在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我精心整理的本來我可以優秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本來我可以優秀作文1
太陽慢慢西沈，秋風帶著涼意從窗縫溜了進來，房間內除了棋子落在圍棋板上的聲音，別無聲響。
我正在和圍棋班裏的同學專心致誌地下著棋。我們正處於對峙階段，身邊圍滿了觀戰的同學，大家都屏住呼吸，靜得出奇。還好，這次老師分配給我的對手比我的棋藝還差些，當時我心裏就壹陣竊喜。
果然，經過壹番較量，我就獲得了較大優勢，心裏不由得更輕松了些。可惜好景不長，他走出了幾步“奇招”，把我先前取得的優勢慢慢蠶食了。
這時，汗從我手心裏不斷滲出——我有些緊張了。我深深吸了口氣，調整了壹下心態，慢慢冷靜下來，思考該如何應對。接著我也走出了幾步好棋，似乎又扳回了優勢。我們倆對視壹秒，笑了笑。又經過了幾次激烈地廝殺爭奪，壹盤棋就這樣結束了。
接下來就是老師數棋了。對手眉頭微皺，看起來很緊張，因為雙方黑白棋子數量看起來差不多。
老師決定先數執黑子的我的“戰績”。他便把在黑棋內部的棋子移到邊上，把空出來的落子點圍成壹塊塊方形，以便數棋。“壹百三十目”，老師和圍觀班的其他成員幾乎同時說出。
老師又把剩下的黑子十個十個快速地排出來。“十，二十，三十——”“六十！”“妳贏啦！”老師笑著說，還拍了拍我的肩膀。
“不對！”我在心中數著，想著。
“老師多數了壹個十目，我數得很清楚。”想到這，我的心狂跳起來。可是我當時猶豫了壹下，沒立即指出。黑棋達到了壹百八十五目就贏了，但壹百九十目再減去十目的話——我就得認輸了——
本來我可以面對。
“來塊口香糖壓壓驚。”我的這個對手笑著對我說，並遞給我壹塊口香糖。我接過它，看見他的微笑，多麽憨厚，但我卻欺瞞了事實。此時的我，後悔了。
“本來，我可以面對失敗的。”是的，我已經是壹個十三歲的少年了，我可以。
想到這，我不再猶豫，趁老師還沒走遠，我大聲對老師說：“老師，其實——”
本來我可以優秀作文2每個人都或多或少的經歷過傷心或喜悅的事情，這些事情也許需要妳堅持，需要妳勇敢。也許妳會膽怯，妳會退縮，妳會後悔。但是無論是傷心的，還是喜悅的`事情，都是我們成長道路上濃墨重彩的壹筆。
在我的腦海中，就有這麽壹件事情讓我記憶猶新。
在壹次跑步比賽中，發令員槍聲壹響，我便沖了出去，如弓箭搬，脫鞘而出。好似軍人發射的子彈壹般。七圈，說短不短，說長不長。四圈之後，大家再也沒有了剛開始的沖勁。許多人都開始慢跑，調整呼吸，節省體力。我也開始慢了下來。已經累得氣喘籲籲的時候，看到後面有人像蝸牛般的前進，我竟也有了像他們壹樣的念頭。心裏想著，別跑了，大家離我那麽遠，我走上也是第壹啊，我的決心開始動搖了。但是我不經看到後面好多本來跑得慢，但是依舊努力奔跑的同學。我咬了咬牙，又不覺加快了步伐，好似朗朗彈奏《野蜂飛舞》的手指般，頻率越來越快。最終我以4分37。1秒的成績獲得了第壹。
賽後，每當我與別人談起這件事情，我說我本可以放棄，卻咬牙堅持了下來，這件事情使我驕傲。但是在壹次籃球比賽中，我卻因為自己的猶豫而錯過了勝利的機會。
暑假裏我報了籃球班，每天早晨去練球。但是這天氣氛卻讓我感覺不壹樣，老師和壹個人在爭吵，隊長和別的隊員都面色陰沈。我壹詢問，才知道是壹個別的籃球隊的教官來踢場子。
大家來齊之後，老師挑選了五個人開始比賽。哨聲壹響，我隊壹號球員奮起壹躍，壹個巴掌將球帶起。二號隊員直奔籃下壹個手勢，壹號隊員秒懂，二號接球壹個扣籃，兩分。第二回合開始我將球傳給壹號，壹個假動作壹號回傳給我，我奮力壹投又壹個兩分。後面幾回合，我們兩隊旗鼓相當。但最後壹個回合，我本可以把球傳給壹號，但是卻想自己得分，壹個猶豫球被斷掉，這個關鍵的壹球導致我們隊輸了。
本來我們可以贏得這場比賽，卻因為我的猶豫錯失了機會。
每個人的生活都會經歷無數的喜悅與煩惱。不要讓自己本來可以堅持爭取到的東西，因為猶豫而錯失了機會。
本來我可以優秀作文3古人雲：“沈默是金。”原本我還有所懷疑，認為沈默並不是金，直到經歷了那壹件事情之後，我才發現，在有些時候，沈默還真是金。
那是壹個春天的下午，陽光明媚，桃花的芬芳充滿了校園。粉嫩的桃花下，成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，整個校園洋溢著無限生機。
今天，與我們相處了壹個月的實習A老師要給我們上壹節公開課，可是上課的時候，課堂卻出現了壹點兒意外。
在上課的時候，A老師講到“蒙”這個字，這個字應該念“méng”，可A老師卻念成了“mēng”，於是我便馬上舉手說：“老師，您說錯了，這個字不念‘mēng’應該練‘méng’。”可老師卻說她沒有念錯。聽了這句話，我不但沒有適可而止，選擇沈默下去，反而認為錯了就是錯了，不依不饒地說了壹遍又壹遍，就連平時我最害怕的班主任用眼神壹遍又壹遍地提醒我不要再說了，我還是像吃了熊心豹子膽，自顧自地將話說了壹遍又壹遍。於是，壹節愉快的課，被我給攪得不歡而散了。
下課後，班主任把我叫到了辦公室，對我說：“我知道，妳說的是正確的，可是，人家是第壹次上課，她來實習之前，和妳壹樣，也是壹名學生，現在剛登上講臺，難免有點不熟，難免犯點錯誤，難免有點緊張，妳應該去寬容別人。妳第壹次上臺演講的時候，是不是也會緊張呢？是不是也希望別人鼓勵妳呢？”
經過老師的教誨，我感覺到自己真是有錯。A老師是壹個剛剛畢業的大學生，這才是她第壹次當老師，人生第壹次做什麽事時，誰不會緊張？誰不會失誤？誰敢保證十全十美？我第壹次學騎自行車時，不也是摔得鼻青臉腫嗎？我當時應該保持沈默，應該下課再去提醒老師，我為什麽不能做壹個寬容的人？
於是，我帶著歉意，去老師辦公室，向A老師道了歉。A老師並沒有責怪我，說她回來查了壹下字典，發現真的是她錯了，她還感謝我幫她指出了錯誤，她在我的幫助下又學到了新的知識。
A老師如此寬容，我更加無地自容，再壹次後悔我當初的沖動與固執。我今後也壹定會做壹個寬容的人，該沈默的時候，也會選擇沈默。