滿分為100分，時限100分鐘，易中難比例為8：1：1。
試卷結構：書寫與習慣、積累與運用、閱讀與理解、習作與表達。
五、考試具體內容說明
總體要求：繼續加強對基礎知識的理解、運用的考查，繼續加強課文名篇、名句及古詩文的記誦考查，引導學生多讀書，讀好書，切實打好基礎；繼續加強對學生閱讀和表達能力的考查，閱讀以課外文字材料為主，註重學生對文章整體的感知、理解和領悟能力的考查。寫作不設審題障礙，以便於學生寫出真情實感。
（壹）書寫與習慣（約2分）
重點考查學生是否具有良好的語文學習習慣。能用鋼筆書寫，做到卷面書寫工整、美觀。同時對評分提出嚴格的等級要求。
（二）積累與運用（約43分）
1.拼音。重在考察學生認讀和拼讀的能力。能讀準聲母、韻母、聲調，準確拼讀音節；熟記《漢語拼音字母表》。
2.漢字。認識常用漢字3000個，其中會寫2500個左右。熟練掌握大小寫字母表，能運用音序、部首查字典的方法識字；能正確辨析易讀錯字的讀音、輕聲、形近字、同音字、多音字；借助漢語拼音寫漢字，能用鋼筆正確、規範、工整地書寫；正確修改錯別字。
3．詞語。能正確寫出課本中所學過的詞語；能根據具體的語言環境，正確地理解詞語和運用詞語。常見的形式有組詞、填寫近反義詞、抓住特點照樣子寫詞語、成語的理解積累和運用、辨析詞語的感情色彩、詞語的歸類等。
4．句子。熟練地造句、擴句、縮句；掌握常用句式的類型，並能進行簡單的句式互換；認識句子中所運用的基本修辭手法，恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把話寫生動；正確使用關聯詞語；讓學生在提供的語言情境中寫恰當的句子（如：名言警句、對聯、歇後語、諺語等）；能修改句子中常見的錯誤。標點符號的使用上要註意引號、分號、省略號、書名號等常用符號的用法。
5．語言積累。積累課文中的優美詞語、精彩句段，包括教材“語海拾貝”中涉及到的詞語和句子。背誦默寫教材要求的古詩文。
6．口語交際。口語交際要講究文明禮貌，能清楚明白地表達自己的意思。聽人說話能領會主要內容，要求把問題聽清楚、明白，能自己組織語言回答問題，回答的內容正確完整。
7．壹定課外閱讀的積累考察。
（三）閱讀與探究（約25分）
註意命題的廣度與深度，巧妙結合進行拼音、詞句、段落、篇章、標點等基礎知識的考查，尤其在重點詞句的理解運用、段落篇章結構方面的特點、表達方法的使用應占壹定比例，強調學生的閱讀理解能力和閱讀欣賞能力。註意默讀有壹定速度，邊讀邊思考，能根據需要收集有關材料，養成良好的閱讀習慣。開放性題目，不求答案的統壹。
1．能聯系上下文和自己的積累，理解詞語在具體語言環境中的恰當意義。
2．能聯系上下文和自己的積累，理解文章的重要語句的涵義。
3．能讀懂文章中的每個自然段的意思，包括能概括大意、根據要求分清層次、明確在全文中的作用。
4．能整體把握文章的主要內容。用比較簡練的語言，正確地概括文章的主要內容，理解作者的寫作目的，體會作者在文中所表達的思想感情。
5．能根據自己的理解，正確地回答有關的問題，並能獨立思考,提出需要探究的問題(文章中省略、沒有提到的內容)。
6．能進行比較簡單的欣賞性閱讀，在閱讀中揣摩文章的表達順序，從表達方式上感悟語言運用之妙。
7．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
8．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，正確理解作者的思想感情，並聯系具體內容表達自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
9．閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
（四）習作與表達（30分）
能寫簡單的記實作文和想象作文。能表達在平時的學習、生活和親身參加的活動中所觀察到的人、事、景、物。並能針對某壹話題自己擬題寫作文。能根據習作內容表達的需要，分段表述，且語句通順，內容具體，感情真實，行款正確，書寫規範、整潔，能正確使用常用的標點符號。字數不少於400字。
能寫常見應用文和讀書筆記。重點考查六年級出現的應用文訓練。