首先，生動有趣的故事介紹
老師:請看圖片，聽老師講成語“井上觀天”的故事。講完後，問:聽完故事後妳知道了什麽？
生1:壹只青蛙坐在井裏，只能看到井口那麽大的天。
生2:其實天無絕人之路。
生3:因為青蛙坐在井裏，天空很小。如果他從井裏出來，他會看到無邊無際的天空。
老師:孩子們是對的。這只青蛙從井底望向天空，眼神好狡猾。太可笑了。成語王國有很多有趣的東西。妳想聽嗎?
二、師生表演成語故事
課前準備了“尺”和“寸”的頭飾，訓練兩個同學表演“尺短，寸長”的成語故事。
老師:請欣賞成語故事的表演。
帶頭飾的尺和寸出現了。
尺子說:“嘿，寸！”妳看，妳這麽小，這麽沒用。跟我比，妳差遠了！"
寸說:“尺哥，沒錯，妳比我長，但是在測量很小的東西的時候，妳沒有我有用；妳很長，但是當妳測量壹段很長的距離時，妳的用處還不如妳更長的東西。"
學生:拍拍手。
老師:讓我們都成為字典的博士，看看如何說服他們。
博士1:尺子有優勢，可以量更長的東西；還有缺點，量小的東西不行。
醫生2:尺子有優點，但不要看不起寸。非常小的東西需要英寸嗎？
醫生3:妳們都有自己的優缺點。不能再吵了！
醫生4:如果長的東西用尺，短的東西用寸，互相配合取長補短就更好了。
老師指導:四大字典博士各有各的見解，都勸“尺”和“寸”。我們每個人也是，每個人都有自己的優點和缺點。誰來結合班裏的實際情況說說？
生1:我們班的康不守紀律，但他寫得很好。
生2:楊銳中文差，但舞跳得好。
生3:劉橋學習好，羅佳是個好幹部...我擅長畫畫和數學！
……
老師:孩子們爭先恐後地在課堂上談論許多例子。我們應該看看別人的長處，多向他們學習。
老師:(展示:尺有所長，寸有所短，取長補短)
教成語故事的方法還是很多的。妳還知道什麽？
第三，進入成語王國
這時候學生興趣盎然，故事也會達到高潮。每個人在班級和小組裏都會講很多故事。
比如亡羊補牢，盲人摸象，填空，等兔子，畫蛇添足，鼓勵他人。
評論和分析
1.老師講故事，讓學生表演，激發學生學習成語的興趣。
2.兩個學生表演成語故事，結合對成語的理解，大大降低了對成語特點的理解難度，也讓學生明白了壹些為人處事的道理，並從中受到啟發，提高了學生的人文素養。
3.成語王國裏有很多有趣的東西，把信息的收集和成語故事的講述推向了高潮，增強了學生的語言積累能力。