教學的時候怎麽可以沒有課件呢？為了方面各位老師，我帶來了壹年級音序查字法課件哦！
壹年級音序查字法課件1教學目標
1、進壹步學習使用字典，學會用音序查字法查字。
2、具有運用字典獨立識字的能力，養成在學習中勤的好習慣。
教學重點
讓每個學生掌握音序查字法。
教學難點
學生能根據意思在正文裏找準要查的字。
教學準備
師生每人準備壹本《新華字典》。
教學時間
1課時
教學過程
壹、謎語激趣，導入新課
1、謎語：老師不說話，肚裏學問大，妳如不識字，可去請教它。謎底是什麽?(字典)
2、揭示課文題目：上學期我們學會了用部首查字法查字，今天我們要學習用音序查字法查字，掌握請教字典老師的又壹種本領。
二、學習音序查字法
1、引導學生看第86頁上的圖，讀壹讀漢字娃娃說的話。
2、妳知道在什麽情況下使用音序查字法嗎?
(1)知道字的讀音，但不知道這個字怎麽寫時。
(2)知道字的讀音、字形而不知道這個字的意思時。
3、幫助學生明確音序的概念：
①復習字母表，正確識記大、小寫字母。
②音序是音節裏的第壹個字母的大寫，它和聲母不壹樣，聲母可以是兩個字母，也可以是壹個字母，而且不要求大寫。
③出示壹組音節：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，讓學生找出音序。
④讓學生翻開字典，看看“音節索引”表。
4、教師將字典放在展示平臺上作示範，引導學生按86頁的步驟查“滑”字。重點指導學生找到音節所在的頁碼後，按“陰陽上去”的四聲次序找到要查的字的聲調，再根據詞語的意思找準要查的字，不要隨便找壹個同音字來代替。
5、讓學生說說，音序查字法的步驟是怎樣的。
6、讀韻文，讓學生熟記音序查字法的方法。
三、鞏固練習，培養查字能力
1、說壹說：音序查字法的步驟是怎樣的。
2、練壹練：查老師規定的字，看誰最快找到該字所在的正文頁碼。
3、比壹比：完成書上87頁的“奪紅旗”比賽。
4、試壹試：看誰能通過寫出88頁下面規定的漢字。
四、自主實踐，培養快速的能力
1、回家當小老師，教教爸爸媽媽學習用音序查字法的方法。
2、認真練習，準備參加班上的比賽。
壹年級音序查字法課件2教學目標：
學會按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。
教學重點：
學會正確使用音序查字法查字典 。
教學難點：
音序查字法的步驟
適用對象：
壹年級學生
教學過程：
壹、情景導入
教師節快到了，我們的好夥伴冬冬準備送給老師壹張賀卡，她想在賀卡上寫上壹句話——“老師是辛qín的園丁，我們是祖國的花朵。”(課件出示圖片及句子)寫著寫著，冬冬停下了手中的筆。怎麽回事呢?原來，冬冬遇到了不會寫的字，“辛qín”的“qín”字怎麽寫呢?她靈機壹動，去請教字典爺爺(課件出示)。字典爺爺告訴她，可以用音序查字法來解決這個難題。今天，就讓我們和冬冬壹起來學習音序查字法。(出示課題)
二、學習音序查字法
1、什麽是音序查字法?
音序是指音節的第壹個字母的大寫。音序查字法，就是根據漢字的讀音來查字典的方法。(課件出示)
2、怎樣使用音序查字法?(教師邊講解邊演示課件)
第壹步，認清所查漢字的音節，確定音序，並在“漢語拼音音節索引”表裏找到它。
例如：“辛qín”的“qín”，我們要看清音節“qín”，確定這個音節的.第壹個字母大寫Q，就是音序，並在音節索引表裏找到它。
第二步，在該音序下找到要查的音節，並記下該音節右邊所標明的頁碼。仍然以“辛qín”的“qín”為例，在“Q”的音序下找到“q-ín”的音節，並記下後邊的頁碼409頁。
第三步，根據頁碼，在正文中找到該音節，再根據意思找到要查的漢字。查“qín”時 ，我們要把字典翻到409頁，根據聲調的順序往後找，找到第二聲“q-ín”，再根據音節的意思找到要查的漢字“勤”。
3、總結音序查字法的步驟。
第壹步，找音序;第二步，找音節;第三步，找漢字。
4、我們還可以用口訣來幫助記憶——
(課件出示口訣)
音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節，看看它在多少頁。從這壹頁往後找，生字壹定能找到。
三、鞏固練習
1、“yǎnɡ望”的“yǎnɡ”字怎麽寫呢?我們要通過音序查字典來知道。(教師邊講解邊演示課件)
首先，我們要在“音節索引表”裏找到“yǎnɡ”的音序“Y”。第二步，我們在該音序下找到要查的音節，並記下右邊所標明的頁碼575頁。第三步，根據頁碼在文中找到該音節，再根據意思找到要查的漢字“仰”。
2、小朋友，妳學會了嗎?以後壹定要勤查字典哦!這樣，我們就可以學到更多的知識了。
這節課就上到這裏。小朋友，再見!
教學反思：
該微課中，我從兒童的心理角度出發，創設適合低年級學生的學習情境。先用“教師節賀卡”的形式導入，激起學生的學習興趣，再用多媒體課件直觀演示音序查字法的步驟，壹步壹步引領學生自主學習，學習內容壹目了然。同時運用口訣幫助記憶，使學生在輕松愉快中學會知識，掌握技能。