《陌上桑》裏有這樣的詩句:“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”
生活中，二姐就是這樣的人物。所到之處，便被她自帶的光彩照亮。
活潑開朗，家裏長輩喜歡；善於表達，鄰居同輩熱絡；文采斐然，學校同伴仰視。
記得剛下鄉的時候，我已經上初壹了，但閱讀能力還停留在三年級的水平，三年級文革停課鬧革命，從此我也沒怎麽受過正規的教育。
? 停課以後，我是操場上、山上、河邊到處玩兒。而高我兩個年級的二姐卻大不同了，在停課期間她讀了很多中外名著，人也變得優雅起來。
雨天，鄉下學校照理不上課的。那天上午，我和二姐同坐在壹張桌旁。她看書，我閑看著門外的雨簾出神，想象著雨水怎樣從天而降註入泥土的。二姐遞給我壹張《少年報》，說:“妳看看這篇短文吧，蠻好的，這是我收集的好文章。”
我懶懶的拿過報紙，艱難的讀著，壹字壹頓手指也在行間緩緩前行。二姐說:“最好不要用手指，要不然會壹直讀的很慢。”我說:“會跳行誒！”
她笑了，說:“剛開始，不要養成壞習慣，用眼睛壹行行掃過去，多看書就好了。”
那篇文章說了些什麽？早已交給了如煙的歲月，唯有姐姐看似隨意的指點，讓我在剛剛開始閱讀的時候沒有帶上壞毛病。漸漸的也能流暢的看書了。
在我的眼裏，二姐就是天才，壹目十行，過目成誦。
在下鄉的最初幾個月裏，她已經把家裏那個簡易的藤編的書架上所有帶字的紙，無論書籍還是簡報通通都看了壹遍。
常常的在夜深人靜的時候，我倆並排躺在那張鐵架子床上。黑暗中，我聽她綿綿不斷的敘述著《壹個人的遭遇》、《陌生女人的來信》、《高利貸者》等等壹本又壹本小說。
其實，在那個年代，認字以後就開始壹本接壹本的閱讀小說，是不少學生***同的經歷。而我算是例外吧。
還沒下鄉的時候，我們姐妹仨住在壹個小房間裏。兩個姐姐每晚偷偷的看小說，《三家巷》、《暴風驟雨》等等，我從來不沾手的。並且還在父母詢問的時候，不自覺的成了“告密者”。回來以後被他們罵了壹個晚上的“叛徒”，受盡了折磨。
就是這樣壹個麻木而冥頑不化的我，在鄉野土屋裏的壹個又壹個夜晚，聽著二姐春風化雨似的娓娓道來，竟然對文學產生了些許興趣。
二姐的作文相當出彩，每次得了高分和佳評，她就會在家裏大聲的朗讀。從土屋的壹頭走到另壹頭，父母每每報以滿意的微笑和贊許。壹旁的我，除了崇拜別無選擇。
當那朗朗之聲停下來的時候，媽媽便轉臉問我:“妳的呢？拿出來讀壹下！”“……”壹低頭轉身走開，是我壹貫的反應。
? 其實，我的成績在班上壹直都是很好的，作文也是長項。這壹點，語文李老師可以做見證。
? 我的每篇作文，都有紅線圈出佳句，片尾也有幾句佳評，當然也有指點。
李老師的作文課如溪水潺潺，清澈透明，只要跟著節奏聽下去，壹定收獲頗豐。
他同時也是二姐的老師。
? 李老師第壹次批改我們班的作文以後，就來班上詢問:“她是不是全班作文最好的？”當得到同學肯定的回答時，沒想到老師又加了壹句:“是那高壹誰誰誰的妹妹吧？比起她姐來，還是差的。”
當時的我，真的不知道應該得意還是沮喪。
多年以後，我回到縣城看望李老師。他老人家因過度飲酒傷及神經，掙紮在老年癡呆的邊緣了。
? 然而，當談到我姐的時候，老師突然神采翩然起來“她的作文，我的評價是相當的好，我曾經給她整整壹頁紙的佳評！”
在鄉下，有這樣壹位姐姐做榜樣，加上我自己有所覺醒，漸漸的我愛上了閱讀。
盡管鄉下文學作品相當匱乏，但只要有興趣就能想盡壹切辦法搞到可讀之物。比如說同學之間排隊傳閱，比如說在老鄉家見到的壹本半本墊桌子腳的殘本。還有鄉下大姐鞋樣子上的碎片文章，還有學校代買的“文革”後首印的《新華字典》，這些都被拿來讀讀。
二姐跟誰都能借到書，不管是老者還是小年輕的，只要被她發現誰有書，就壹定能借得來。
是啊，憑著她的美貌、優雅和執著，有誰會拒絕她呢？
特別的是那本《海狼》，曾經落在機油箱裏幾天幾夜，被發現時已經完全浸透了機油。姐姐從農機站技術員兒那裏借回來，連天帶夜趕著看。書頁翻動的時候，油味兒散發在家裏，真是氣味非凡呀！
她不看的時候，我就趁機會快看。壹本油乎乎的小說，兩天壹夜我倆全部看完，然後傳給下面排著隊想看的同學。
就這樣，在鄉下的六七年時間裏，我們想辦法找書。後來去縣城工作，我又借閱了縣城裏那個小小圖書館裏的不少文學讀物……
現在回想起來，那些鄉間的日子，簡單樸實。讓我能靜下心來親近書本喜歡上了閱讀，而這又與姐姐對我的影響分不開的！
現在我和二姐都已步入老年階段，各自忙著家裏的事情，聯系也不如以前密切了。而彼此間最親近和閃光的記憶留在鄉下，不會淡忘。
現在，她壹如既往的美若天仙；我呢？當然是壹如既往的讀書寫字嘍。
無戒學堂? 03
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