教學目標:
1.能夠初步聽、說、讀和拼寫單詞:壹個洋娃娃、壹個球、壹張CD、壹輛汽車、壹個機器人。
2.能理解、閱讀並運用這個句型:這是/那是什麽？並且會用這是壹個來回答。
3.能夠理解、閱讀、說和使用這個句型。/是妳們互相送禮物。
4.學習新年問候和禮貌用語。會表示感謝:謝謝。
5.了解中西方新年的文化差異。
教學重點:
1.能初步聽、說、讀、拼單詞:壹個機器人。
2.能理解、閱讀並運用這個句型:這是/那是什麽？並且會用這是壹個來回答。
3.能夠理解、閱讀、說和使用這個句型。/是妳們互相送禮物。
教學難點:
1.能理解、閱讀並運用這個句型:這是/那是什麽？並且會用這是壹個來回答。
能聽懂、讀、說並使用這個句型，這是給妳的。/是給妳的。互贈禮物。
教學準備:
掛圖、卡片、PPT
教學過程:
步驟1問候。
1.課前準備:唱歌，說押韻
妳是邁克嗎？漂亮的衣服…
劃，劃，劃妳的船…
讓學生談論他們所學的詩歌，讓他們逐漸進入學習英語的氛圍，促使他們說讓我們學習詩歌。
妳喜歡英語嗎？
Ss:是的，我喜歡。
讓我們現在學英語吧。
2.問候
展示
1.頭腦風暴(腦筋急轉彎)
A.什麽字母是動物？蜜蜂
b.什麽字母是壹個問題？y(為什麽)
c .為什麽“手套”中的字母g和字母s靠得很近？因為他們之間有愛！
繞口令
a.我尖叫，妳尖叫，我們都為冰淇淋尖叫！
我喊，妳喊，我們都喊著要冰淇淋！
b.妳能像罐頭工人壹樣裝罐頭嗎？
妳能像罐頭制造商壹樣裝罐頭嗎？
3.引入話題
讓我們休息壹下，請欣賞壹首歌曲。猜猜名字。
新年快樂
讓學生猜歌名，直接引出話題。
t:我們知道中國新年就要到了。
讓我們學習“第八單元新年快樂！”。
老師呈現題目:第八單元新年快樂！
全班讀題目。
4.教單詞壹個洋娃娃，壹張CD，壹輛汽車，壹個球
在新年那天，我們能從親戚那裏得到什麽？(老師解釋)
Ss:紅包(學生壹年級學過)，禮物(提醒學生復數)。
t:是的。我們可以得到紅包和禮物。
我這裏有壹些禮物。妳能讀懂它們嗎？
PPT演示:壹朵花，壹塊巧克力，壹個紅包。
壹個洋娃娃，壹張CD，壹輛汽車(有些同學說是玩具車)，壹個球。
說到球，t(老師展示足球):同學們，看。我有壹個球。這是壹個…
Ss:這是壹個足球。(壹年級學的)
妳會踢足球嗎？
是的，我能。/不，我不能。
展示這本書的四個單詞和圖片:壹個洋娃娃，壹張CD，壹輛汽車，壹個球，讓學生拼寫出來。
t:這是什麽？
這是壹個…
5.教授句型:這是給妳的。
學生講得好，老師給貼紙作為獎勵。當老師給予獎勵時，說給妳，並提示學生回答謝謝。
PPT:給妳。
謝謝妳。
讓學生先復習學過的內容，再引出下面的教學內容。
t:我也可以說“這是給妳的”
給我看看這句話:這是給妳的
閱讀句子教學:教師引導，學生跟隨。
妳可以回答我“謝謝！”。
演示練習:
這是給妳的
謝謝妳。
6.故事時間教學
A.故事時間理解
t:我們知道中國新年就要到了。
海倫和邁克為新年做好了準備。
誰給海倫和邁克禮物？現在讓我們來欣賞這個故事。
看動畫片
教學:約翰叔叔
這兩個詞都學過了，學生更容易掌握。
海倫的禮物:壹個洋娃娃
邁克的禮物:壹個球
蒂姆的禮物:壹個機器人
教學單詞:機器人
子地圖的理解:
任務1:大年初壹怎麽打招呼？
新年快樂
如果有人對妳說，妳應該有禮貌。妳可以對他說“新年快樂”。
任務2:當妳送禮物時，妳應該說:
這是給妳的。/是給妳的。
任務3:當妳不知道事物的名稱時，妳可以問:
這/那是什麽？
回答:這是壹個…
解釋這個和那個的區別:
這是靠近揚聲器的。
那離說話的人很遠
示範:這是XX。那就是XX。
b.閱讀故事時間
(1)註意語音語調，播放錄音，學生跟讀。
(2)角色扮演
鞏固
1.歡樂時光
復習這/那是什麽？
這是壹個…
這是給妳的。/是給妳的。
謝謝妳。
A.活動:老師展示書包:裏面裝著上面的壹些東西和其他可以作為禮物的東西。全班問，讓壹個同學摸壹下，答對了可以獎勵。
b.拿出壹張紙，試著在紙上畫畫。猜猜“這/那是什麽？”。
2.課外知識發展
中國新年和西方新年的差異
西方國家的新年:壹月壹日。孩子們可以得到禮物。
中國新年:春節。它總是在二月到來。孩子們可以得到紅包。
打開禮物:
西方國家:妳應該馬上打開禮物。而且妳應該表揚。
中國:馬上打開禮物是不禮貌的。
同樣，妳應該說“謝謝”。
家庭作業
抄寫新單詞4遍。
課後背誦故事時間。
3.試著做壹個禮物作為新年禮物，送給妳的爸爸媽媽。
黑板設計:
第八單元新年快樂！
這是什麽？這是壹個…壹個洋娃娃，壹個球和壹輛汽車
那是什麽？壹張光盤壹個機器人
這是給妳的。謝謝妳。
這是給妳的。第二部分“妳能做什麽”教學內容:
B.讓我們學唱c。讓我們唱
教學目標:
A.能聽、說、讀、寫動詞短語:洗衣服、擺桌子、鋪床、洗碗。
b能聽、說、讀短語“把衣服收起來”和句子“妳能做家務嗎？是的，我可以。”
C.會說唱讓我們唱唱並鞏固妳學過的短語。
教學重點:
掌握五個關於家務的動詞短語。
教學難點:
掌握四個動詞短語，註意單詞“衣服”的發音和拼寫。
教學準備:
1.老師準備錄音機，磁帶和相應的圖片，單詞卡，頭飾。
2.老師準備了壹個轉盤。多媒體課件。
教學過程:
步驟1:準備
1.自由交談:
妳在家幫忙嗎？斯:…
妳在家能做什麽？斯:…
2.讓我們唱壹唱。
在第44頁吟誦
第二步:展示
1.文字介紹。
A.聖詠最後問，男孩女孩們，妳們能做什麽？
我可以……
妳能洗衣服嗎？是還是不是？
念:衣服，洗衣服。我會洗衣服。
看圖，這是壹個小男孩，我們壹起問他，“妳會洗衣服嗎？”多媒體演示課件的發音:是的，我會。我會洗衣服。老師同時讀。
同學們，妳們會洗衣服嗎？Ss:是的，我能。我會洗衣服。兩人壹組交談。
b.看圖，他能做什麽？誰能問他？“妳能怎麽辦？”“洗碗，我會洗碗。”出示卡片和板書並閱讀。
c.t:妳說我有。做動作，(擺桌子)
t:妳能擺桌子嗎？問學生。
是的，我會，我會擺桌子。擺桌子問妳最好的朋友，妳會擺桌子嗎？請問我！學生:趙老師，妳能擺桌子嗎？
d .我只告訴壹個學生，“是的，我能。我也會洗碗。”告訴妳的朋友這些句子。
是的，我也會洗碗。妳能洗碗嗎？
e.我會做很多家務，我會洗衣服，我會擺桌子，我會洗碗，我也會鋪床。誰會鋪床？s 1:……S2……S3……我會鋪床。
現在，我們來玩個遊戲，好嗎？聽壹聽，做壹做。
我說，妳做的，比如說。洗衣服。
t:洗衣服，洗衣服洗碗，洗衣服，洗碗和擺桌子，洗衣服，洗碗，擺桌子和鋪床，洗衣服，洗碗，擺桌子，鋪床，收拾衣服。
把衣服收起來。
這些都是家務，妳會做家務嗎？
是的，我會，我會洗衣服。t:太好了！妳很有幫助。
2.聽壹聽，讀壹讀重音。老師播放了壹些《讓我們學習》的錄音。學生們讀了課本，然後跟著讀。同時，他們手指短語和句子。
3.合作學習。檢查同桌之間對短語和句子的識別和閱讀，互相幫助。
第三步:練習
1.我也會做家務，妳能猜出我會做什麽嗎？
(展示轉盤)將學生分成四組。。
然後老師轉動轉盤，結果相同的壹組加分。
2.看表演，猜單詞。讓壹個同學先看單詞，然後表演出來。其他學生猜單詞。
3.記憶超人。老師給學生幾分鐘時間快速記憶四個短語，並進行拼寫比賽。
讓我們唱壹唱。老師播放P7的錄音讓我們壹起唱，學生先聽。我在跟蹤。可以分組拍手回答，唱歌。
第四步:生產
老師問，請用妳能……？采訪這組學生，並將結果記錄在表格上。
註意:
1.面試時妳不能說中文。
2.總結面試結果，帶領大家壹起完成表格。
3.讓每組的壹個同學做壹個報告，統計壹下哪些家務會被最多的人做。
第五步:進步
做第32頁的基本訓練。
家庭作業
1.聽壹聽，讀壹讀，讓我們學習。
讓學生每天在家做壹些家務，用英語告訴妳的父母。第三部分“跟我學”教學目標:
1，復習祈使句Touch your …
2.復習四個單詞:嘴巴，鼻子，耳朵和眼睛。
3.能夠根據祈使句Touch your …做出正確的動作，並指導他人用正確的語音語調完成具體動作。
4.學民謠跟我來。
重點和難點:
可以說歌謠跟著我。復習學過的內容，要求發音正確。
課前準備:
圖片、錄音帶、單詞卡等。提前寫好題目。
第七單元跟我來
教學過程:
步驟1免費通話
1.用圖片復習特殊問題:這是什麽？這是壹個…和文具、水果、動物和人體器官的單詞。
同學們，妳們好。這是什麽？
Ss:這是壹個…
2、說壹首押韻詩
玩遊戲
同學們，大家好，我們來玩壹個遊戲，聽壹聽，畫壹畫，好嗎？
Ss:好的。
1，老師先在黑板上畫壹張臉的輪廓。
2.老師下達指令，要求四名學生在黑板上畫出相應的五官，邊畫邊說。
學習
同學們，妳們好。
Ss:妳好，帥老師。
我說，妳做，好嗎？
Ss:好的。
t:摸摸妳的鼻子，摸摸妳的眼睛，站起來。坐下吧。
三順:摸摸妳的…
Ss:舉起手來。/手放下。
教學:手，手舉起來，手放下，轉身。
鞏固
讓我們表演吧，好嗎？
Ss:好的。
誰扮演邁克，誰扮演蘇海？誰扮演李小姐？
(壹個扮演邁克，壹個扮演海倫，壹個扮演李老師。)
S1:同學們大家好。
Ss:妳好，小姐/先生…
請跟我來。站起來。/坐下。
觸摸妳的…
S1:舉手。/手放下。
說壹首押韻的詩
1，讓學生聽錄音，讀書中的圖片，讓他們感知每句話的意思。
2.帶學生邊做動作邊學習新句子。/手放下。/轉身。
3.帶學生逐句朗讀歌謠，力求熟練。
4.在教好學生背誦歌謠的基礎上，讓學生邊做動作邊有節奏地說歌謠，達到語言動作的壹致性，有助於記憶，從而逐步達到背誦歌謠的要求。
5.學生語言豐富後，進行看圖說遊戲，讓學生看動作，說句子，從而鞏固祈使句。
布置家庭作業，
1，復習學過的內容。
2.把今天學的歌講給父母聽。
黑板設計:
第七單元跟我來
舉起手來
把手放下。
跟我來，
轉過身去。