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亡羊補牢教學實錄

教學過程師:今天我們來學習壹則寓言。 板書:寓言師:大家知道什麽叫寓言?生:通過壹件事表達壹件事。師:應該說是,通過壹件事表達壹個道理,寓:寄托,言:道理。妳們都了解哪些寓言?生:濫竽充數……師:今天我們要學的寓言是——《亡羊補牢》。 板書:亡羊補牢師:亡什麽意思?牢什麽意思?生:亡是死亡的意思。師:是這樣嗎?大家拿出字典查“亡”的意思。(學生查字典)生反饋生:失去的意思。師:翻開書像周老師壹樣寫在旁邊。(學生在書頭批註)板書:失去師:寫好翻開字典查“牢”。生反饋生:養牲畜的圈。 師板書:養牲畜的圈師:也像老師壹樣寫在旁邊。(學生在書頭批註)師:這兩個字的意思搞清楚了,想必“亡羊補牢”的意思也明白了吧?生:有個人的羊被狼吃了,後來那個人把羊圈補好了,羊就再也沒有丟過了。師:妳是根據上下文的內容來理解的,這是壹種理解詞語意思的很好的方法。誰還有不同的說法嗎?生:失去了羊,再把羊圈補好。師:妳這是——逐字理解得出的。還有什麽方法理解詞語意思?生:上網。生:詢問大人。師:這些都是好辦法,看來大家已掌握了不少學習的方法,大大表揚。我們壹起讀課題——亡羊補牢(學生齊讀壹遍課題)師:那麽課文哪些語句是寫“亡羊”的?哪些又是寫“補牢”?讀課文劃出相關的句子。(學生自由讀課文2-3分鐘)師:潛心會文,靜思默想,也是很好的讀書方法。師:先來說說哪些語句是寫“亡羊”的?生反饋:生:(1)壹天早上,他去放羊,發現少了壹只。原來羊圈破了個窟窿。夜裏狼從窟窿裏鉆進來,把那只羊叼走了。(2)他說:“羊已經丟了,還修羊圈幹什麽呢?”(3)第二天早上,他去放羊,發現羊又少了壹只。原來狼又從窟窿裏鉆進來,把羊叼走了。師:妳真厲害,幾乎把課文中寫了“亡羊”的句子都找出來了。師:這句話很難讀,妳讀對了,很了不起。(師出示小黑板:原來羊圈破了個窟窿。夜間狼從窟窿裏鉆進來,把羊叼走了。)師:我們來壹起讀這幾個詞——圈、窟窿。(齊讀、指名2人讀“窟窿”壹詞)識記字形師:窟窿“穴”字頭。表示洞,再寫“隆”的時候,往往下面部分很容易寫錯。師範寫“隆”師:翻開田字格描壹個。學習“叼”師用小棒指“叼”,生齊讀壹遍。師:寫“叼”時要註意哪裏?生:右邊不是“習”,少了個點。師:誰來讀整個句子?(指名1生讀)師:誰再讀讀,讀得更好。(指名1生讀,生讀“圈”quān)師糾正:是的,這個字壹般情況下讀quan,比如圓圈,圍成壹圈,在這裏讀juàn。齊讀juàn——剛才讀錯的學生重讀壹遍——男女生輪讀1遍。師讀:壹天早上,他去放羊,發現少了壹只。原來羊圈破了個窟窿。夜裏狼從窟窿裏鉆進來,把那只羊叼走了。第二天早上,他準備出去放羊,到羊圈裏壹看,發現又少了壹只羊。原來狼又從窟窿裏鉆進來,把羊叼走了。這就是“亡羊”。板書:發現 又發現師:哪些是寫“補牢”的句子?生反饋:他很後悔,不該不接受鄰居的勸告,就趕快堵上那個窟窿,心想,現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿,把羊圈修補得結結實實。從此,他的羊再也沒丟過。師:什麽叫結結實實? 板書:結結實實生讀:他趕快堵上那個窟窿,把羊圈修得結結實實的。師:課文中有幅插圖,就是寫那個人把牢補得結結實實的。看看這幅圖,哪個是養羊的人?用自己的語言把圖的意思表達出來。(指名1人反饋)師:能不能說得具體些,旁邊站的是街坊鄰居,他們會說些什麽?生:……..生:妳真活該……師:這個鄰居也太兇了。(學生笑)生:現在羊丟了,妳吃虧了吧?師:吃虧了,當然吃虧了,已經丟了壹只羊了。師:那麽這個養羊的人又會說些什麽?生:……生:……師:是啊,早知如此,何必當初呢?找出課文描寫鄰居好言相勸的句子,同桌扮演角色讀壹讀。(自由讀——指名讀)反饋:壹組同桌扮演師:這街坊就是指什麽?請問鄰居,養羊人丟了羊,妳替他感到——?(口語交際)生:我替他難受,著急。師:聽妳剛才的朗讀就明白妳很著急。師:請問牧羊人,妳當初覺得怎樣。生:丟了就丟了唄。(壹副滿不在乎的樣子,眾學生笑)再請學生分角色讀第二組同桌扮演分角色讀(學生興致很高)師:女士優先,妳先選角色。指名分角色讀——男女生分角色讀師引讀:因為他不聽勸告,所以第二天早上—— 生接讀:他去放羊,發現羊又少了壹只。原來狼又從窟窿鉆進去,把羊叼走了。師:如果養羊人繼續不聽勸告,結果會怎麽樣?生:羊可能就沒了。師:損失慘重。幸好那個人補上羊圈。(齊讀課文最後壹段)師:現在誰能把這個故事連起來說壹說,可以用黑板上的詞語說。(指名2人說)師評價:妳說得很具體,還用上了“結結實實”。師:妳能用自己的語言加以組織,非常了不起,祝賀妳。師:孩子們,妳們知道《亡羊補牢》這個故事出自何處?我給妳們講個故事:戰國時代,楚國有壹個大臣,名叫莊辛,有壹天對楚襄王說:“妳在宮裏面的時候,左邊是州侯,右邊是夏侯;出去的時候,鄢陵君和壽跟君又總是隨看妳。妳和這四個人專門講究奢侈淫樂,不管國家大事,郢(楚都,在今湖北省江陵縣北)壹定要危險啦!” 襄王聽了,很不高興,氣罵道:“妳老糊塗了嗎?故意說這些險惡的話惑亂人心嗎?” 莊辛不慌不忙地回答說:“我實在感覺事情壹定要到這個地步的,不敢故意說楚國有什麽不幸。如果妳壹直寵信這個人,楚國壹定要滅亡的。妳既然不信我的話,請允許我到趙國躲壹躲,看事情究竟會怎樣。” 莊辛到趙國才住了五個月,秦國果然派兵侵楚,襄王被迫流亡到陽城(今河南息縣西北)。這才覺得莊辛的話不錯,趕緊派人把莊辛找回來,問他有什麽辦法;莊辛很誠懇地說:“我聽說過,看見兔子牙想起獵犬,這還不晚;羊跑掉了才補羊圈,也還不遲。……” 師:這個故事實際上不是講羊真的丟了才補牢,它想告訴我們的是?生:“亡羊”就是失去了壹樣東西。師:還有不同的說法嗎?生:做錯了更要去彌補。師板書:發現問題 及時補救。師:是啊,發現問題,及時補救,還來得及,所以原句就是“亡羊補牢,未為遲也。” 板書: 而 未為遲也師:在日常生活中,還有類似“亡羊補牢”的事嗎?可以是自己身上發生的,也可以是發生在別人身上的。指名說生1:壹個朋友養了壹只小白鼠,因為小白鼠做錯事,朋友決定壹個月不給它飯吃。我勸朋友給它飯吃,朋友不聽了。過了幾天,朋友終於給它餵食了,小白鼠這才沒有餓死。師評價:妳做了“亡羊補牢”的街坊。這個故事應該講“亡鼠補食”。(生笑)指名另1生說生2:壹開始我不認真學習,結果考試考得不好,後來努力學習,考試成績有了進步。師:第壹祝賀妳取得好成績,第二個祝賀妳能夠把學到的知識和自己的生活實際結合起來,說明妳已真正掌握了。再次指名說生3(略)師:總結