父親進山砍竹子，半夜寫完作文。《兒童之王》告訴他“寫壹件事，總是事後”。王福知道他丟了，拿不到字典了。他決心復制所有的字典。知青們順道來學校看望孩子王，哄他們讓孩子王給他們上課。國王的孩子們壹本正經地講述了“從前有座山”的故事。故事從壹個教室傳到另壹個教室的學生，讀書聲不絕於耳。晚上，王福還在用《童油燈王》抄字典。他復印了壹大疊黃麻紙。萊迪不理解，要求《孩子王》用自己獨特的教學方法來激發學生的學習興趣，但這違背了教學內容。他終於回到了隊裏。臨走前，他把唯壹的壹本字典留給了王福，並在上面寫道:王福，以後什麽都不要抄，不要抄字典了...