(1劉壹止《小齋即事》：“憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，哪能記宮商？我老世愈疏，壹拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。”作者為什麽要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發壹種什麽樣的情懷？
[答]：作者寫琴棋二物是托物言誌。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“誌”；直———正直、方———有棱角。正因為自己的方直之品不變，結果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。
(2)（遼寧卷第15題）王維《秋夜獨坐》（節選）：“獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。”周弼《夜深》：“虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月壹溪冰。”①兩詩中均寫了夜景，又有所不同，請具體說明。②兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同，試簡要分析。
[答]：①王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現象；周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。②王詩寫的是悲哀孤獨的心境。壹二句寫的是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。壹二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三四句用“不知”室外景色的變化襯托了人夜讀時的投入和專註。
(3謝枋得《武夷山中》：“十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？”①這首詩體現了詩人什麽樣的思想感情？②“天地寂寥山雨歇”壹句對表情達意有什麽作用？請簡要分析。
[答]：①表達了破國亡家的痛苦之情，並借梅花的意象表現了詩人孤傲步裙、堅貞自勵的情懷（意思對即可）。②這句詩借景抒情，通過描寫山雨過後天地寂寥的景象，表達了詩人孤傲寥落的情懷（意思對即可
有需要幫助的時候盡管說
2. 初中課外古詩鑒賞及答案壹、墨梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。 註釋①墨梅：水墨畫的梅花。
②洗硯池：寫字、畫畫後洗筆洗硯的池子。 1、詩中的梅花有哪些特點？ 2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。
2、表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。 ） 二、別董大 高適 千裏黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 註釋①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃雲：烏雲。
③曛 ：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。
1、“千裏”，有人寫作“十裏”，妳認為用那個字更好？為什麽？ 2、詩的後兩句表達了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩“勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人”的格調有什麽不同？ （答案：1、用“千”字好。“千裏”境界壯闊，可以著力渲染淒寒悲苦的氣氛，又與詩的後兩句情調相諧。
2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，壹掃纏綿憂怨的老調，是壯偉之音。）
三、渡漢江 宋之問 嶺外音書斷，經冬復歷春。 近鄉情更怯，不敢問來人。
註釋①這首詩寫於作者貶謫嶺南逃歸途中。 詩歌前兩句裏的“斷”和“復”反映詩人怎樣的貶謫生活？ 按常理說後兩句似乎寫作“近鄉情更切，急欲問來人”更恰當，這裏的“怯”和“不 敢”反映了怎樣的心理？ （答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。
2、因為壹方面固然日夜在思念家人，另壹方面卻又時刻擔心家人的命運，怕他們由於自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。）
四、山行留客 張旭 山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。 縱使晴明無雨色，入雲深處亦沾衣。
註釋①物態：景物的樣子，這裏指（山中的）景色。②便擬歸：就打算回去。
1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。 2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪壹句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人***賞美景的願望？ （答案：1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物註入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了壹個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到——如此美景，留下來是值得的！2、輕陰，入雲深處亦沾衣 五、絕句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 註釋①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。
詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？ 後兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字？壹“飛”壹“睡”有著怎 樣不同的情態？ （答案：1、“遲日”、“江山”、“春風”、““花草”。2、呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。
飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，壹動壹靜，相映成趣。） 六、江上漁者 範仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。
君看壹葉舟，出沒風波裏。 註釋①漁者：捕魚的人。
②但：只。③鱸魚：壹種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。
這首詩主要用了什麽表現手法？有什麽表達效果？ 聯系《嶽陽樓記》的名句，說說這首詩表現了詩人什麽樣的思想感情？ （答案：1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風裏來浪裏去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規勸。2、這首詩表現了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的壹個寫照。
七、送友遊吳越 杜荀鶴 去越從吳過，吳疆與越連。 有園多種桔，無水不生蓮。
夜市橋邊火，春風寺外船。 此中偏重客，君去必經年。
註釋①吳越，指今蘇杭壹帶。 這首詩表現了吳越之地哪些特色？ “夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。
（1、答案：江南水鄉，風光秀美，物產豐饒，市鎮繁榮，民風淳樸。2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。）
八、江陵愁望有寄 魚玄機 楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。 憶君心似西江水，日夜東流無歇時。
註釋①⑴江陵：今湖北江陵縣。②掩映：時隱時現。
1、“千枝”“萬枝”與後面哪個詞呼應？“枝”字的重復有什麽表達效果？ 2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的壹幅畫面？請展開聯想和想象，作具體的描繪（30字左右） （答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現了思婦望君的急切心情。2、極目遠眺，但見江橋掩映於楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。）
九、東欄梨花 蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。 惆悵東欄壹株雪，人生看得幾清明。
註解 雪：指梨花。 新 課 標 第 壹 網 除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什麽目的？ 看著雪白的梨花，詩人為什麽會產生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？ （答案。
3. 初壹語文古詩詞賞析遊山西村 陸遊 莫笑農家臘酒渾①，豐年留客足雞豚②.山重水復疑無路③，柳暗花明又壹村④.簫鼓追隨春社近⑤，衣冠簡樸古風存⑥.從今若許閑乘月⑦，拄杖無時夜叩門⑧.黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓.黃鶴壹去不復返，白雲千載空悠悠.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁.韻譯：傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓.飛去的黃鶴再也不能復返了，唯有悠悠白雲徒然千年依舊.漢陽晴川閣的綠樹歷歷在目，鸚鵡洲的芳草長得密密稠稠，時至黃昏不知何處是我家鄉？面對煙波渺渺大江令人發愁！渡荊門送別（唐朝）李白渡遠荊門外，來從楚國遊.山隨平野盡，江入大荒流.月下飛天鏡，雲生結海樓.仍憐故鄉水，萬裏送行舟.把這些百度百科壹下就全好了。
4. 初三語文詩詞鑒賞大全,要問題和答案,謝謝~妳好，我來為妳解答：泊秦淮 （唐）杜牧 煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨， 隔江猶唱 *** 花。浣溪沙宋晏殊壹向年光有限身， 等閑離別易銷魂。
酒筵歌席莫辭頻。滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。
不如憐取眼前人。過松源晨炊漆公店 宋楊萬裏 莫言下嶺便無難， 賺得②行人空喜歡。
正入萬山圈子裏， 壹山放過壹山攔。年代：宋作者：李清照——《如夢令》常記溪亭日暮，沈醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起壹灘鷗鷺。《觀書有感》（其壹） 朝代：南宋 詩人： 朱熹 半畝方塘壹鑒開， 天光雲影***徘徊。
問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。《觀書有感》 （其二） 朝代：南宋 詩人：朱熹 昨夜江邊春水生， 艨艟巨艦壹毛輕。
向來枉費推移力， 此日中流自在行。
5. 誰有中考古詩文鑒賞試題 不要太難這是我們學校用的資料，壹個超猛的老師編的，如果妳增加懸賞分，我有更詳細資料 怎樣鑒賞古詩詞（壹） 寧波萬裏國際學校 高三語文備課組 壹.明確鑒賞要求 《考試說明》對古代詩詞的鑒賞要求是：1“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”；2“評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度”。
二.分辨古詩類別 要很好地鑒賞古詩詞，必須辨別不同題材的詩詞，能對具體的詩詞作出準確的判斷，常見的有如下幾種題材的詩： 1、愛情詩，這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。愛情詩自《詩經》起，源遠流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發離別相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖雲弄巧”秦觀）等等。2004年浙江卷《菩薩蠻 李白》亦屬於這壹類。
2、諷刺詩，這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時也稱“政治諷刺詩”。諷刺詩同樣源遠流長，自《詩經》起直到現代從未消失。
如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）等等。2004年春季高考北京卷陸龜蒙的《新沙》就屬於這壹類。
3、哲理詩，這是壹種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。
著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》等。此外，有些詩本身不是哲理詩，只是其中有的詩句富有哲理，如“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等，這類詩不歸入哲理詩範疇。
4、送別詩，這也是最早出現、最為常見的題材之壹，主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之愁。因為送別常與登山臨水相聯系，故又稱“山水送別詩”。
如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。2001年全國卷中的《賦得暮雨送李胄》（韋應物）屬於這類詩。
5、記行詩又稱記遊詩、行旅詩。這類詩或描述個人遊歷見聞感受，或表現思親懷鄉之情，敘事與抒情相結合。
其內容描寫離不開山水，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區別，是“以記行抒情”為主的。
如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠的《秋思》，只作記行詩，不可視作山水詩。2002年全國卷中的《春夜洛城聞笛》（李白）屬於這類詩。
6、邊塞詩，這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。
高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代範仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。2004年江蘇卷《征人怨 柳中庸》亦屬於這壹類。
7、詠史詩，這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒 *** 懷、諷刺時事的詩歌，壹般是先敘事後議論；也有壹些只敘事不議論，讓讀者自己思考。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。
此後不斷發展，出現了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》、溫庭筠的《經五文原》等，均為名篇。1996年全國卷《詠史》（元朝阿魯威的散曲）亦屬這壹類。
8、詠物詩，這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言誌，象征比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現，唐以後佳作漸多。
如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸遊的《蔔算子·詠梅》、於謙的《石灰吟》、等等，都是借自然之物，抒自己心誌的名篇。 9、詠懷詩。
這是以吟詠個人抱負，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象征、聯想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經》，是古詩中最重要的詩歌之壹。
如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、陸遊的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。 10、懷古詩，這是由憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒 *** 懷抱負的詩作。
懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言誌，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》等等，都遺響千古。
1996年全國卷 11、山水詩，又稱山水田園詩，這類詩以自然風光為題材，通過描寫壹山壹水，壹草壹木等自然景物來寄寓情感，常用寓情於景，借景寫情等手法來抒發自己的思想感情。這類詩在古詩詞中最常見，是高考試題中出現頻率最高的壹種。
如：2003年全國卷中的王維的《過香積寺》，1999年杜甫的《漫成壹首》，1998年的兩首：劉禹錫《望洞庭》，雍陶《題君山》，2003年北京卷中趙嘏的《江樓舊感》等。 12.閑適詩，借寫壹點生活瑣事人以抒發個人的閑情逸趣。
這類詩在高考中也有出。
6. 高中古詩詞,文言文鑒賞提高我們班同學有人做古詩詞鑒賞,遇到很拿到文言文後，先分析句子，劃定句子成分，先分好主謂賓定狀補，這樣比較能摸準句子的大意.然後根據經驗找出關鍵字，壹般來說壹個句子裏面關鍵字詞會有兩個，如果只兩分的題，那就只有壹個關鍵字.關鍵字壹般是實詞比較偏、難的用法，也可能是虛詞的特殊用法，比如“所以”在古文中是兩個分開的字，作為所字結構講，它還有壹個特殊的用法：“用……的方法”.基本找準句子脈絡和關鍵字詞，那就能把大體的意思把握準了，然後在雕琢壹下細節，如果是考試的話，閱卷老師會先看妳關鍵字詞的翻譯，再看句子大意，妳按照這樣答題壹般不會出大紕漏.還有壹些很細的東西，得自己總結壹下.如果妳需要的話，以後可以hi我，雖然我挺少用百度hi的，但是看到壹定會幫忙的.文言文的詞的用法是有大致的規律的，而每壹題的扣分除了整體意思的連貫有壹份其他都是關鍵字眼的翻譯的分.看到文言文句子翻譯題的時候，先分析壹下哪個字是關鍵字，壹般是動詞性的字或者用法比較特殊的虛詞（如“所以”，可以理解為“用……的方法”，就是壹個比較特別的用法），妳見過，但是和妳平時理解的意思有區別的字.這是需要妳多聯系壹下上下文和平時積累的壹些常識或者答題的經驗來猜測字的意思，之後整個句子連起來翻譯就好.做文言文選擇題的時候，壹定要大體理解全文，理解那句話的句意，找準關鍵句就很重要了，做這個用排除法比較好做.建議看文全文後，先看壹下第三題選擇題，那個壹般是選擇全文大意的題目，能幫妳理解壹下.其實文言文重在平時的壹些積累，積累壹些常用實詞和虛詞的用法，並且要總結壹些規律，因為我們現在很多詞組在古代不是連用的，如“所以”“以為”等等，這些規律要靠妳自己平時的註意與總結.建議買壹本古漢語詞典平時多翻翻，學習文言文的時候，妳有疑義的字，不要急著聽老師的講解，先自己在下面查閱壹下字典，這樣印象更深刻的同時還很連帶著記壹點別的用法.字典的話，可以買人民日報出版社的，那個比較適合學生用，字義也比較全面.詩歌鑒賞，第壹找意象，第二點出手法，第三透析思想感情.詩歌的意象往往能體現詩歌所蘊含的情感，但是很多意向喜歡混用，意義不壹.不過拿到壹首詩，首先確定這是壹首詠物詩還是詠史，或者只是單純地抒發自身情感.大多數考題是考抒情詩.其次將詩歌中的意象和表現情感的詞句找出來就是了.然後分析詩歌中主要用的表現手法或者藝術手法，比如直抒胸臆、象征、比喻、誇張、擬人、以小見大、借古諷今、借物抒情等等，這個需要妳將常見的表現手法背下來.最後的思想情感，就是通過第壹步找出來的能體現情感的意象來分析情感.作答的時候可以用這樣的格式，“詩人/詞人借……的藝術手法，通過描寫……（詩中意象）的景象，表達了……的情感”.。