1.去陜西出差，先到壹個很偏遠的小鎮，接著坐汽車去村裏。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得壹塌糊塗。後來翻過了兩座高山，過了壹條湍急的河，走了壹個多小時才好不容易捱到了村裏。
2.於是我開始忙著拍照，壹群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的壹個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另壹個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真後悔沒多帶幾支筆。我拉著壹個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什麽呀？”“小翠。”“有連環畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給妳們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。
3.我拿出筆記本：“記個地址吧。”“陜西×縣李莊小學……”“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來壹個大壹點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”
4.從陜西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，壹晃就是兩個月。壹天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了壹下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手裏。”
5第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什麽都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什麽》、《如何預防近視眼》，居然還有壹本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家裏找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外遊戲300例》，壹同寄走了。
6.快忘了的時候，接到李莊的信：“北京姐姐妳好，從妳走以後，村裏的娃娃天天都說這事兒。我們經常去鎮上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信壹定要收好啊，那是我們的。’等了兩個月沒有，村裏的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城裏人，嘿嘿，說話不作數的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。後來發大水了，媽媽不讓我們去鎮上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠，半天就到了。萬壹書寄來呢？萬壹我們不在被別人拿走了呢？那天我們終於收到了。姐姐，妳知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十裏山路卻是跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學校，老師說建壹個‘圖書角’，讓我當管理員。看的人必須洗幹凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”
7.我看著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，泥濘的山路上壹高壹矮兩個單薄的身影。我為曾經的猶豫感到羞愧，幸虧寄出去了，要不永遠對不起孩子們，傷了他們的心，拿什麽來補。
8.後來我又陸續寄了壹些書和文具。秋天來了，收到壹個沈甸甸的大包，李莊的。裏面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。”我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這麽甜的棗。
9從那以後，我明白了什麽叫“壹諾千金”。
1.本文第1段中講述了“我”在路上暈車嘔吐的事，能否刪去？為什麽？
不能，因為這樣更能體現道路的艱難，村裏人與外界的聯系的艱難。
2.請妳就文中的壹段或幾句話談談自己的感受
對壹群渴望求知的孩子的承諾，換來的同樣是孩子們的真心，當孩子們說出：“今年最好的棗不能賣”時，我們無法不為孩子們的純真所感動。
3.選文第7段屬於 心理 描寫，表現了我 對自己能兌現承諾而欣慰，也為自己曾經的猶豫而羞愧。
4.請分析結尾壹句話的作用（可從內容或結構上分析）
最後壹句，是對全文的總結，起到了點明中心的作用。另壹方面，也表達出了作者對承諾的重新認識。