滿分為100分,時限100分鐘,易中難比例為8:1:1。
試卷結構:書寫與習慣、積累與運用、閱讀與理解、習作與表達。
五、考試具體內容說明
總體要求:繼續加強對基礎知識的理解、運用的考查,繼續加強課文名篇、名句及古詩文的記誦考查,引導學生多讀書,讀好書,切實打好基礎;繼續加強對學生閱讀和表達能力的考查,閱讀以課外文字材料為主,註重學生對文章整體的感知、理解和領悟能力的考查。寫作不設審題障礙,以便於學生寫出真情實感。
(壹)書寫與習慣(約2分)
重點考查學生是否具有良好的語文學習習慣。能用鋼筆書寫,做到卷面書寫工整、美觀。同時對評分提出嚴格的等級要求。
(二)積累與運用(約43分)
1.拼音。重在考察學生認讀和拼讀的能力。能讀準聲母、韻母、聲調,準確拼讀音節;熟記《漢語拼音字母表》。
2.漢字。認識常用漢字3000個,其中會寫2500個左右。熟練掌握大小寫字母表,能運用音序、部首查字典的方法識字;能正確辨析易讀錯字的讀音、輕聲、形近字、同音字、多音字;借助漢語拼音寫漢字,能用鋼筆正確、規範、工整地書寫;正確修改錯別字。
3.詞語。能正確寫出課本中所學過的詞語;能根據具體的語言環境,正確地理解詞語和運用詞語。常見的形式有組詞、填寫近反義詞、抓住特點照樣子寫詞語、成語的理解積累和運用、辨析詞語的感情色彩、詞語的歸類等。
4.句子。熟練地造句、擴句、縮句;掌握常用句式的類型,並能進行簡單的句式互換;認識句子中所運用的基本修辭手法,恰當運用比喻、擬人等修辭手法,把話寫生動;正確使用關聯詞語;讓學生在提供的語言情境中寫恰當的句子(如:名言警句、對聯、歇後語、諺語等);能修改句子中常見的錯誤。標點符號的使用上要註意引號、分號、省略號、書名號等常用符號的用法。
5.語言積累。積累課文中的優美詞語、精彩句段,包括教材“語海拾貝”中涉及到的詞語和句子。背誦默寫教材要求的古詩文。
6.口語交際。口語交際要講究文明禮貌,能清楚明白地表達自己的意思。聽人說話能領會主要內容,要求把問題聽清楚、明白,能自己組織語言回答問題,回答的內容正確完整。
7.壹定課外閱讀的積累考察。
(三)閱讀與探究(約25分)
註意命題的廣度與深度,巧妙結合進行拼音、詞句、段落、篇章、標點等基礎知識的考查,尤其在重點詞句的理解運用、段落篇章結構方面的特點、表達方法的使用應占壹定比例,強調學生的閱讀理解能力和閱讀欣賞能力。註意默讀有壹定速度,邊讀邊思考,能根據需要收集有關材料,養成良好的閱讀習慣。開放性題目,不求答案的統壹。
1.能聯系上下文和自己的積累,理解詞語在具體語言環境中的恰當意義。
2.能聯系上下文和自己的積累,理解文章的重要語句的涵義。
3.能讀懂文章中的每個自然段的意思,包括能概括大意、根據要求分清層次、明確在全文中的作用。
4.能整體把握文章的主要內容。用比較簡練的語言,正確地概括文章的主要內容,理解作者的寫作目的,體會作者在文中所表達的思想感情。
5.能根據自己的理解,正確地回答有關的問題,並能獨立思考,提出需要探究的問題(文章中省略、沒有提到的內容)。
6.能進行比較簡單的欣賞性閱讀,在閱讀中揣摩文章的表達順序,從表達方式上感悟語言運用之妙。
7.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
8.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,正確理解作者的思想感情,並聯系具體內容表達自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
9.閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
(四)習作與表達(30分)
能寫簡單的記實作文和想象作文。能表達在平時的學習、生活和親身參加的活動中所觀察到的人、事、景、物。並能針對某壹話題自己擬題寫作文。能根據習作內容表達的需要,分段表述,且語句通順,內容具體,感情真實,行款正確,書寫規範、整潔,能正確使用常用的標點符號。字數不少於400字。
能寫常見應用文和讀書筆記。重點考查六年級出現的應用文訓練。