我從前單聽他講道理，也胡塗過去；現在曉得他講道理的時候，不但唇邊還抹著人油，而且心裏滿裝著吃人的意思。（《狂人日記》）
他不以為然，含含胡胡的答道：“不……” （《狂人日記》）
宏兒和我靠著船窗，同看外面模糊的風景。（《故鄉》）
最惹眼的屹立在莊外臨河的空地上的壹座戲臺，模胡在遙遠的月夜中。（《故鄉》）
有壹回，他似乎姓趙，但第二便模糊了。（《阿Q正傳》）
“革命了……妳知道？……”阿Q說的很含胡。（《阿Q正傳》）
據說這藤野先生，穿衣服太模胡了，有時竟忘了帶領結。（《藤野先生》）
“唔唔。”她含胡的回答（《祝福》）
上面的例子中“胡”和“糊”混用。[胡hu] 形聲字。從肉古聲。①表示說話做事沒有根據，不講道理，任意非為，相當於“亂”“瞎”。②表示任意胡來，亂來。[糊]形聲字，從米，胡聲。
[糊塗]（形）不明事理對事物認識模糊；也形容內容混亂。（《現代規範字典》）
[糊塗][胡塗]①不明事理；對事物的認識模糊、混亂。如：他越解釋我越糊塗。②內容混亂。如：壹塌糊塗。③〈方〉模糊。
[含糊][含胡]1、不明確，不清楚。2、不認真、馬虎。
甚至書名也有異體詞。如：《人生識字胡塗始》和《難得糊塗》
在魯迅的影響下，“含糊”、“含胡”、“糊塗”、“胡塗”、“模糊”、“模胡”走想規範化。
如：蕭蕭十五歲時已高如成人，心卻還是壹顆糊糊塗塗的心。（沈從文《蕭蕭》）
以至當後人重提“胡適只體”與“魯迅風”時，所有印象還是那麽模糊不定。（皓元寶《魯迅六講》）
轉而想，要不是瘦子天天催，也可以不用磕頭，糊裏糊塗的算了。（臺靜農《拜堂》）
《近代漢語詞典》有“糊突”同 糊塗，胡突 ，1、指頭腦不清或不明事理。
元·白樸〈〈墻頭馬上〉〉第四折：“治國忠直，操守廉能，可怎生做事糊突！”
元·無名氏〈〈神婦兒〉〉第三折：“哎，妳壹個小晶塔官人忒胡突，待要羅織這支書，全不問實和虛。”
2、方言。粥。清·蒲松齡〈〈墻頭記〉〉貍曲第壹回：“清晨飲日高，糊突含了勾壹瓢。
可見，魯迅的異體詞是受到古語詞的影響。
（二）“躊躇”與“躊躕”
車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便壹步壹步的向前走。〈〈壹件小事〉〉
那人便急起來，囔道：“怕什麽？怎的不拿！”老栓還躊躇著〈〈藥〉〉
學生雲者，我向來這樣想，這樣說，現住卻覺得有些躊躇了，我應該對她奉獻我的悲哀與尊敬〈〈記念劉和珍君〉〉
我在極短期的躊躕中，想這裏的人照例相信鬼〈〈祝福〉〉
這時我才知道自己還是完全壹個愚人，什麽躊躕，什麽計畫，都擋不住三句問〈〈祝福〉〉
四嬸起初還躊躕，待聽完她自己的話，眼圈就有些紅了〈〈祝福〉〉
[躊躇]1、猶豫；他毫不躊躇的答應了。2、得意的樣子。 躊躇滿誌
近代也有：〔躊躇〕思量，考慮。
元·關漢卿〈〈魯齋郎〉〉第三折：“他兩個眉來眼去，不由我暗暗躊躇，似這般啞謎兒怎猜做？”
〈〈二十年目睹之怪現狀〉〉第十七回：“到了家，老百母的病又不知怎麽樣，壹切醫藥之費，恐怕不夠，我正代妳躊躇呢？”
〈〈第壹批異形詞整理表〉〉推薦使用“躊躇”，不要寫作“躊躕”
[躊躕][躊躇] 心裏遲疑，要走不走的樣子。 如：～不前。
（三）“預”與“豫”
我站住了，豫備她來討錢。 （祝福）
在學校遇到不及豫防的臨時考，教師有偏在身旁的時候，惶急得多了。（同上）
然而會不會含有別的什麽意思呢？——或者是有了什麽豫感了？
仿佛懷著什麽不詳的豫感
“豫”本義指“象之大者”,在古代的常用義是“安適、安樂”又有預先準備的意思,再這個意義上與“預”通用。如“豫告”、“豫想”、“豫料”、“豫定”、“豫備”、“豫防”,現在壹律用“預～”。
像這種以古語詞作為構成新詞的材料，沿用並賦予近代漢語以新的意義，是五四詞匯的又壹大特點。
（四）“帳”和“賬”
這些字應該記著，將來做掌櫃的時候，寫賬要用〈〈孔乙己〉〉
掌櫃正在慢慢的結賬。〈〈孔乙己〉〉
仍然慢慢算他的賬。〈〈孔乙己〉〉
而且我們掌櫃也從不將茴香豆上賬。〈〈孔乙己〉〉
我交出帳目和余款壹角又兩銅元，不是校長了〈〈範愛農〉〉
〈〈算賬〉〉和〈〈查舊帳〉〉
帳是形聲字，從巾長聲。《現代漢語詞典》析義為：“①用布、紗布或綢子等做成的遮蔽用的東西，蚊帳、營帳。②同賬。”賬也是形聲字，從貝長聲《現代漢語詞典》解釋為：“①關於貨貝，貨物出入的記載、記賬、查賬②指帳簿，壹本帳③債。欠債/還債。”
魯迅之後的作品中也有此類的詞：他付清了賬，又拿了壹張紙幣給拿侍女……（沈從文〈〈沈淪〉〉）
妳去那裏開賬來罷！（沈從文〈〈沈淪〉〉）
（五）“采”與“彩”
酒店裏的人大笑，阿Q看見自己的勛業得到了賞識，便更加興高采烈。〈〈阿Q正傳〉〉
阿Q於是再看那些喝采的人們。〈〈阿Q正傳〉〉
我們也何嘗不酒醉似的喝彩。〈〈藤野先生〉〉
那老女人嘆壹口氣，無精打采的收起飯菜。〈〈藥〉〉
祥林嫂擡起她沒有神采的眼睛來〈〈祝福〉〉
“采”與“彩”是古今字。但後來語義有了發展，成了包孕字。五四時期“采”與“彩”沒有分別。但“采”作動詞義時沒有混用的地方。作神“神色，精神” 義時壹般也不混用。但作與彩色有關的義項時，似乎兩者均可，這樣“彩”是包孕在“采” 義中的異體形式。現在又傾向於分化，與色彩有關的用“彩”。然而“豐富多彩”、“喝彩”等詞中的“彩”寫成“采”時有所見。魯迅作品中的“精彩-精采”與“無精打采-無精打彩”。《現代漢語詞典》和《新華字典》都只收“ 精彩”而無“精采”；《辭海》二者都收，又以前者為主；《辭源》只收前者，不收後者。“精彩-精采”有兩個義項：“①演出、文章等優美，出色；②神采、精神風采。” “采”有壹義項是“精神，神色”，如“神采”、“興高采烈”，正符合“精彩”的②義項內容；而“彩”無此義項。“采”還有壹個義項同“彩”。由此看來，“精采”要比“精彩”好壹些。《現代漢語詞典》有“無精打采”，未收“無精打彩”；《辭海》收“無精打采”並註明“采”也作“彩”。這個詞語的意思是精神萎靡，不高興，不振作。比較而言，用“采”表義更明確。
（六）“厲害”與“利害”
但我敢斷言，反革命對於改革者的毒害，向來就並未放松過。手段的厲害也無以復加了。（〈〈論“費厄潑賴”應該緩行〉〉
仙臺是壹市鎮，並不大，冬天冷的利害，還沒有中國留學生。〈〈藤野先生〉〉
可祥林嫂真出格，聽說那時實在鬧的利害，大家說這大約因為在念書人家做過事，所以與眾不同呢。〈〈祝福〉〉
厲，形聲字，從廠，聲旁為蠆的省寫。
利，本是“犁”的初文，會意字，從禾從刀。後用作“鋒利、利益”之義。
[厲害][利害] 難以對付或忍受劇烈兇猛的事物。天熱的～
[利害]利益和損害不計利害，利害攸關。
近代也有利害，但詞義不盡相同。
[利害] 1、關系，幹系。
〈〈清平山堂話本·死生交範張雞黍〉〉：“ 汝兄巨卿不來，有甚利害？何苦自哭如死？”
〈〈水滸傳〉〉第二七回：“這裏又沒人看見我們擔些利害，且與妳除了這枷。”
2、禍害。〈〈水滸傳〉〉第壹回：“真人三回五次稟說：‘此殿開不得，恐惹利害，有傷於人”
（七）“浮水”與“鳧水”
“況且狗是能浮水的，壹定仍要爬到岸上” （〈〈論“費厄潑賴”應該緩行〉〉
“這十多個少年，著實沒有壹個不會鳧水的， 兩三個還是弄潮的好手。〈〈故鄉〉〉
因為他是浮水的好手，不容易淹死的〈〈範愛農〉〉
但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來。〈〈範愛農〉〉
近代也有：
[浮水]亦稱“水浮” 遊水。
〈〈三國誌平話〉〉卷上：“被侯成殺了揚奉，奪了門，浮水而過。”
元·無名氏〈〈來生債〉〉第二折：“好大雨，水淹將上來了，呀，大水沖了房子，好大雨，水浮水浮，水分水浮。”
（八）“仔細”與“子細”
忽然翻出壹雙繡花的弓鞋來，便放下公事，拿著子細地看〈〈範愛農〉〉
我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從子縫裏看出字來，滿本都寫著兩個字“吃人”。（《狂人日記》）
[仔]1、幼小的生畜，家禽。這壹解釋現通寫作“子”。2、細小、細密。
[仔細]1、細心：做事很仔細/仔細領會文件的精神。2、小心；當心：路滑，仔細點兒。3、〈方〉儉省，日子過的很仔細/也作“子細”。
近代“仔細”的含義不同：
[仔細]底細，詳情。
〈〈京本通俗小說·碾玉觀音〉〉：“郭立道：‘正不知他仔細，只見他在那裏住地，依舊掛招牌做了生活。’”
（九）“阿呀”與“啊呀”以及“呵呵”與“荷荷”
“啊呀，那還了得。”坐在後排的壹個二十多歲的人很現氣憤的模樣。（藥）
“阿，地獄？”我很吃驚，只的支梧著。〈〈祝福〉〉
“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的麽？……”〈〈祝福〉〉
“阿呀阿呀，我真上當。這回就為此特地來說清楚的。〈〈祝福〉〉
“阿呀，這樣的婆婆！……”四嬸驚奇的說〈〈祝福〉〉
“阿呀，我的太太！妳真是大戶人家的太太的話。”〈〈故鄉〉〉
阿！這不是二十年時時記得的故鄉〈〈故鄉〉〉
阿！閏土的心裏有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。〈〈故鄉〉〉
“阿呀，老太太真是……這成沒規矩。”〈〈故鄉〉〉
“阿，妳不要用這種稱呼來冤枉我。”〈〈鑄劍〉〉
[啊呀]嘆詞，表示驚異或告嘆。啊呀出彩虹了！
[阿]前綴1、用在排行，小名或姓的前面2、用在其親屬的前面
[呀]嘆詞，表示驚異
壹發現重傷的地方，便驚訝地喊“呵呀，這壹處”（艾蕪〈〈山峽中〉〉）
“荷荷荷，荷荷荷！”壹種陰慘的，鬼哭似的笑聲 （吳組緗〈〈黃昏〉〉）
“唉呀！這要是落到頭上呢”（蕭紅〈〈呼蘭河傳〉〉）
“呵呵！”他壹手接劍，壹手捏著頭發，提起眉間尺的頭來〈〈鑄劍〉〉
“荷荷！”阿Q忽而大叫起來，擡了頭倉皇四顧。〈〈阿Q正傳〉〉
近代的為：[阿呀]亦作“阿也”“阿約”
元·關漢卿〈〈拜月亭〉〉第三折：“阿也！是最大較些去也。”
元·無名氏〈〈王元江亭〉〉第二折：：“春景融合，百花爛漫，阿約！好花木，好花木。“
〈〈水滸傳〉〉第五三回：“阿呀！我的不穩，放我下來。”
〈〈初刻拍案驚奇〉〉卷三壹：“阿也！不消如此，妳二人是何師傅使來的人，就是自家壹般。”
（十）“紀念”與“紀念”
《為了忘卻的記念》和《記念劉和珍君》
《漢語大字典》收錄了“記念”***有四個義項：“①猶掛礙；②懷念，記掛；③用來表示紀念品；④猶記誦。”這四個義項均源自古漢語。而“紀念”壹詞也有四個義項，前三個是：“①深切懷念，思念不忘；②用以表示紀念的事物；紀念活動，紀念日”。這三個義項均產生“五四”以後。如魯迅作品《憶韋素園君》提到的“紀念品”。對於宋玉先生認為魯迅作品中的記念是其青年時代在日本留學受日本文化的影響。他認為日本人使用漢字寫的“jinian”，壹律寫作“記念”。趙樹華，王廷德二先生在《魯迅作品中的“紀念”和“記念”》壹文中提到壹般對人用“記念”，對物用“紀念”，但有個別的例外。如：“他愛他的家鄉，終身紀念著……”見（譯文序跋集《戰爭中的威爾珍譯者附記》）②用“紀念”表示壹般性懷念，用“記念”表示更深的內涵，意在發人深省。特別在文章的標題中用“記念”是為了強調和突出所紀念的對象在現實生活中的意義。如《記念劉和珍君》《為了忘卻的“記念”》中的“記念”不僅有“懷念”、“記掛”的意思，更有永記不忘，繼承其意誌的內涵。對於異體詞“紀念與記念”在五四時期以記念為主，畢竟“紀念”是後起的詞。
二、 魯迅異體詞產生的原因
與形式的規範相比,五四新文學運動的另壹重要改革是來自意義的變革，語言力圖改變文言時代的晦澀和引經據典,以清新、自然、通俗的語言走進大眾的生活。但無論新文化運動的提倡者和實踐者多麽有學識、有魄力,他都不可能壹蹴而就。首先他們不可能擺脫幼時及後來文言的濡染;其次,任何改革都不可能壹步到位。在當時的探索階段,當他們提倡白話寫作,反對文言的過度存在時,有許多表達要他們摸索著進行完善。
三、魯迅異體詞的出路
魯迅異體詞的出路有兩條：壹是分工並存，二是存優汰劣。第壹種“分工並存”的情況，似乎好辦些，只要分工合理就行了。如“統帥～統率”。“統帥”專指“統率武裝力量的最高領導人”，是名詞。而“統率”是“統轄率領”的意思，是動詞。這樣壹詞壹義，就不會混用了。但第二種“存優汰劣”的情況，則更復雜得多，它涉及字源、字義、歷史、現實、方言、口語、書面以及閱讀心理等多種因素。應區別不同情況，分別處理。例如，在歷史的與現實的這對因素中，我們的原則是以現實的為主，因為這是現代漢語的書面形式。如“夥伴～火伴”，就詞源來看，是先有“火伴”，由於詞義引申及人們的視覺感受作用，現在多寫作“夥伴”，所以我們就以“夥伴”為正體詞形，而以“火伴”為異體詞形。通常情況下，偏旁異體詞的規範我們可依據如下原則：
(壹)從俗。因為詞語是人們用來交際的，具有社會性的特點，所以在確立標準詞形時，首先考慮的原則就是從俗從眾，取人們常用的詞形。由於種種原因，人們在長期的書寫實踐中多使用詞的某壹形體，盡管其中有些看上去不太合乎理據。如“思維～思惟”這組異體詞中，就字形看，“惟”從心，古人雲“心之官則思”，用“惟’壤人的心理活動，這符合古代人們對思維的認識。所以，“思惟”這壹詞形似乎意義更準確，也合乎語源。但長期以來，人們更習慣用的是“思維”。那麽，根據從俗的原則，不妨就確立“思維”為標準詞形。類似的例子如：“仔細～子細”、“夥伴～火伴”、“娥眉～蛾眉”等，都取前者，廢後者。
(二)從簡。書寫符號只不過是記錄語言的工具，當然盡可能以簡明為好。如果壹個詞的幾個形體其他條件差不多，而有— 個在結構上比較簡單，筆畫少，容易書寫，那麽我們就不妨選擇字形簡單的作為標準詞形。如“人才～人材”、“補丁～補釘”等，就應取前者，廢後者。另從總體來看，漢字能指(形體)太多，意義單壹，造成詞匯量太大，給學習者帶來不便。有些偏旁異體詞的某字只是記錄某壹個詞的專職漢字，字義與詞義聯系不密切，我們如果能從漢字系統性原則出發，精簡掉這些同音字，就會收到事半功倍的效果。如“搭拉～ 耷拉”、“輻湊～輻輳”等，其中的“耷、輳”等字，都是只能在某個詞中出現的專職漢字，用“搭、湊”等字更有利於詞義的表達，我們就可以把“耷、輳”等作為“搭、湊”的異體字，予以淘汰。這樣，既規範了詞形，又減少了漢字的字數，便於人們學習。
(三)義明。因為漢字基本上是記錄語素的，從字形上往往能體察到這個字的類義或大概意義，所以，在確立標準詞形時，表義明確就不能不作為壹條必須考慮的基本原則。如：“耽擱～擔擱”其中“耽”有遲延之義，而“擔”則沒有，所以取“耽擱”，語素義與詞義能有機地結合起來，使人“望文生義”，從字面上就能大致理解詞的意義。又如，“酒盅～酒鐘”。“盅”從字形上就可以看出它表示的是壹種器皿，加上“酒”，從字面上就可以大致猜出它是壹種盛酒的用具，而“鐘”則表義不如它明確。與此相類似，“盯梢～釘梢”“悚然～竦然”“狐臭～胡臭”等，為使意義外現，都應取前者，廢後者。偏旁異體詞的演變總趨勢是選用標旁詞形，淘汰非標旁詞形，因此，沒有特別的原因，偏旁異體詞的規範應盡量以標旁異體詞為標準字形，即使標旁異體詞詞頻優勢暫時並不明顯或不具有優勢。如“啦啦隊”與“拉拉隊”是異體詞。《現代漢語詞典(修訂本)》以“拉拉隊”為正。根據《人民日報~；2000．1 2OOO．11的詞頻統計，二者的詞頻比為12：31；根據《光明日報》2000．1—2OoO．11的詞頻統計，二者的詞頻比為8：0。應該說“啦啦隊”的優勢並不明顯。但該詞是指“體育比賽時，在旁邊給運動員吶喊助威的壹組人”，它的詞義特征是用“吶喊”來給運動員助威，因此用帶“口”字偏旁的詞形“啦啦隊”更有理據，更能使詞義外現，因而就不妨以“啦啦隊”為標準詞形。有時表義明確這壹原則與詞形簡化原則相沖突，是矛盾的，如，“吩咐～分付”，就字形來看，“分付”要比“吩咐”簡單得多；然而就表義來看，“吩咐”卻比“分咐”明確得多。在這種情況下，我們應充分考慮到漢字的特點，照顧^們的閱讒 理及視覺習慣，取表義明確的詞形為標準詞形。如：“襤褸～藍褸”“蝴蝶～胡蝶”“籌碼～籌馬”等，都屬於這種情況。因這種要多寫上幾筆的“繁”，完全可從人們閱讀理解的“易”中獲得補償。標旁異體詞並沒有因為多了偏旁增加了人們學習和使用的負擔，相反，因為形式和意義相連更便於人們學習和使用。
而且，雖然從客觀界定上說，異體詞語用功能的表現應該是“在任何語境中都可以互相替換”，異體詞似乎“有百弊而無壹利”。但是從我們提出的諸多異體詞來看，我們對異體詞涵義的理解跟具體的操作有距離，在這種情況下說異體詞“有百弊而無壹利”，多少有些讓人躊躇。而且若據此界定去衡量異體詞，就會發現這部分的數量極少，隨著語料的數量增多、範圍擴大、語境層次更加豐富，便覺得異體詞的數量在減少。如果結合不同的語用群體來分析，異體詞不同形體的使用範圍常有差異，這樣我們就必須考慮多大程度上可以模糊這種差異，以取得歸並的基礎或強化這種差異以實現分化的可能。對異體詞功能的理解至少從現狀來看，壹定要從典型範疇的角度來認識。從語用的效率來看，異體詞的存在使語用顯得很不經濟，然而如何認識經濟性問題，在認識上還存在分歧。從異體詞來說，多壹詞顯然沒有少壹詞經濟，但如果我們整理時沒有很好地協調好語用關系，整理了壹個異體詞，有時實際就增加了壹個詞，使語用反而顯得比較混亂，顯得更不經濟。我們以前整理漢字，有的地方歸並的理據不充分，語用基礎不夠，顯得太急了，影響了語用的經濟。語言文字工作總的來說是急不得的，不能為的就不為。不為也是壹種為，回避並非無為。拿得準的才拿，連自己都有所猶豫的必須放壹放。這方面的教訓不少，壹定程度上與我們對經濟效率的理解偏誤有關。而且，對於漢字的從簡發展，從簡恐怕不僅僅是字數、筆畫的減少。異體詞的從簡也如此，語用關系的合理調適才是根本意義上的從簡。有時增加壹個字、多了壹兩筆、保留壹種詞形反而便於理解和使用，而且能照顧不同的語用群體的語用心理和習慣。比較而言，哪個更簡，哪個經濟，都與我們的根本目的相聯系。相對於義明、音準、尊重差異等整理原則，從簡原則(如選用筆畫少的、取消某些專用字、減少多音字的某個讀音等)的效度是相當低的，而且在操作上很容易出現偏差。如從取消專用字角度看，有入主張在“保姆壹保母”“葫蘆壹胡盧”“蝴蝶壹胡蝶”“恍惚壹恍忽”“蝌蚪壹科鬥”“瞌睡壹磕睡”“鯊魚壹沙魚”“輾轉壹展轉”中選擇後者，恐怕不便使用。對於“叮嚀壹丁寧”“伶仃壹零丁”，人們恐怕還是願意使用前者，以形顯義。詞語中的語形有相互浸染的情況，又如“骨骼壹骨胳”“嚎嚨壹蒙嚨” ‘模糊壹模胡”。國家規定中也存在對簡化、經濟的片面理解。如“撅”在《第壹批異體字整理表》中作為“撅”的異體而棄用，這就影響到“撅嘴”存在的合法性。然而，人們(除了對標準很熟悉且嚴格遵行者)還是喜歡使用“撅嘴”，“撅嘴”不大用，而且用起來覺得很別扭。“撅”和“撅”的整理不僅是文字整理，或者說從根本上看不是文字，而是語義關系和語用習慣、語用心理的整理。對從簡的可操作範圍要細加分析，有的看似從簡，實際是其他原因造成的，如“折中壹折衷”多用“折中”。有時要求從簡而忽視了其中的差異。如有人主張在“惡夢壹噩夢”中取用前者。對語用中的經濟問題必須辯證理解，綜合權衡利弊得失。從我們對異體詞的性質以及我們在異體詞整理中存在的問題和困難的分析，我們認為異體詞整理是不可能壹勞永逸的。異體詞問題從根本上說是文字與語言及它們與語用的關系問題，在有的情況下，異體詞是有相當的能產性的，它是語義關系在語用中的必然反映。異體詞的出現也是潛詞顯化的壹條途徑、壹種方式。異體詞規範詞形的選擇具有某種相對強制性，即它具有相對高的語用價值，這並非表示被棄用的詞形就完全沒有語用價值。它實際是壹種語用預測。
因此，在整理異體詞時，要立足於現代漢語，以今為主，依據從俗、從簡、義明這幾條基本原則，具體情況具體對待，綜合考慮諸方面因素，能為則為，不能為則不為，能多大程度上可為就在多大程度上去為，時刻存有“患得患失”意識。不要迷戀壹呼百應，充分考慮語用的關系循序漸進，因勢利導，這樣才能使規範的異體詞經得起歷史的考驗，這樣才能合理，