馬彥萍二年級的寫話教學對於整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好了基礎，那以後的作文才會有保障！才會有堅實的基礎。
如何培養二年級學生的寫話能力？《語文課程標準》中指出：對寫話有興趣，寫自己想說”的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感受。由此，我覺得對二年級寫話的培養首先應該是對寫話興趣的培養，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。
針對本班的實際和教學實踐，在這裏想談談對二年級寫話教學的壹點嘗試和體會：壹、強化造句訓練，為提高學生的寫話能力打基礎造句訓練，不僅便於學生加深了對詞語的理解，認識的語言文字，還使他們了解句子的規律，熟悉各種句式，為寫話打下基礎。如：《小鷹學飛》壹課的課後練習中有用“已經”壹詞造句的要求。
我在指導學生完成造句練習時，首先采用分析理解詞語的方法，然後引導學生聯系生活實際想壹想身邊的人和自己，在什麽情況下學會了什麽，最後用“已經”造句。我采用多種的形式，把造句訓練與說話練習結合起來，讓學生學得愉快，學得紮實。
、二、精心指導聽寫，讓學生學會寫句子的方法由於學生在壹年級的時候對句子的接觸有限，因而在用標點符號的時候顯得不熟練，不知在哪該標標點，該標哪種標點，再加上學生對於語句的積累有限，他們在遣詞造句的時候也不會很恰當，詞序的排列也不通順。所以我針對這個問題采用了這種方法：聽記是壹種單項的語文訓練，形式很多。
我們低年紀采用直記法。即老師讀壹句，學生寫壹句，包括標點符號。
聽記的內容教師要精挑細選，要符合學生的認知規律，要有針對性和趣味性，內容具體，用詞貼切的句段。如謎語、格言、笑話、兒歌、各種名句選段等，還可以結合重大節日進行聽記。
如“教師節”，讓學生聽記壹些贊美老師的詩句。又如“國慶節”讓學生聽記壹些贊頌祖國的優美句段。
我不但教給學生寫句、寫段的能力，還使學生受到了思想教育，我還挑選壹些詞語或成語進行聽記，以此擴大學生的詞匯量，培養學生用詞的能力。三、先說後寫，循序漸進的進行寫話練習小學階段的語文教學是全面培養學生的聽說讀寫，聽已經有基礎了，接著就培養學生的說話和寫話能力。
低年級學生要先從說壹句話、幾句話逐步過渡到說壹段話，特別要註意由說好壹句完整的話開始，由易到難，由淺入深，從簡入繁，逐步提高。我就在教材中捕捉說話的訓練點，大膽設想，精心設計練習，使學生的說話能力得到提高。
訓練過程中學生有個性化的語言大加贊賞，遇到學生說得好寫的好的詞句就隨機寫在黑板上，讓學生在寫話的過程 *** 享此資源。四、多看多讀，積累詞句從讀到學寫，讀寫結合，這是語文教學的基本規律。
為此，我們必須重視閱讀。讀書不但可以開闊學生的視野，豐富學生課外知識，而且能奠定學生良好的寫作基礎，我經常鼓勵學生課外去讀各類課外書，把好詞好句摘抄下來，通過訓練，學生積累了大量的語言詞匯，寫話能力明顯提高。
五、創設情景，練習寫話新教材課文圖文並茂，書本中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣，它大大激發了學生的寫話興趣及註意力。它是學生學習課文的好幫手，同時也是培養學生寫話的好材料。
剛開始我讓學生給每幅情境圖配上壹句話，以此激發學生的興趣。從說壹句話到說兩句話、三句話，從寫壹句話到寫兩句話、三句話，乃至壹、兩段話。
接著利用課外單幅圖讓學生寫話，最後就改成為連貫的三到四幅圖的連環圖畫。此時，對學生的要求不能過高，只要句子通順，圖意能基本表達出來即可。
如果出現好的優美詞句，應加以表揚，從而激發了學生寫話的興趣。二年級的寫話訓練是作文教學的基礎。
因此，我們必須加強二年級寫話訓練，教師作為引路人，應不斷的學習和探索，使學生樂於寫話，把寫話當作壹種快樂，從而不斷提高語言文字的表達能力。為三年級作文打下牢固的基礎。
2. 作文生活中的困難自己動手動腦解決二年級人生的道路中往往會遇到種種的困難。
有的人選擇了繞道而行，而有的人卻選擇去面對困難、去克服困難。第二個人雖然很難做，可他比第壹個人收獲卻多的多。
繞道的人就不會做出偉大的事來，因為壹點困難他都不敢面對，了還如何面對人生中更大的困難，那時壹選擇繞道了要損失很多很多。而去面對、克服困難的人解決了困難，當然壹份付出就有壹份收獲，所以他得到了成功的喜悅和許多知識。
有次，老師說家庭'相關的作文">家庭作業是背書，我壹聽悶了，我最討厭背書了。壹回到家寫完了其他作業立刻跳到床上，慢慢的開始背書了。
可是過去了半小時，壹小時，兩小時，還是不太熟。我當時急地不想背了，什麽也不想地去睡。
媽媽看見我這樣就陪我壹起背，不壹會我就背會了。克服了這個困難我也有收獲，我知道了怎麽背書其實就個成語——持之以恒，這四個字。
別的什麽也不想，只想著怎麽背它，過壹會就解決了！ 曾有個記者采訪壹個被美國8所著名大學錄取的個姐姐。記者問：“妳在實現夢想'相關的作文">夢想時遇見困難怎麽辦？”她回答說：“認準自己要做的事情，把其它事情簡化，集中精力，堅持不懈，這樣困難也就容易克服了。”
記者又問：“妳從克服困難中得到了什麽？”她：“得到了自信，得到了勇氣，同時誌向也越來越高遠。”這麽說壹個被美國8所著名大學錄取的人，壹生中就壹直靠克服困難來得到自信、勇氣和誌向來成功的。
所以大家遇到甫浮顛簧郯毫奠桐訂昆困難就是的得到了次考驗的機會，千萬不要錯過，要去面對學習到更多知識。 解決困難也有很多的方法。
可以相信這樣壹句話：我們現在碰到的每壹個困難和問題在世界的某個地方壹定出現過，而且有人已經找到了解決辦法，我們要做的是把這個解決辦法找到。或者告訴自己：最困難的時候往往就是妳將要成功的時候。
也可以拿起壹本名人傳記，看看主人公是怎樣挺過難關的。解決的方法太多太多。
總之，妳只要相信壹句話“人生沒有邁不過去的坎！”就可以了。 困難只是壹時的，選擇繞道將會後悔壹生；選擇面對將會獲得知識。
由妳們自己決定。
3. 二年級作文 學習中的困難今天，我坐在沙發上認真地朗讀著《小學生創新作文》雜誌裏的文章，媽媽正坐在她的電腦旁查找資料。
我剛剛讀到“風兒吹過，柳樹的枝條隨風飄蕩，好像無數只小猴子在蕩秋千似的。”這句話時，媽媽開口了：“‘似’應讀翹舌音。”
我笑了，說道：“媽媽，妳才讀錯了呢？這個字應該讀平舌音。”我和媽媽爭得不可開交，最後，我決定來查找字典來解決這個問題。
我找來小型《新華字典》，認真地查了起來。媽媽也搬來她那本厚厚的《現代漢語大詞典》，迅速地查起來。
我找到“似”字，看完字典裏的解釋，我才恍然大悟。我對媽媽說 ：“這個‘似’字是個多音字，既讀平舌音，又讀翹舌音。
例如，‘似’在‘相似’、‘似是而非’中讀平舌音，但是它在‘似的’這個詞中讀翹舌音。”媽媽聽後，開心地笑了，撫摸著我的頭說：“只有自己去努力克服困難，才是妳最大的進步，我真替妳高興。”
這件看似平常的小事，卻給我留下了深刻的印象，這件小事使我懂得了壹個道理：只有自己勤於思考，才能解決學習和生活中的困難。
4. 二年級作文（生活中妳有哪些的問題）感謝
——徐輝
生活總會為我們留點什麽，痛苦、疾病、快樂、幸福……無論生活留下什麽，我們都不應該怨恨、嘲弄、冷漠，而應誠心誠意地感謝生活，感謝生活給我們這壹切。
看大仲馬的書，讀到過這樣的文字：他終於從槍林彈雨中站了起來，撫摸著流血的身體，仰天大笑：“感謝上帝，讓我能實實在在地感受痛苦。痛苦真好，它告訴我我還活著，還擁有生命和希望。”
是啊，能體驗到身心的痛苦，這是生活給予我們的最大的恩賜了。它告訴我們，活著，就有快樂，就有痛苦，就有希望。
有壹句話說得好：當上帝關上所有的門，他會留給妳壹扇窗。生活也是這樣，在給了妳失望、苦痛、坎坷之時，也給了妳快樂和幸福，給了妳豐富的體驗及回味。它蘊含著無限的風光與期望，等著妳去發現去探索，等著妳去悲傷去享受。它不吝嗇，不會關掉所有的門窗讓妳終生身處絕境；它不虛偽，不會用香甜的糖果迷醉妳的身心，而使妳迷茫了尋找的雙眼；它不偽善，不欺騙，不做作也不世故，不論妳是貧民還是高官壹律壹視同仁。
壹旦妳學會以快樂、感恩之心對待生活，那妳就會對生活中的壹切心存感激，就會以壹種樂觀的方式欣賞生活，評價生活。
記得那首情真意切的歌嗎？“看時光飛逝，我祈禱明天，每個小小夢想能夠慢慢地實現，我是如此平凡，卻又如此幸運，我要說聲謝謝妳，在我生命中的每壹天。”
當著名主持人楊瀾手持話筒、眼角含淚，用朦朧低回的方式演唱這首歌時，我聽出了她對生活的敬意和感激！
生活給予我們還遠遠不止這些。
它還教給我們責任，教會我們怎樣正確對待責任、運用道義；教會我們如何在實踐的過程中、在生命的長河裏，學會拼搏，學會掙紮，學會堅強，學會忍耐，學會以壹顆平和的心去愛戴，去擁抱生活賜予我們的壹切。
感謝生活，它讓我看到美，讓我懂得生命的意義；它讓我走近善，走進貧瘠的土地播種良知與善良；它讓我認識愛，讓我在長久的尋覓裏聽到愛的腳步向我飛奔而來。
生活本身就如同腳下的路壹樣，壹眼看不到邊；它也許彎曲、狹窄、陰濕；也許筆直、寬闊、明朗。不管它有多少坎坷與障礙，生活總是會越來越好的，就像我們腳下的路壹樣，雖然坎坷不平，卻總是壹直向前的。
感謝傷害妳的人，因為他磨煉了妳的心誌！
感謝絆倒妳的人，因為他強化了妳的雙腿！
感謝欺騙妳的人，因為他增進了妳的智慧！
感謝藐視妳的人，因為他覺醒了妳的自尊！
感謝遺棄妳的人，因為他教會了妳該獨立！
感謝生活，讓如此平凡的我擁有了那麽多寶貴的情愫。
感謝生活，讓我在溫長的歲月裏學會了感謝！
5. 小學二年級生活中遇到困難寫壹則啟事困難像彈簧，看妳強不強，妳強它就弱，妳弱它就強，有壹件事情仍然在我腦海中記憶猶新。
記得有壹次，我玩，不小心讓壹根小鐵絲鉆進了我的大拇指裏了，壹股鉆心的痛讓我大哭起來。這時，媽心急火燎的帶我去附近的醫院。來到醫院，掛了急診外科，媽媽拿著掛號單帶我向急診走去，來到門口，裏面坐著壹位和藹可親的醫生，他笑瞇瞇地對我說：“進來吧”。
媽媽帶我進去，我壹看，裏面盤子裏放著鉗子、剪刀等手術器材，嚇得我臉色發青，大聲叫道：“媽媽，我不要拔，我不要拔”。邊說邊往外跑，媽媽緊緊地抱著我，這時，醫生對我說：“小朋友，如果妳不及時拔掉這鐵絲，鐵絲裏的毒素就會向身體內蔓延，到最後妳就會整個手指都爛掉”。媽媽說：“***，妳手指爛掉了，以後就不能玩電腦了”。我過了壹會兒，想道：如果這根手指爛了，就不能吃飯了。最後，我向醫生說：“叔叔幫我拔了吧。”醫生聽了，笑著讓我把手伸出來，他緊緊的捏住我的大拇指，輕而易舉地幫我拔出了鐵絲，我絲毫不感覺到痛，說道：“叔叔，妳好專業哦！”
“世上無難事，只怕有心人。”在困難面前，只要我們不膽怯，就能克服。
6. 小學二年級生活中遇到困難寫壹則啟事困難像彈簧，看妳強不強，妳強它就弱，妳弱它就強，有壹件事情仍然在我腦海中記憶猶新。
記得有壹次，我玩，不小心讓壹根小鐵絲鉆進了我的大拇指裏了，壹股鉆心的痛讓我大哭起來。這時，媽心急火燎的帶我去附近的醫院。來到醫院，掛了急診外科，媽媽拿著掛號單帶我向急診走去，來到門口，裏面坐著壹位和藹可親的醫生，他笑瞇瞇地對我說：“進來吧”。
媽媽帶我進去，我壹看，裏面盤子裏放著鉗子、剪刀等手術器材，嚇得我臉色發青，大聲叫道：“媽媽，我不要拔，我不要拔”。邊說邊往外跑，媽媽緊緊地抱著我，這時，醫生對我說：“小朋友，如果妳不及時拔掉這鐵絲，鐵絲裏的毒素就會向身體內蔓延，到最後妳就會整個手指都爛掉”。媽媽說：“***，妳手指爛掉了，以後就不能玩電腦了”。我過了壹會兒，想道：如果這根手指爛了，就不能吃飯了。最後，我向醫生說：“叔叔幫我拔了吧。”醫生聽了，笑著讓我把手伸出來，他緊緊的捏住我的大拇指，輕而易舉地幫我拔出了鐵絲，我絲毫不感覺到痛，說道：“叔叔，妳好專業哦！”
“世上無難事，只怕有心人。”在困難面前，只要我們不膽怯，就能克服。
7. “在學習中遇到困難怎麽解決”的二年級作文在近六年的小學生活中，我遇到過很多困難，多數情況下我都是可以克服的，在每次候，我都迎接挑戰的時會對自己說壹聲：“我能行！”
記得那是三年級的時候，數學老師給我們出了壹道奧賽題，全班同學無不叫難。我仔細讀題後也“暈菜”了，題型異常復雜多變，不禁心裏開始埋怨老師怎麽出這麽難的題，無疑間瞥見我們班上的“數學天才”也在冥思苦想，心中更是沒了底氣。“怎麽辦呀？壹會兒還得去上小提琴呢，要遲到了。”越是做不出，腦子裏越是胡思亂想，越是讓自己著急。這時，壹位同學居然做出了這道題，興沖沖的跑到老師的面前展示自己的成功，看著他興高采烈的樣子，我的心裏更急了，我擦了擦額頭的汗，深深地吸了壹口氣，心想：“別人能做出來的我為什麽不行？我能行的！”於是，我又開始壹步步審題，壹點點推算，終於讀通了題意找到了解題的破綻，做出了這道難題。我輕輕地舒了壹口氣，心裏重復著“我能行！我能行！”。
其實有的時候，也許就差這句“我能行”，就可以到達成功的彼岸了。 前年夏天，我在媽媽的鼓勵下學起了遊泳，說實話，學遊泳其實挺難的，我們在1.8米的深水池裏學習，泳池長11米寬8.9米，大人遊壹個來回都是件很費體力的事情，何況又是剛剛才學會劃水的我了，可是，教練卻讓我們遊10個來回，“天哪，這樣遊到下課也有不完呀。”我暗暗的在心裏嘀咕，可看到其他同學壹個接著壹個的跳進水中，我也不得不壹頭紮到了水裏，拼命的遊了起來。
壹個來回，兩個來回，三個來回……五個來回，我堅持著向前遊，耳邊是自己越來越深重的換氣的呼吸聲，我感到自己的力氣正在壹點點的融化在這池水當中，我實在遊不動了，教練看我之前的努力讓我休息了五分鐘，然後又讓我繼續，我沒有辦法又堅持遊了4個來回，終於等到了媽媽來接我的時刻，我壹個魚挺就躥出水池，躲在媽媽身後，經過媽媽的說情，教練勉強同意我回去了，可是其它的同學依然在泳池中奮力的繼續完成自己剩余的來回。
第二天，教練告訴我，昨天，所有的同學都完成了10個來回的訓練，連平時最慢的小妹妹也堅持遊完了，只有我……聽完教練的話，我感到十分慚愧，10個來回，我只差了壹個來回，如果我當時堅持壹下，還會不能完成嗎？
8. 作文：《生活中的困難》《生活中的困難》人生的道路中往往會遇到種種的困難。
有的人選擇了繞道而行，而有的人卻選擇去面對困難、去克服困難。第二個人雖然很難做，可他比第壹個人收獲卻多的多。
繞道的人就不會做出偉大的事來，因為壹點困難他都不敢面對，了還如何面對人生中更大的困難，那時壹選擇繞道了要損失很多很多。而去面對、克服困難的人解決了困難，當然壹份付出就有壹份收獲，所以他得到了成功的喜悅和許多知識。
有次，老師說家庭'相關的作文">家庭作業是背書，我壹聽悶了，我最討厭背書了。壹回到家寫完了其他作業立刻跳到床上，慢慢的開始背書了。
可是過去了半小時，壹小時，兩小時，還是不太熟。我當時急地不想背了，什麽也不想地去睡。
媽媽看見我這樣就陪我壹起背，不壹會我就背會了。克服了這個困難我也有收獲，我知道了怎麽背書其實就個成語——持之以恒，這四個字。
別的什麽也不想，只想著怎麽背它，過壹會就解決了！ 曾有個記者采訪壹個被美國8所著名大學錄取的個姐姐。記者問：“妳在實現夢想'相關的作文">夢想時遇見困難怎麽辦？”她回答說：“認準自己要做的事情，把其它事情簡化，集中精力，堅持不懈，這樣困難也就容易克服了。”
記者又問：“妳從克服困難中得到了什麽？”她：“得到了自信，得到了勇氣，同時誌向也越來越高遠。”這麽說壹個被美國8所著名大學錄取的人，壹生中就壹直靠克服困難來得到自信、勇氣和誌向來成功的。
所以大家遇到困難就是的得到了次考驗的機會，千萬不要錯過，要去面對學習到更多知識。 解決困難也有很多的方法。
可以相信這樣壹句話：我們現在碰到的每壹個困難和問題在世界的某個地方壹定出現過，而且有人已經找到了解決辦法，我們要做的是把這個解決辦法找到。或者告訴自己：最困難的時候往往就是妳將要成功的時候。
也可以拿起壹本名人傳記，看看主人公是怎樣挺過難關的。解決的方法太多太多。
總之，妳只要相信壹句話“人生沒有邁不過去的坎！”就可以了。 困難只是壹時的，選擇繞道將會後悔壹生；選擇面對將會獲得知識。
由妳們自己決定！克服困難，戰勝自己_ 以前的我，是壹個十分膽小的女生。膽小到怕老鼠，膽小到不敢自己壹個人睡，膽小到不敢站在高處，不敢離開父母。
記得五歲前，爸爸常帶我去爬西巖山。但每壹次，我都是蹦蹦跳跳地去，抽抽嗒嗒地回。
直到五歲那年。好不容易放暑假了，我興奮得不得了。
因為，我可以睡到十點，玩到十點了。第二天早上，爸爸把我從和周公的約會中拉了出來，“命令”我穿好衣服，換上運動鞋。
我帶著滿腹疑惑，被爸爸拽到了山腳下。“啊？老爸，不會吧，又要爬山了？”“那可不，不然，妳那恐高癥啥時候才能治好？”雖然，我的內心是十分、極其以及特別的不情願，但是，我又不想爸爸回家對我實行“十大酷刑”，只好硬著頭皮，抓牢爸爸的手，壹級壹級地往上爬。
由於上山的臺階比較平緩，我們馬上就到了半山腰。這時，我的眼前出現了壹座寺廟，這可是無數次是我站難而退的地方。
壹位在廟門前，聳立著十級又高又陡的臺階。忍不住擡眼向上望，天啊，拿上面的兩頭石獅子還在齜牙咧嘴的“恐嚇”我呢！爸爸看出了我的恐懼，用起了“激將法”：“怎麽樣，還怕了吧？早知道妳這麽沒出息，我就不領妳來這兒了。”
這招果然奏效，我乖乖上了爸爸的當：“誰說我爬不上去了？今天，讓妳瞧瞧妳寶貝女人的真本事。”我拽著爸爸，向前跨了壹步。
壹臺小意思，兩臺真輕松，三臺沒問題，四臺還可以。眼看著就快要的中間了，我卻“啊”的叫了起來。
爸爸不停的說：“別怕，還有我呢！”可我還是很丟臉的說：“我上不去了，我寧願呆在這兒。”爸爸聽後，馬上把我丟在壹邊，裝作生氣的樣子說：“好呀，呆著吧。”
說完，他馬上又向上走了幾級，我只好戰戰兢兢的漫漫移。遊人像我們這對奇怪的婦女頭來詫異、驚奇的目光。
我，又氣又急，恨不得沖上去在老爸那厚厚的脂肪層上擂壹拳。老爸這時卻不知死活地說：“願意上來了？那就走吧。”
漸漸的，地面離我越來越遠，不知不覺，我已經到了廟門口。那兩頭石獅子，這時也友善的看著我，按目光中仿佛帶著些許的鼓勵和祝賀，更多的，是欣慰。
忽然，我的肩上被爸爸拍了壹下。自然，我的頭向後轉去。
這壹專不要緊，使我這個恐高癥患者差點失足摔下臺階。雖然自己心中說著“不怕不怕”，但身體還是不太自覺地抖了起來。
爸爸將雙手輕輕蒙在我眼睛上，叫我向前走幾小步。我照辦了。
我不知從哪來的勇氣，掀開爸爸的手，睜大了雙眼，看看下面的遊人，想想自己的爬山經歷，我不禁喜歡上了這種居高臨下的感覺。這時，成就感湧上我的心頭。
現在，我長大了，已經可以在西巖山上上下自如，甚至可以從狹窄的小路上小跑回家。隨著年齡的增長，我也可以獨自壹個人在家呆壹晚。
這壹切，都是因為那次怕山，使我獲益匪淺：不要懼怕困難，只有努力克服，才能到達光輝的頂點。 每壹個人在成長的過程中，都會遇到這樣或那樣困難、挫折。
我想，怎樣對待這些困難和挫折是至關重要的。面對這些困難，我們應該用什麽樣的眼光看待它，又是用怎樣的行動去。