1. 小學二年級學生都學習過哪些四字成語
炎黃子孫、歷史悠久、雨過天晴、植樹造林、綠樹成蔭等
2. 小學壹二年級成語大全 小學二年級成語解釋
揠苗助長 yàmiáozhùzhǎng [釋義] 揠：拔起。把苗拔起；以幫助其生長。比喻違反事物的發展規律；急於求成；因而誤了事。 [語出] 宋·呂本中《紫微雜說》：“揠苗助長；苦心極力；卒無所得也。” [正音] 揠；不能讀作“yǎn”；長；不能讀作“chánɡ”。 [辨形] 揠；不能寫作“偃”。 [近義] 欲速不達 [反義] 放任自流 循序漸進 [用法] 用作貶義；多用於勸說；批評的場合。壹般作主語、判斷賓語。 [結構] 連動式。
3. 小學二年級的abcc式成語
桃之抄夭夭、
逃之夭夭、
想入非非、
小心翼翼、
衣冠楚楚、
氣喘籲籲、
天網恢恢、
小時了了、
虎視眈眈、
妙手空空、
風塵仆仆、
大腹便便、
得意洋洋、
威風凜凜、
其樂融融、
信誓旦旦、
碩果累累、
文質彬彬、
大名鼎鼎、
憂心忡忡、
無所事事、
波光粼粼、
不甚了了、
楊柳依依、
生機勃勃、
喜氣洋洋、
人才濟濟、
秋風瑟瑟、
白雪皚皚、
神采奕奕
4. 尋找適合小學二年級的成語
小學二年級成語集錦
百 花 爭 艷 春 意 盎 然 春 暖 花 開 湖 光 山 色
亭 亭 玉 立 生 機 勃 勃 千 姿 百 態 花 枝 招 展
連 綿 不 斷 莽 莽 蒼 蒼 錦 繡 河 山 江 山 如 畫
無 邊 無 際 皓 月 當 空 花 好 月 圓 群 星 燦 爛
崇 山 峻 嶺 高 聳 入 雲 巍 然 屹 立 赤 日 炎 炎
旭 日 東 升 陽 光 明 媚 艷 陽 高 照 冰 雪 消 融
草 長 鶯 飛 春 光 明 媚 春 回 大 地 春 色 滿 園
春 色 宜 人 落 葉 紛 紛 鳥 語 花 香 秋 高 氣 爽
天 寒 地 凍 銀 裝 素 裹 鶯 歌 燕 舞 春 回 大 地
柳 綠 花 紅 鶯 歌 燕 舞 冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬
山 清 水 秀 萬 紫 千 紅 和 風 細 雨 古 往 今 來
千 方 百 計 東 張 西 望 萬 物 復 蘇 萬 裏 無 雲
歡 歌 笑 語 春 暖 花 開 春 風 拂 面 小 巧 玲 瓏
千 奇 百 怪 日 裏 萬 機 人 命 關 天 勤 奮 好 學
廢 寢 忘 食 百 讀 不 厭 相 敬 如 賓 團 結 友 愛
活 潑 可 愛 五 谷 豐 登 歡 天 喜 地 熱 血 沸 騰
葉 公 好 龍 守 株 待 兔 亡 羊 補 牢 長 鵝 奔 月
畫 蛇 添 足 揠 苗 助 長 刻 舟 求 劍 女 媧 補 天
濫 竽 充 數 揚 長 避 短 順 手 牽 羊 變 本 加 厲
揮 金 如 土 掩 耳 盜 鈴
壹心壹意 壹意孤行 壹籌莫展 壹馬當先
二話不說 三長兩短 三言兩語 三頭六臂
四平八穩 四面楚歌 四舍五入 四面八方
五顏六色 五谷豐登 五湖四海 耀武揚威
六神無主 六六大順 七上八下 七嘴巴舌
八仙過海 八方進財 八面來風 九九歸壹
九牛壹毛 十面埋伏 十全十美 實事求是
百依百順 百發百中 百鳥爭鳴 百花齊放
千山萬水 千姿百態 千軍萬馬 成千上萬
萬紫千紅 萬水千山 萬馬奔騰 萬眾壹心
鳥語花香 百鳥爭鳴 笨鳥先飛 驚弓之鳥
花枝招展 和風細雨 狂風大作 寒風刺骨
傾盆大雨 雨過天晴 海闊天空 大海撈針
5. 小學二年級 語文綜合性學習 有趣的四字詞語教學設計
教學目標
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
教學重難點
正確流利地朗讀課文。了解水的變化及與人類的關系。
信息資料
1、故事錄音。（本課課文錄音）
2、課件。（課件壹：生字詞。課件二：課文“雲”和“雪”的插圖。課件三：水平如鏡的池子圖片。課件四：緩緩流淌的小溪圖片。課件五：奔馳的江河圖片。課件六：波濤洶湧的大海圖片。課件七：課文第3自然段。課件八：水淹沒莊稼，沖毀房屋的圖片。課件九：壹張笑臉點擊變哭臉的圖片。課件十：課外小詩，配音樂。）
3、師生收集水與人類關系的相關資料。
方法及活動的設想
語文學習不僅要理解語言，還應該學會觀察和思考。通過多種形式練讀，以讀代講，了解水的變化及與人類的關系，壹個目光長遠，熱愛自然、節約用水的環保小衛士形象躍然紙上，通過學生自主參與有效的實現教學目標。
教學時數
兩課時
設計過程
第二課時
壹、趣味切入：
1、（故事導入）師：同學們，今天我想把壹位小小魔術師介紹給妳們，它會多種變化，就像《西遊記》裏的孫悟空，它是什麽？（播放錄音故事）
（這樣設計可以調動學生學習知識的情趣，激發學生探究知識的欲望。從整體上感知了課文內容，了解了課文大意。）
2、師：對了，它就是水娃娃，（板書課題）水娃娃看到小朋友們聰明又能幹，這節課又來了。妳們還想了解她更多的信息嗎？那我們還得經過字寶寶的考驗呢！
3、出示生字卡片：（出示課件壹）
漂浮 碰到 雹子 暴躁 灌溉
機器 淹沒 莊稼 沖毀 災害
指名讀、小老師帶讀、小組比賽讀
4、師：水娃娃呀就像孫悟空，雖然不會72般變化，但也有許多的變化，輕輕地捧起書自由讀課文。同時用筆標出不懂的地方。
（通過整體的回顧能更好的和第壹課時相銜接。給學生充分地時間自讀感悟。）
二、啟思：
1、師：通過學習，誰知道水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什麽特點呀？妳能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？（出示課件二：有“雲”和“雪”的插圖）
2、學生討論，尋找解決問題的方法。
3、交流方法。（學生可能會提出“小組讀書，邊讀邊記”、“畫表格填寫”、“故事表演”、“繪畫表現”等方法。）
（這樣的設計是建立在學生熟讀課文，了解課文內容的基礎上。以問啟思，討論探究閱讀理解的方法，充分發揮了閱讀主體的作用，培養了學生的自主意識和解決問題的能力。）
三、學習課文：
1、 師：小魔術師不僅會變魔術，它的生活也是多姿多彩的。妳們想知道它平時是怎樣生活的嗎？那就請同學們在課文中找壹找水娃娃平時生活的句子。（根據學生回答隨機出示句子）
（1）平時我在池子裏睡覺。
師：我們來欣賞壹下它在池子裏睡覺的照片吧！（出示課件三：水平如鏡的池子）
師：看了這張照片，妳能說說自己的感受麽？妳瞧！水在池子裏怎樣睡覺？安安靜靜，睡得多香呀！誰來試著讀壹讀？ （評價）水娃娃在睡覺呢，請妳讀得再輕些，不要吵醒他（齊讀）
（2）（出示課件四：緩緩流淌的小溪）
師：說說在小溪裏怎樣散步？平時我們是怎麽散步的？（學生回答）請個勇敢的學生來給我們表演散步的情景。（試讀）水娃娃在散步，多悠閑呀，放松點（男女生讀）
（3）（出示課件五：奔騰的江河）
師：在江河裏怎樣奔跑？（快速，飛快。。。。。。）
我們應該怎樣讀？（學生感悟回答）語速加快（試讀）
（4）師：在海洋裏跳舞、唱歌、開大會 妳能先想象壹下這張照片的感覺麽？（出示課件六：波濤洶湧的大海）場面多熱鬧呀！水娃娃在唱歌、跳舞，開心點呀。
（出示課件七：平時我在池子裏睡覺，在小溪裏散步，在江河裏奔跑，在海洋裏跳舞、唱歌、開大會。及相關圖片）
（5）師：現在我想請同學們來當小小配音員，可以挑選水娃娃的不同生活照片來配音，當然了，配音員可不是好當的，感情壹定要到位的！誰願意來試試？（指名展示）配音員們真不錯，那麽有感情地朗讀，讓我們更了解水娃娃的生活了！那我們壹起有感情的來讀壹讀吧。（齊讀整段）
（6）師：水在池子裏它安安靜靜；在小溪裏它慢慢前行；在江河裏它流速快，充滿生機；在海洋裏它波濤翻滾，氣勢磅礴。
2、師：通過剛才的照片，我們已經知道水娃娃的生活情況了，可妳們還知道她有什麽脾氣嗎？請同學們在課文中找出她的脾氣。
（1）學生自由讀課文.反饋
（這樣的設想是讓學生充分相信學習，引導學生發現、探究、自主學習。發揮教師在教學中的組織者、合作者、促進者的作用。培養學生閱讀理解的能力，合作學習及主動探究的意識。）
（2）板貼詞卡：脾氣 溫和
暴躁
（3）師：水脾氣溫和時做了什麽好事？（理解詞語“溫和、灌溉”。句式：水能﹏﹏，能﹏﹏ ，還能﹏﹏）生活中妳還知道水會做哪些好事？（學生回答）水做的好事還真多，那妳們喜歡它嗎？那就把喜歡它的感情表現在朗讀上吧！
（這樣的設計是讓學生聯系生活讓更進壹步了解水的用途）
（4）師：水脾氣暴躁時又做了哪些壞事？（出示課件八：水淹沒莊稼、沖毀房屋）妳看了照片有什麽感受給我們說說吧。
水對人們的危害還真是嚴重，那妳們還喜歡它嗎？這時我們就用討厭的語氣來讀讀句子。
（5）男女生分角色讀水的溫和與暴躁部分。
（6）師：人們想出了什麽辦法，讓水只做好事，不做壞事？
（7）師：水是生命的搖籃，如果妳是壹滴水，妳最想做什麽？是啊！水不僅可以變，而且還可以為人們做事，勤勞智慧的人們想出了各種辦法來治理它，讓我們能更好地利用它
3、升華情感：
（1）師：不好，水娃娃又遇到麻煩事了（出示課件九：鼠標點擊水娃娃，由高興變成垂頭喪氣）她能幫人們做很多好事，但是人們壹點也不珍惜，現在她的身體越來越虛弱了，請小朋友們快來救救她吧！
（2）師：妳有什麽辦法救救水娃娃？（聯系實際明白如何保護水資源,如:節約用水；植樹造林，預防水土流失；處理汙水；不傾倒垃圾......）妳看，聽著小朋友的真心話，水娃娃開心得咧開嘴笑呢！（課件九：鼠標點擊，變回笑臉）
（3）師：正是因為有了水，我們的世界才美麗！請用我們的實際行動，為保護水資源出壹份綿薄之力，向家人宣傳保水資源，用自己的實際行動做壹名節水小衛士！用自己最真誠得心去保護它，因為有妳——水（出示課件十：小詩配樂齊讀。）
因為有妳，小草變得嫩綠；因為有妳，花兒開得燦爛；因為有妳，鳥兒唱得響亮；因為有妳，魚兒遊得歡暢；因為有妳，世界如此美妙！
（結尾處引用課外讀物配樂齊讀，升華了本科的中心，是壹個亮點，在教師的總結中鋪設作業改掉了以往的單調。課堂氣氛達到 *** 。）
6. 小學二年級語文下全部成語
二年級成語大全
夢舞春秋
春夏秋冬成語
春光明媚 春雨如油 春色滿圓 鳥語花香 百花齊放 萬紫千紅 生機勃勃 春意盎然 春暖花開 和風細雨 春光明媚 春暖花開 春意正濃 春花爛漫 百鳥鳴春 春回大地 春意盎然 風和日麗 鳥語花香 鶯歌燕舞 赤日炎炎 鳥語蟬鳴 秋高氣爽 天高雲淡 果實累累 天寒地凍
冰封雪蓋 牛 牛鬼蛇神 牛刀小試 虎 虎視眈眈 虎口余生 虎頭虎腦 虎背熊腰 兔 兔死狐悲 龍 龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍馬精神
烈日炎炎 萬木蔥蘢 秋風送爽 秋菊怒放 北雁南飛 北風呼嘯 漫天飛雪 牛鼎烹雞 汗牛充棟 虎頭蛇尾 虎落平陽 虎穴龍潭 放虎歸山
兔死狗烹 龍鳳呈祥 畫龍點睛 來龍去脈 驕陽似火
枝繁葉茂 秋菊傲骨 秋色迷人 滿山紅葉 滴水成冰 白雪皚皚 對牛彈琴 九牛壹毛 談虎色變 如虎添翼 騎虎難下 為虎作倀
狡兔三窟 攀龍附鳳 群龍無首 降龍伏虎 揮汗如雨 蓮葉滿池 秋色宜人 金桂飄香
五谷豐登 寒冬臘月 冰封大地 氣壯如牛 與虎謀皮 藏龍臥虎 狐假虎威 羊入虎口
鳥飛兔走 壹龍壹豬 老態龍鐘 筆走龍蛇 大汗淋漓
蘆花飄揚
瑞雪紛飛 冰天雪地
狼吞虎咽 龍行虎步 龍吟虎嘯 龍爭虎鬥
守株待兔
龍潭虎穴 葉公好龍 望子成龍
冰天雪地 龍盤虎踞 龍騰虎躍 生龍活虎 降龍伏虎
車水馬龍 人中之龍
7. 小學二年級四字成語造句。
1) 吾誌所向，壹往無前，愈挫愈奮，再接再勵。
(2) 吾誌所向，壹往無前，愈挫愈者，再接再勵。
(3) 轉告俺們滴花藝師哩，估計她會再接再勵的。
(4) 仔細研究我的相冊內容，發現都是吃的，再接再勵啊。
(5) 唯有聲多謝表我心，我會再接再勵，以謝親們的支持。
(6) 我不是壹個幸福的女人，要再接再勵才行。
(7) 雖然這次考試妳取得了好成績但壹定要再接再勵,千萬不要驕傲自滿,故步自封。
8. 小學二年級成語故事大全
揠苗助長
yàmiáozhùzhǎng
[釋義] 揠：拔起。把苗拔起；以幫助其生長。比喻違反事物的發展規律；急於求成；因而誤了事。
[語出] 宋·呂本中《紫微雜說》：“揠苗助長；苦心極力；卒無所得也。”
[正音] 揠；不能讀作“yǎn”；長；不能讀作“chánɡ”。
[辨形] 揠；不能寫作“偃”。
[近義] 欲速不達
[反義] 放任自流 循序漸進
[用法] 用作貶義；多用於勸說；批評的場合。壹般作主語、判斷賓語。
[結構] 連動式。
9. 小學二年級三十個成語
營私作弊、頹垣斷壁、得道多助、不耕而食、不織而衣、協心戮力、
進退無路、教學相長、為人作嫁、光明燦爛、白駒過隙、
枯苗望雨、躬逢盛事、含汙納垢、患難相恤、清貧寡欲、
10. 小學二年級語文必須掌握的成語及解釋
二年級（上）
1.金鳳送爽：不是成語
示例：在金鳳送爽的九月，同學們紛紛回到了學校。
2.雁過留聲：比喻留名聲於身後。
示例：雁過留聲，人過留名，給子孫後代留個好印象吧。
3.秋色宜人：不是成語
示例：這樣迷人的景色,我們可以用壹個成語來概括,就是'秋色宜人“。
4.天朗氣清：朗：明朗。形容天空晴朗，空氣清新。
5. 日月如梭：梭：織布時牽引緯線的工具。太陽和月亮象穿梭壹樣地來去。形容時間過得很快。
6. 光陰似箭：光陰：時間。時間如箭，迅速流逝。形容時間過得極快。
7. 寒來暑往：盛夏已過，寒冬將至。泛指時光流逝。
8.星移物換：星移：星辰移位；物換：景物變幻。景物改變了，星辰的位置也移動了。比喻時間的變化。
9. 風吹草動：風稍壹吹，草就搖晃。比喻微小的變動。
10. 雨過天晴：雨後轉晴。也比喻政治上由黑暗到光明。
示例：～的早晨，空氣清新極了。
11. 瓜熟蒂落：蒂：花或瓜果跟枝莖相連的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脫落。指時機壹旦成熟，事情自然成功。
12.水到渠成：渠：水道。水流到的地方自然形成壹條水道。比喻條件成熟，事情自然會成功。
13.學無止境：指學業上是沒有盡頭的，應奮進不息。
14.壹往無前：壹直往前，無所阻擋。形容勇猛無畏地前進。
15. 滴水成冰：水滴下去就結成冰。形容天氣十分寒冷。
16.鵝毛大雪：像鵝毛壹樣的雪花。形容雪下得大而猛。
17.雪兆豐年： 指冬天大雪是來年豐收的預兆。
18. 勤能補拙：勤奮能夠彌補不足。
19.笨鳥先飛：行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落後，做事比別人先動手。
示例：女兒刻苦、自覺、用功，全靠～保持了各門功課全班第壹。
20.人壹己百：別人壹次就做好或學會的，自己做壹百次，學壹百次。比喻以百倍的努力趕上別人。
21.奮起直追：振作起來，緊緊趕上去。
22. 寧折不彎：本指白楊木受到外力作用，只會斷折，不會彎曲變形。後用來比喻寧可死也絕不屈服妥協。
23.義正詞嚴：義：道理。詞：言辭。道理正當公允，嚴肅的措詞。
24. 威武不屈：威武：權勢，武力；屈：屈服。 *** 的壓力不能使之屈服。表示堅貞頑強。
25. 大義凜然：大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由於胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。
26.火樹銀花：火樹：火紅的樹，指樹上掛滿燈彩；銀花：銀白色的花，指燈光雪亮。形容張燈結彩或大放焰火的燦爛夜景。
27.數不勝數：數：計算。數都數不過來。形容數量極多，很難計算。
28. 觀者如堵：堵：墻壁。觀看的人象壹堵墻壹樣。形容觀看人數眾多。
二年級（下）
29.張燈結彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節日或有喜慶事情的景象。
30.歡聚壹堂：歡樂地聚集在壹起。
示例：人們～，慶祝春節。
31.普天同慶：天下的人或全國的人***同慶祝。
32.喜氣洋洋：洋洋：得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。
33.爭奇鬥艷：奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競放，十分艷麗。
34.五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。
35. *** 俱全：各種各樣的東西都很齊全。
36.跋山涉水：跋山：翻過山嶺；涉水：用腳趟著水渡過大河。翻山越嶺，趟水過河。形容走遠路的艱苦。
37.餐風飲露：形容旅途或野外生活的艱苦。
38.賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
39.舐犢之愛：舐：舔。犢：小牛。母牛舔小牛表現對它愛護。比喻對子女的疼愛。
40.烏鳥私情：烏鳥：古時傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。
示例：臣已離家日久，老母現在抱病垂危，望陛下賜臣還鄉，少遂～。
41.天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣。
示例：這時父親如果能夠保持著相當豐裕的收入，家中當然充滿壹片～。
42.其樂無窮：其中的樂趣沒有窮盡。指朝廷某壹工作，感到樂在其中。
43.摩拳擦掌：形容戰鬥或勞動之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。
示例：這是第壹次出馬，人們都～，心裏突突跳著準備戰鬥。
44.生龍活虎：形容活潑矯健，富有生氣。
45.身強力壯：形容身體強壯有力。
示例：那時，忠大伯還～，墩實個子，紅臉龐，短胡子黑裏帶黃。
46.銅筋鐵骨：如銅壹樣的筋，如鐵壹樣的骨。比喻十分健壯的身體。也指能負重任的人。
47.莘莘學子：莘莘，眾多的樣子。是指學習比較好，學位比較高的，刻苦學習的，比較認真的好學生。
48.立雪求道：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
49. 春風化雨：化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
50. 孺子可教：指年輕人可培養。
51.感人肺腑：使人內心深深感動。
52.可歌可泣：泣，不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡
53. 艱苦卓絕：卓絕：極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常。
54. 驚天動地：驚，驚動；動：震撼。使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義。
55. 披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
56. 流星趕月：象流星追趕月亮壹樣。形容行動迅速。
57. 眾星捧月：許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護著壹個他們所尊敬愛戴的人。
58. 烘雲托月：烘，渲染；托，襯托。原指壹種畫月亮的傳統手法。後比喻從側面渲染以顯示或突出主體。