在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文壹定要做到主題集中，圍繞同壹主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我幫大家整理的以我的老師為話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以我的老師為話題作文1說起老師，每個人心中都有不壹樣的感覺，和藹可親，待人友善……這些可以說都是老師的代名詞。老師就是給學生傳遞知識，讓他們懂的感恩，懂的怎麽待人處事。甚至更多。
身為學生，對每個老師都較為熟悉。對每個老師的感覺也自然不壹樣。她的端莊大方，他的幽默風趣……而他也是我比較喜歡的老師之壹。
在我腦海中，他的特定形象就是，壹條長西褲，壹間有著小紋路的襯衣，襯衣紮著腰間系壹條黑色皮帶，這大概就是他的穿著打扮了吧，壹個大眾化的打扮。帶給人的感覺總是那麽不同。他和任何人都壹樣，唯壹不同的就是，他有著小卷毛，正是那小卷毛，使他顯得格外不同。
他曾是我們的生物老師，會考之後就沒有聽他講過課了，那幽默的課堂，搞笑的語言，還有那獨特的巧克力棒，至今還覺得那仿佛就是昨天發生的事壹樣。
每次和同學走在壹道看到他時，我們總會很沒禮貌的打招呼，因為我們知道，他壹定不會生氣，反而如果哪天很有禮貌的和他打招呼，那真是不正常了。他總喜歡和我們開玩笑。
那壹天，照樣我們幾個走在壹路，在操場看到了他的背影，於是我們齊聲大喊了壹句：“老師好”。他可能知道我們是在叫他，他微笑著回過頭來。然後跟我們有說有笑的講起來。“老師，妳吃這麽多啊”！“是啊”……
說句實話，我們似乎已經不把他當老師了，而是壹個有說有笑，能開玩笑的朋友。正是他這樣的性格，讓許多學生都很喜歡。他就是我們的生物老師。壹個身材苗條，性格開朗，待人友善，幽默有趣的人。
以我的老師為話題作文2她拿起粉筆慢慢地書寫下那剛勁有力地中國漢字，她捧起書柔柔地讀著課文，她悄悄地在我們心中種下壹粒學習的種子，讓我們漸漸的愛上學習。她就是我的語文老師——桑老師。
大家都說語文博大精深，而桑老師則能把語文上的深入淺出，即使是復雜的文言文，桑老師也能讓同學們學的津津樂道。幼兒園的時候，我們老師教我們認字，叫我們讀的短的話，可我怎麽也學不會，我認為語文好難學懂，我開始討厭語文了。三年級開始上桑老師的第壹節課，我學的很專心，我開始喜歡上了語文，我覺得語文並不難，開始慢慢感受到了我們東方文化的魅力。我小小的頭腦中迸發出了對於語文無止境的探索欲望。
三年級四年級我的識字量越來越多，桑老師開始向我們推薦課外讀物。桑老師還在我們班辦了圖書角，讓同學們互相看書。桑老師又帶領我們探索國語的知識，讓我們在讀書的過程中吸收更多的知識。漸漸地我的語文水平在桑老師地引導下，慢慢的好了起來。我們班的水平也慢慢地高於其他班。現在，我們快升六年級了，我已成為了語文課代表。桑老師，在我失敗地時候對我沒有放棄；在我成功地時候則告誡我不要飄飄然，要腳踏實地。
是啊，老師是人生路上的指明燈，而好老師則是我人生路上的舵，引領著我在大海中掌握左右。而桑老師則是那強有力的舵，是她讓我愛上語文；她融入到課堂中，讓我領悟了老師真正的含義。
以我的老師為話題作文3古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對世界上最神聖的壹種職業——教師的最真實的寫照。
謝老師是教我們語文的老師，同時也是我們的班主任——她的頭發染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會說話似的，讓人在無形之中讓我總是想起書籍《紅樓夢》裏面描寫王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”——不過，我敢拍胸脯發誓，世界上（至少是我們學校）也沒有幾個像謝老師壹樣把父親母親的愛與教師的職責融合的這樣完美無缺的老師。
記得上3年級的時候，班上有壹位同學過生日，這位同學的家庭十分特殊，他是壹個缺少父愛的孩子。謝老師知道這壹點，於是在他過生日那天上午上課時，謝老師找了壹個借口把這位同學支出教室，面帶笑容的對我們說：“孩子們，今天，我們班上有壹位同學過生，妳們知道是誰嗎？”女生妳看看我，我看看妳，都不知道是誰，倒是男生齊聲回答“陳XX”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來：“沒錯，就是這位同學過生日，這位同學缺少父愛，我們要盡團體的力量來幫助這位同學，好嗎？”謝老師聽見了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿意的點了點頭，想再說壹些什麽事情。突然，那位同學推門進來，謝老師頓了幾秒，說：“請同學們翻到語文書第xx頁。”當天下午，這位同學收到了來自班級的壹份大禮，我清楚的看見，這位同學的眼角泛出點點淚光，我清楚的體會到老師對我們父母壹般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的壹朵花，在您的呵護下健康成長；如果您是大海，我就是大海中的壹條魚，在您的懷抱中快樂遊泳；如果您是藍天，我就是壹只鳥，遨遊在您的保護中。老師，我愛妳！
以我的老師為話題作文4今天，我給妳們介紹壹位“老師”。它沒有牡丹花那樣高貴；也沒有玫瑰花那樣艷麗。它只是壹位平凡而偉大的大使———牽牛花。
惟有牽牛花，壹生潔白無瑕，默默無聞，生長在壹些不顯眼的角落，牽牛花枝葉茂盛，莖蔓爬滿了整個支啊架。夏天，人們把它當作壹把把綠絨大傘。老人們坐在下面下下棋，談天說地；小朋友在下面嬉戲玩耍，做遊戲。牽牛花不時綻放的紫紅色的花朵，有的藏在葉子下面，有的昂首挺立，有的吹起了小喇叭“嘀嘀噠噠，嘀嘀噠噠……”吹藍了天空壹幅畫。牽牛花的葉子心形的，善於攀登的莖很細弱，卻有韌性。突然，天空烏雲密布，壹陣狂風吹來，把牽牛花的枝葉吹得東倒西歪，纖細而有韌性的莖蔓牢牢地纏繞在樹枝上，牢牢地抓住，毫不放松，接著雷聲大作。壹道閃電從天空中劃過，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如註。傾盆大雨打在剛剛開放的花朵上，這些嬌嫩的花朵哪裏經得起這樣的折磨，花瓣被打垮了，但是，它壹點兒也不灰心。雨過天晴，壹道彩虹出現在碧藍的天空中，太陽公公也笑瞇瞇地從天空中升起，小鳥也“嘰嘰喳喳”唱著歡樂的歌曲，牽牛花憑著自己堅忍不拔的毅力向上攀登，壹天天，壹日日……直到霜打葉落的時候；直到生命最後壹息的時候了，牽牛花才肯罷休。
牽牛花那生命力頑強，有韌性，勇於攀登的高貴精神，讓人敬佩。這不正是我們學習的好榜樣嗎？所以，我認為牽牛花也是我的好老師。
以我的老師為話題作文5老師像壹根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，壹頭烏黑的亮發，壹雙明亮的大眼睛，壹張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任張老師，她卻有壹股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，於我們相處近三年了。
張老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又壹個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的每壹件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，張老師都會幫助我們認真地處理好。
後來在壹些六壹節等活動上，張老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的壹面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解張老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
張老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的壹個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶裏！
以我的老師為話題作文6我的老師是壹名普普通通的人民教師，她沒有模特般窈窕的身材，她沒有明星般華麗的衣服，她沒有……她卻有著壹顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國未來的棟梁之材，付出了自己畢生的精力與心血。
記得那是壹個悶熱的下午。我正在值日，壹擡頭，突然看見薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽到老師開始叫壹些同學準備聽寫詞語。這時，我才想起上午老師聽寫同學們詞語的時候，有好多同學沒過關。當時老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無力。還語重心長地告訴我們：“妳們這樣自己應付自己，受害的還是妳們，老師希望妳們都能出人頭地……”現在，老師又開始帶著病壹個詞壹個詞的念著，面容憔悴，目光堅定，還不時地擦著額頭上的汗水。看著這些，我的`心情久久不能平靜，老師為我們的成長付出了太多太多，我們卻那麽的不懂事，她勝似我們的媽媽呀!就在那壹刻，我才發現，老師的臉上爬滿了皺紋。
在開學的就職大會上，學校評選了光榮教師，當聽到“薛雅琴”這三個字時，當看到面帶微笑站在主席臺上的薛老師時，我的心情又是久久不能平靜。我們全班同學幾乎都高興得跳躍起來。我們為老師而自豪!為我們能遇到這樣的好老師而自豪!為我們的班主任是壹名光榮的優秀教師而自豪!就在那壹刻，我第壹次發現，老師臉上的笑容是那樣的燦爛!
所有做過學生的朋友們，無論您身處何方，請回去看望看望您的老師，就像看望自己的母親壹樣，對他(他)說壹聲：“老師，謝謝您!
以我的老師為話題作文7我聽說我要去見的語文老師對學校來說是新來的。新老師教畢業班，有趣！！新老師長什麽樣看，我畫了她的肖像：又老又瘦，臉上戴著壹副老式眼鏡。
終於盼到了第壹堂語文課，進來了壹位二十多歲，精力充沛的女老師。她的臉上總是帶著燦爛的微笑，鼻子上戴著壹副眼鏡，這讓人感到親切和藹。她什麽也沒說，拿起粉筆，在黑板上寫下了自己的名字。她的話和她的人壹樣美麗整潔。。
開學後的第壹個中國壹流的，她向我們提出了壹個問題：“同學們，妳們知道它指的是生活的方式嗎？”老師期待，壹瞧鼓勵我們，但均無人接聽。老師說了壹些魯迅的名言：沒有路，走的人多，它成為了道路。聽了這句話後，我好像明白了什麽，然後手，說：“人的生命是不是預先設計好的，而是由妳不斷探索，創新”和“非常好”鄭老師滿意地點了點頭。然後，面對班主任，說：“從今天開始，讓我們相互合作，學習語言，好嗎？”“好吧，”我脫口叫道！不知怎的，我原來畫從那時起她的肖像已失蹤，她很喜歡這個磁鐵我。
鄭老師的課很感人，他精力充沛，情緒激動，經常用幾句話給我們介紹課文的意境。過去，學生無感情地朗讀課文。而現在，學生有感情地朗讀課文，書寫工整，讓誰都會看到豎起的大拇指，這就是鄭老師的功勞。
我越來越喜歡鄭老師！
以我的老師為話題作文8偉人說：“書籍是人類進步的階梯”。
對我而言，書就像老師壹樣指導我成長。
每當有空閑時間，我會倚在床的壹角，手捧壹本書靜靜地讀，聞著書的香氣。享受書籍所展現的美麗世界。淡淡的墨香中，我想象自己是藍天，想象自己是白雲，自由自在；想象自己是海浪，想象自己是波濤，洶湧澎湃。在書的實際裏。我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲。
記得五柳先生提到“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。經過了這些年的讀書生活。
我也是深有體味。想起曾經自己熬夜看《哈利波特》那激動的激動的心情。
玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是壹種學習的過程，是壹個靈魂行進的過程。壹本書有壹個故事，壹個故事敘述壹段人生，壹段人生折射壹個世界。“讀萬卷書，行萬裏路”說的正是這個道理。
沒有書的人生就像空心的竹子壹樣，空洞無物，無路可走。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是壹本人生最難得的存折，壹點壹滴地積累，妳會發現自己是世界上最富有的人。
書籍就如壹個循循善誘的老師，讓我在越來越近的距離裏了解各個時期的不同作者。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的墮落，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每壹本書都是壹個老師，教會我們如何去看待人生。閱讀書籍，感悟生活，助我走好人生的每壹步。
以我的老師為話題作文9我們的壹生中，有許多要感謝的人，其中包括壹個陪伴我們成長，用畢生的努力來教育我們，這是您老師！
就在我上學的第壹天，您便成了壹個啟蒙，教育我成長的恩人。
妳就像那個辛勤的園丁，壹直默默付出，壹直不停的工作......
類，把妳所有的焦點，教我們。我不知道現在，妳已經寫了許多粉筆字的，說多少話，修正的作業數量！但妳不會抱怨，我們壹直在我們的思維！有時候，妳有壹個電話打進來，但是妳為了不耽誤學習的過程，不違反學校的規章制度，經常掛起來，不要停下來給我們講課;最近，妳得了感冒，但壹張張擤鼻涕，咳嗽撕心裂肺的呼喊，妳會不會做個了斷！妳想提高聲音給我們上課，聽壹些學生不用擔心，讓聲音變得更不舒服，妳怎麽努力，多麽困難！
下課，您也可以不能沒有停歇，要批改要求學生的作業，碰到自己做得非常不好的學生，您還必須要把他叫來，細心體貼地給他進行講解，希望他能夠更懂；晚上，您還要為明天上的內容而準備研究教材，那課本中鮮紅的字跡，說明了您是壹個多麽需要認真，多麽努力辛苦！
您也像慈母般關心著同學。有時，調皮的同學受傷了，您會關心他，讓他休息，自己卻還在為他操勞；放學時，壹些還在焦急等待的同學，您會慰問他，讓他能早些回家；壹些活動時，您也會把親自烹飪的餅幹分給大家，能讓大家壹飽口福。
老師謝謝您對我們很好的照顧，我們會用自己的努力回報您對我們辛苦了！您的諄諄教誨我永遠不會忘記！
以我的老師為話題作文10從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點：有的嚴肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……?其中我最愛的就是我的語文老師。
語文老師今年四十歲左右，中等個子，瘦瘦的身材，壹頭黑黑的頭發，長長的臉，他的臉上常會露出親切的笑容
語文老師對工作很認真，他每次批改壹次作業都用很長時間，有事他改試卷要改個壹兩天呢。記得有壹次我在家裏默寫《南鄉子》時吧“千古興亡多少事?”中的問號寫成了逗號，我認真檢查作業都沒有檢查出來，?等到第二天給老師改了，才知道這個錯誤，這個錯誤印入腦海再也沒有犯過了。
語文老師還是壹個嚴肅的老師，他為了讓我們養成壹個良好的習慣，他上課不讓我們開小差。又壹次，我被調換到講臺旁邊，因為老師在我後面，面朝後面。我本以為老師看不見，誰知道被他的“火眼金睛”看到了，
下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸著我的頭說，今天這是對妳是個教訓，我希望妳下次不要開小差了。
老師有時雖然嚴肅，但也很溫柔。壹次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋果，老師看到了。急忙朝我走來，摸著我的頭說：“妳發燒了，我給妳的媽媽打電話。”此時我的心裏被他的愛深深的感動了，他是那麽的親切，和藹可親。
在我的眼裏，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時我最像對我的老師說：“老師您辛苦了!”
以我的老師為話題作文11海裏的魚兒離不開水，天上的鳥兒離不開天空，二我們學生離不開的是您---我敬愛的老師
我的老師有壹頭烏黑的長發，還有壹對柳葉眉，像極了彎彎的小船。眉毛下長著壹雙炯炯有神的眼睛。老師還長了壹個漂亮的小嘴巴，從嘴巴裏冒出動聽的聲音給同學們講課。我的老師身材高高的，不胖也不瘦，老師經常低下頭彎下腰看著我們的眼睛說話問問題。
我的老師非常認真負責，她批作業的時候很入神，她坐在椅子上，雙腳平放在地上，壹只手放在作業上，壹只手拿著筆，低著頭。當她批改的同學作業全部都對的時候，老師雙眼充滿欣慰的光芒，眉毛舒展，嘴角上揚。當她批改的同學作業不認真，錯題連篇的時候，老師的眉毛會緊緊皺在壹起，嘴角下垂，雙眼無光表情失落。每次看老師批改完全班同學的作業，都會用手縷縷額頭，握緊拳頭捶捶腰。我很想上前幫老師捶捶背減輕她的疲勞。
我的老師還是壹個嚴謹的老師。有次上課，老師站在講臺上，壹手拿著課本，壹手拿著粉筆，老師問問題的時候，有壹個同學回答的非常好，老師很開心，眉毛微微上揚，嘴巴微微上翹像壹只小船。但是，有壹位同學上課玩耍不認真聽講，老師看到了很生氣，眼睛瞪得大大的，快步走過去，用課本拍在他的桌子上，同學反映過來認真聽課。
我喜愛我的認真嚴謹的好老師!
以我的老師為話題作文12我有壹個非常好的老師，她就是——溫老師。溫老師不僅寫字寫美，而且她教的學生的作文也很棒。我覺得溫老師就想我的“媽媽”。
開學初，我在溫老師的班上。文老師要求我們不僅要在晚上做作業，而且要寫得漂亮。
當時，我的筆跡壹團糟。我第壹天的作業只有70分，文老師要求75分達標。我很害怕溫老師批評我。第壹堂課是溫先生的。溫老師上課時，我不敢直視她的眼睛，因為我害怕，我害怕溫老師會註意到我，會想到我的作業不合格，會當眾批評我。到下課快5分鐘時，溫老師說了壹句話，我的身體不禁顫抖起來，心跳得像兔子壹樣“紮”得快跳起來。“剩下的時間，讓我們做壹個晚上作業的總結。溫老師接著說：“昨晚的作業不太理想，大部分學生沒有達標。我希望今晚的家庭作業不會像昨晚那樣多。
課堂上，老師叫我在她面前的溫暖，對我說：“子琦，妳想寫妳寫壹個筆畫妳的話啊，妳就可以寫上妳要記住：沒有壹番寒徹骨，梅花撲鼻香怎的，妳不必只選擇壹個花的春天，但彈簧或妳的整個“我聽了，心想：？是啊！文老師說的沒錯，只要我招寫，我會寫。
從那時起，我的工作是不是沒有壹個標準。
溫老師，妳就像壹支蠟燭，微弱，但只要有壹股熱量，壹盞光，妳就會照亮別人，耗盡自己。
以我的老師為話題作文13老師，多麽漂亮的字；老師，聖靈是什麽字。中國教師在平凡的崗位，勤奮，真誠奉獻的壹代，又壹個宏偉的教育頌歌寫了壹首歌。和黃在我們班，這是人的這樣壹個光榮的教師。
我們班的黃老師露出了動人的笑容。當她每天看到黃小姐時，臉上總是帶著微笑。課堂上，同學們精彩的發言；課後，同學們調皮的錯誤，能讓她開心壹陣子。愛笑是黃老師的性格標簽。黃老師認為，只有帶著微笑講課，才能給學生帶來精彩的課堂。
黃我們班很喜歡讀書。妳讀中午每次，黃還帶著他們的書類。而且我們看到黃津津有味的閱讀，我們不看禁地。黃不僅自己喜歡的閱讀，我希望我們可以閱讀。黃將我們班分成若幹小組，每個小組無法購買同壹本書，壹個多星期後交換。這樣我們就可以把最小的利益，使我們的生活充滿了書籍，徜徉書海，流連忘返。
我們班的黃老師有壹雙雪亮的眼睛。黃老師的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神，眼睛裏無時無刻不放著光芒。上課時，有人在看課外書，黃老師壹眼就能看到，但黃老師不會批評他，而會說：“我發現有些人比我還熱愛圖書呢！我真的是自愧不如。”黃老師還善於發現同學們的進步與退步。下課時，黃老師經常會叫壹些同學去她的辦公室。每次黃老師都會對著有進步的同學說：“加油，妳壹定會更出色的！”對退步的同學總會說：“退步總比進步容易，只要妳想要達到成功的彼岸，總是有辦法的。”黃老師的加油會讓同學們跟上壹層樓，而黃老師的人生哲理也壹定會讓有些同學恍然大悟的。
老師，您就像雨中的春風，滋潤著我們的成長；您就像冬日的暖陽，溫暖著我們的心靈；您就像航標燈，指引著我們的方向。老師好，我的好老師！！
以我的老師為話題作文14同學們，字典是我們學習的好老師，它可以讓我們理解詞義、積累詞匯、豐富知識……
我擁有的第壹本字典是小學生金盾字典。我第壹次翻開它的時候，被深深地吸引了，它的後面還有許多知識，比如二十四節氣、我國各民族簡表、我國歷代紀元簡表……由此，我對字典產生了濃厚的興趣。
壹次，我正在寫作業，突然，我遇到了壹個困難，因為有壹個字不會寫，我立刻虛心的請教字典老師，字典老師很快給我了答復，讓我克服了這個難關。
不過，隨著知識的增多，光有壹本《小學生金盾字典》已經不能滿足我的需求了，我又買了《小學生全能壹本通》、《現代漢語詞典》……有了它們，我寫作、朗讀等水平大大提高。
前幾天，我正在預習壹篇名叫“綠葉的夢”的課文，當我讀到“鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室裏，滿屋洋溢著豐收的歡樂。”媽媽突然說：“停，妳把‘串’這個字讀錯了，它應該讀壹聲，而不是四聲。我驚訝又帶有懷疑地說：“不可能吧。”媽媽說：“不信妳查查字典。”我再壹次向字典老師請教，字典老師回答我：“串有兩個讀音，壹個是四聲的，壹個是壹聲的，四聲的意思是量詞，壹聲的意思是某些東西串在壹起。”原來是這樣，我知道了以後，趕緊把讀音改了過來。
印象最深的壹次，老師讓預習二十四節氣歌，結果，我忘了預習，就連要讀什麽歌我都忘了，而且，老師不知我的難處，壹上課，就讓我起來背誦，我心想：“哎，這次完蛋了，是福不是禍，是禍躲不過。”老師給我起了個頭，我竟然背了下來！妳猜為什麽？因為二十次節氣歌字典後面也有，我又喜歡看字典後面的小知識，所以才背了下來。
我的老師——字典，對我的學習幫助可真大呀！
以我的老師為話題作文15邱老師是我壹、二年級的班主任，教語文。她的眼睛裏充滿了對我們的關愛，從老師的目光中，我找到了信心、堅強、不服輸。
上課了，老師大步流星地走進教室，她面帶笑容，和和氣氣地給我們上課，課堂上，我聲情並茂地朗讀，積極地舉手發言，總能得到老師那贊許的目光，壹上她的課，就感覺到我就是生動的課文中的主人公。
平時，我非常愛看課外書，簡直就是個小書蟲，還很愛提問題呢！“這句古訓的意思我不知道？邱老師。”“哦，‘相逢好似初相識，到老終無怨恨心’講的就是人和人的交往不要太深，免得到老產生怨恨之心。”老師爽快地回答了我的疑問。“邱老師，盧布是什麽意思？．．．．．．”博覽群書的邱老師總能解答我心中壹個個的問號，把我心中的謎團講解地壹清二楚。
壹天，我心血來潮地問邱老師，“我想把我的作文登上學校的‘小百花’報，可以嗎？”老師充滿信心地對我說“可以的，只要妳寫壹篇好的作文，內容自己選擇，然後我們壹起修改就可以投稿了。”通過我和老師***同的努力，作文終於登上了學校的‘小百花’報，我真感激她呀！
現在邱老師雖然不再擔任我們的班主任了，我還是很想念她和我們壹起渡過的快樂時光，我還要大聲地對邱老師說：“妳永遠是我心中的好老師，我還是會跟著新班主任——王老師，好好學習，爭做‘四好少年’的，請您放心！”