亡羊補牢教學實錄

教學過程師：今天我們來學習壹則寓言。 板書：寓言師：大家知道什麽叫寓言？生：通過壹件事表達壹件事。師：應該說是，通過壹件事表達壹個道理，寓：寄托，言：道理。妳們都了解哪些寓言？生：濫竽充數……師：今天我們要學的寓言是——《亡羊補牢》。 板書：亡羊補牢師：亡什麽意思？牢什麽意思？生：亡是死亡的意思。師：是這樣嗎？大家拿出字典查“亡”的意思。（學生查字典）生反饋生：失去的意思。師：翻開書像周老師壹樣寫在旁邊。（學生在書頭批註）板書：失去師：寫好翻開字典查“牢”。生反饋生：養牲畜的圈。 師板書：養牲畜的圈師：也像老師壹樣寫在旁邊。（學生在書頭批註）師：這兩個字的意思搞清楚了，想必“亡羊補牢”的意思也明白了吧？生：有個人的羊被狼吃了，後來那個人把羊圈補好了，羊就再也沒有丟過了。師：妳是根據上下文的內容來理解的，這是壹種理解詞語意思的很好的方法。誰還有不同的說法嗎？生：失去了羊，再把羊圈補好。師：妳這是——逐字理解得出的。還有什麽方法理解詞語意思？生：上網。生：詢問大人。師：這些都是好辦法，看來大家已掌握了不少學習的方法，大大表揚。我們壹起讀課題——亡羊補牢（學生齊讀壹遍課題）師：那麽課文哪些語句是寫“亡羊”的？哪些又是寫“補牢”？讀課文劃出相關的句子。（學生自由讀課文2-3分鐘）師：潛心會文，靜思默想，也是很好的讀書方法。師：先來說說哪些語句是寫“亡羊”的？生反饋：生：（1）壹天早上，他去放羊，發現少了壹只。原來羊圈破了個窟窿。夜裏狼從窟窿裏鉆進來，把那只羊叼走了。（2）他說：“羊已經丟了，還修羊圈幹什麽呢？”（3）第二天早上，他去放羊，發現羊又少了壹只。原來狼又從窟窿裏鉆進來，把羊叼走了。師：妳真厲害，幾乎把課文中寫了“亡羊”的句子都找出來了。師：這句話很難讀，妳讀對了，很了不起。（師出示小黑板：原來羊圈破了個窟窿。夜間狼從窟窿裏鉆進來，把羊叼走了。）師：我們來壹起讀這幾個詞——圈、窟窿。（齊讀、指名2人讀“窟窿”壹詞）識記字形師：窟窿“穴”字頭。表示洞，再寫“隆”的時候，往往下面部分很容易寫錯。師範寫“隆”師：翻開田字格描壹個。學習“叼”師用小棒指“叼”，生齊讀壹遍。師：寫“叼”時要註意哪裏？生：右邊不是“習”，少了個點。師：誰來讀整個句子？（指名1生讀）師：誰再讀讀，讀得更好。（指名1生讀，生讀“圈”quān）師糾正：是的，這個字壹般情況下讀quan,比如圓圈，圍成壹圈，在這裏讀juàn。齊讀juàn——剛才讀錯的學生重讀壹遍——男女生輪讀1遍。師讀：壹天早上，他去放羊，發現少了壹只。原來羊圈破了個窟窿。夜裏狼從窟窿裏鉆進來，把那只羊叼走了。第二天早上，他準備出去放羊，到羊圈裏壹看，發現又少了壹只羊。原來狼又從窟窿裏鉆進來，把羊叼走了。這就是“亡羊”。板書：發現 又發現師：哪些是寫“補牢”的句子？生反饋：他很後悔，不該不接受鄰居的勸告，就趕快堵上那個窟窿，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修補得結結實實。從此，他的羊再也沒丟過。師：什麽叫結結實實？ 板書：結結實實生讀：他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。師：課文中有幅插圖，就是寫那個人把牢補得結結實實的。看看這幅圖，哪個是養羊的人？用自己的語言把圖的意思表達出來。（指名1人反饋）師：能不能說得具體些，旁邊站的是街坊鄰居，他們會說些什麽？生：……..生：妳真活該……師：這個鄰居也太兇了。（學生笑）生：現在羊丟了，妳吃虧了吧？師：吃虧了，當然吃虧了，已經丟了壹只羊了。師：那麽這個養羊的人又會說些什麽？生：……生：……師：是啊，早知如此，何必當初呢？找出課文描寫鄰居好言相勸的句子，同桌扮演角色讀壹讀。（自由讀——指名讀）反饋：壹組同桌扮演師：這街坊就是指什麽？請問鄰居，養羊人丟了羊，妳替他感到——？（口語交際）生：我替他難受，著急。師：聽妳剛才的朗讀就明白妳很著急。師：請問牧羊人，妳當初覺得怎樣。生：丟了就丟了唄。（壹副滿不在乎的樣子，眾學生笑）再請學生分角色讀第二組同桌扮演分角色讀（學生興致很高）師：女士優先，妳先選角色。指名分角色讀——男女生分角色讀師引讀：因為他不聽勸告，所以第二天早上—— 生接讀：他去放羊，發現羊又少了壹只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。師：如果養羊人繼續不聽勸告，結果會怎麽樣？生：羊可能就沒了。師：損失慘重。幸好那個人補上羊圈。（齊讀課文最後壹段）師：現在誰能把這個故事連起來說壹說，可以用黑板上的詞語說。（指名2人說）師評價：妳說得很具體，還用上了“結結實實”。師：妳能用自己的語言加以組織，非常了不起，祝賀妳。師：孩子們，妳們知道《亡羊補牢》這個故事出自何處？我給妳們講個故事：戰國時代，楚國有壹個大臣，名叫莊辛，有壹天對楚襄王說：“妳在宮裏面的時候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看妳。妳和這四個人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）壹定要危險啦！” 襄王聽了，很不高興，氣罵道：“妳老糊塗了嗎？故意說這些險惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙地回答說：“我實在感覺事情壹定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什麽不幸。如果妳壹直寵信這個人，楚國壹定要滅亡的。妳既然不信我的話，請允許我到趙國躲壹躲，看事情究竟會怎樣。” 莊辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西北）。這才覺得莊辛的話不錯，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什麽辦法；莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補羊圈，也還不遲。……” 師：這個故事實際上不是講羊真的丟了才補牢，它想告訴我們的是？生：“亡羊”就是失去了壹樣東西。師：還有不同的說法嗎？生：做錯了更要去彌補。師板書：發現問題 及時補救。師：是啊，發現問題，及時補救，還來得及，所以原句就是“亡羊補牢，未為遲也。” 板書： 而 未為遲也師：在日常生活中，還有類似“亡羊補牢”的事嗎？可以是自己身上發生的，也可以是發生在別人身上的。指名說生1：壹個朋友養了壹只小白鼠，因為小白鼠做錯事，朋友決定壹個月不給它飯吃。我勸朋友給它飯吃，朋友不聽了。過了幾天，朋友終於給它餵食了，小白鼠這才沒有餓死。師評價：妳做了“亡羊補牢”的街坊。這個故事應該講“亡鼠補食”。（生笑）指名另1生說生2：壹開始我不認真學習，結果考試考得不好，後來努力學習，考試成績有了進步。師：第壹祝賀妳取得好成績，第二個祝賀妳能夠把學到的知識和自己的生活實際結合起來，說明妳已真正掌握了。再次指名說生3（略）師：總結