當微風輕柔地托起壹絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在壹棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們壹路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼裏全是笑意.陽光鋪在寫有“XX中學”的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招壹招手，親熱地拍壹拍背，親切地問候兩句，也許再聊壹聊最近做了些什麽.
走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地籲壹口氣，開始壹天的學習生活.
課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘.我們壹起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們壹起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中，每個班級都是壹個家，我們在壹起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭壹般的沖勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心.我們還看見了壹個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那壹刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活壹定會成為我們最美好的回憶。..
2. 關於《校園見聞》的壹篇作文放學的 *** 打響了，老師宣布放學了，我眨巴著眼睛，似乎在回味老師講得內容。然後，我和同學們背著書包，輕松地走出教室。走出了學校的大門，在出去後，我看到了壹幕——
壹個媽媽在接她的孩子。她看上去非常著急，在教室的門前，等著她的孩子，我不禁有壹些奇怪，她怎麽能在教室的門前等孩子呢？這樣影響老師講課呀！終於放學了，她緊皺著的眉頭終於松開了，不壹會兒，從教室裏面，走出壹個小男孩，他斯斯文文的，不緊不慢地出來。他的媽媽壹見他來了，馬上沖了過去，從他的身上拿下書包，背在自己的身上，並拉著他的手，走出校門。
我和他們是壹路的，所以，我有機會來探個究竟，孩子壹出校門，馬上就不走了，那個媽媽馬上從她的口袋，裏掏出五張壹元的人民幣，那個孩子拿了錢，就往小店裏轉。不壹會兒，他的兩手空空（錢沒有了），口袋裏卻多了不少東西，什麽“薯條”，“糖果”，“飲料”，把小男孩的袋子都塞滿了，還有兩瓶水，在他媽媽的手裏，男孩邊吃邊喝，快活的很，有時候，他吃東西，就停住了腳步，他的媽媽幹脆把小男孩抱著，讓他在自己的肩上吃東西。
我在回家的路上不斷地想：這個小男孩怎麽能這樣呢？第壹，要自己背書包，現在妳的爸爸媽媽給妳背書包，等到妳上大學了，妳的爸爸媽媽還會給妳背書包嗎？第二，不應該亂花錢，錢是妳的父母不辭辛苦，用血汗換來的，妳怎麽能這麽隨隨便便地花錢呢？如果錢是妳自己掙來的，我沒有話說，但錢不是妳掙來的，再說了，這些東西又不能吃，都是小店為了賺錢，而批這些雖然便宜，但不能吃的東西。不過，他的媽媽也不對——她不應該這樣的寵她的孩子，因為“慣子如殺子”啊！
我希望再也不要看見這樣的情況了，也希望父母們，不要壹向寵著孩子；更希望所有的孩子，在青少年時，養成壹個好習慣。
3. 以《校園見聞》為題寫壹篇作文.要300字的“呯——”隨著壹陣玻璃破碎的聲音，五年級各班的同學都紛紛趕來看熱鬧，我放下了手中的筆，急忙跑去了事發地點。
“事發地”圍滿了人，我擠進去看了看，我班右邊的窗玻璃碎了，壹打聽，才知道原來是我班幾個調皮的男生跑到走廊裏玩扔橡皮，教室裏的人覺得冷，想關窗，沒想到，竟被那幾個男生推了回來，在這壹推壹拉中，窗子突然“站不穩”了，連著框子壹起摔在了地上，這可摔得不輕哎，強化玻璃被碎成了無數片，塑料的框子也裂開了壹道口子，那幾個調皮的男生驚愕的註視著這玻璃，班裏幾個小雷鋒站了出來，壹手拿著掃帚，壹手拎著畚箕，幫著打掃那破裂的玻璃，同學們議論起來了：“哦，怎麽會這樣，他們太厲害了，竟能把這麽厚的玻璃弄碎了！”“看老師怎麽收拾妳們”“可憐……”那幾個男生聽了同學們的議論，變得惶恐不安，以個個趴在桌子上，壹句話也說不出來，臉漲得通紅，兩眼不像是平常那樣有神，而是十分無力，透露出焦慮的目光。老師正在這時趕來了，她看見了那壹塊塊碎玻璃說：“這是誰幹的？”
這件發生在學校裏的事，讓那些調皮的男孩受到了教訓，壹個深刻的教訓。
4. 求壹篇作文《學校見聞》今天，終於到達了桃溪中學 這是壹次師大附中與鄉村中學的手拉手心連心活動。三個小時的路程達到了桃溪中學。由於時間短暫的原因，只在那兒呆了5小時。這次“手拉手”活動使我受到了很大的觸動。這次與我結對的學生叫李歡，他是壹位農民的兒子，他在這次考試中考了第二名，所以才來參加這次活動。
認識了他，也就開始了長達2小時的旅途。這次活動的前壹天由於下雨，地上地面潮濕，以致我鞋子沾上很後的泥。在路途上與他聊了壹段時間，他告訴我，他有課外書，都是老師發的。說實話，在我那兒，老師發的叫資料，我自己買的叫課外書。而我買來的書，只看不做，而且有的書買來看都不看就丟壹邊去。我原來想的是，鄉村的學生也有許多的書，但是不料卻聽到這樣的話。我與他相比之下，是壹個浪費資源的學生。他沒有資料書籍，也能讀書，也可以讀的很好。他們去上課，壹天十二節課，而且在學校住。中午的作業抽空寫，晚上的作業早上寫。而且晚上寢室裏沒有燈。我也參觀了他們的寢室。城市裏的大學，與他們相同規格的房間裏可以住4個人，但他（她）們卻不同於我們，他（她）們十二個人擠在壹起睡壹間房間。那種房間十二個人睡，晚上情景可想而知。兩棟教學樓十分陳舊，像危房似的。我問他，有沒有微機課。他壹語“驚”人，他說什麽是微機。我當時正好到了他家，他家最值錢的是壹臺電視機。而且只有壹個頻道，我問他寒假和暑假怎麽度過。他說是幫家裏人放牛，幫家裏人割稻子。
而沒有像我們城市學生那樣度過。我想到，這心中十分敬佩他，因為我在家最多做壹些雞毛蒜皮的小事，而他割稻子，壹個暑假大部分時間都在割稻子。由於在城市中，從沒走過那樣的路，所以在去李歡家的路上，心中在嘀咕，有時壹不註意就落後面去了，他總是在遠方等我。在這壹路上，我有幾次踩水坑，山路很難走。可想而知，他們上學的路上下雨，他們走路的艱辛。他們每家都有壹輛摩托車，因為山路太長所以才用的，這次旅途經歷讓我體會到城鄉之間的差異，也讓我體會到人在種情況下，只有讀書才有出路。我認為他們的硬件條件沒我們好，但是他們的拼搏精神比我們高出許多，這是我非常敬佩他們的地方。生活和命運是艱辛的，但是他門扼住了命運的喉嚨，最終會從大山中走出來。人是從苦難中戰勝自我，也可以在艱苦的開頭，自我發奮走出來。這是我這進大山後又出大山的壹切見聞和感受。
5. 校園見聞的作文我們的校園壹年四季都非常美麗。
春天，鳥語花香，校園裏壹片生機勃勃的景象。小草探出了小腦袋，笑嘻嘻地朝我們微笑，桃花綻開了美麗的笑臉，教學樓上爬滿了迎春花，迎春花有的含苞待放，有的蓓蕾初綻，有的迎風怒放，這時，壹陣風拂過，迎春花散發出了淡淡的清香，使人停下腳步，仔細地來觀賞，花兒在風中頻頻點頭，好象在說：“春天來了，校園真美啊！”
夏天，小樹長得更茂盛了，蒼翠欲滴。體育課上休息的時候，同學們都躲在樟樹下乘涼，密密的樹葉像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影，微風拂過，大家的疲勞壹下子清新了許多。
秋天，地上到處是落葉，如同金色的地毯。菊花飄香，菊花的花瓣壹條條向裏卷，裏面的花瓣向外舒展，好似金黃色的瀑布飛瀉下來。菊花顏色各異，紅似火，白若雲，黃如金，真是有趣極了。菊花的香氣會使人陶醉在花的天堂，達到了忘我的心境。
冬天，有時雪花飛舞，大雪覆蓋了整個校園，白茫茫的，樹木穿上了銀白色的衣裳，小草枯萎了，而松柏卻挺立在雪中，不畏寒冷，像壹位戰士壹樣保衛著校園。
美麗的校園，我愛妳。
------------------------------------------來源於查字典作文網
6. 我問壹下,我要寫壹篇作文,叫 我的校園,要以什麽形式來寫空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了妳—我的校園。
晨光朦朧， *** 悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，壹切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經的情景也還歷歷在目，在這樣壹些雲淡風輕，淡如雲水般的日子裏，有太多本不屬於我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每壹角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積澱，勤奮的學生，互相關心的舍友……
而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂裏壹步步接近夢想。
聽壹首溫暖的歌，我坐在校園的壹角，在落日的余暉翻開壹本書，寫寫心新，收藏進樹葉中夾在書裏。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流於指尖記錄下時光裏的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積澱或從南極點走到北極點，沿著經緯度，即使偶爾會迷失坐標方位，卻總會走到幸福的方向；捧壹本喜歡的書，暢遊哲學的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨壹下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。
此時，轉到校園裏另壹角簡單而不張揚的青春，從學校到家的簡諧運動。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典壹樣，試卷壹張壹張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。喜歡做化學和生物試驗，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出壹道試題，問明白壹個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。
我的校園，不僅是朋友，同學，老師，還有妳我的校園陪我走過壹年四季欣賞著“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園裏。因為學校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積澱，情感色積澱，是壹道獨特的風景。
妳是那樣默默而又親密地陪伴著我，並靜靜地為我點起了人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來，我都永遠不會忘記妳：我的校園。
7. 校園見聞 命題作文600字前幾天，我和鄭重、楊頓、張景瑞在操場上自由活動，由於壹時想不到什麽大家都喜歡的遊戲，我們就壹齊想壹些新遊戲。我們想呀想呀，突然，張景瑞說：“不如我們玩“逗人”遊戲吧！”我們想了想後，異口同聲地說：“好！”遊戲規則是：猜拳決定誰先玩，讓先玩的人原地不動，不能笑，堅持60秒就算贏，如果笑了，就算輸，剩下的人可以做壹些可笑的肢體語言或可笑的話把被逗的人逗笑。
第壹個被逗的人是鄭重，鄭重這人非常容易笑，我們只是隨便做了壹些可笑的動作就把他給逗笑了，逗他可真是不費吹灰之力。第二個是楊頓，他是壹個脾氣瞬間萬變的人，我們費了好大的功夫，還沒把他逗笑，這時，鄭重裝作醉漢打醉拳，嘴上還說：“再喝壹杯！”楊頓這時才輕輕笑了笑。接著，是張景瑞，他壹向是壹個樂天派的人，不過要把逗笑可不容易，我們在千方百計試過之後，還沒把他逗笑，眼見的他就要贏了，我靈機壹動，喊了壹聲：“拐了，拐了哦！”
喊完後，壹看，不止張景瑞笑了，其他幾個同學也都笑了。到了最後壹個我，我不慌不忙的站好，說了聲：“開始吧。”他們三個拼了命的逗我，可我的臉上依舊“冷若冰霜”，就在這千鈞壹發的時刻，鄭重說道：“妳怕狗嗎？”“不怕！”我有力地說，“忽悠。”他說，我差點笑出來……
壹分鐘到了，我堅持沒笑，終於獲得了冠軍！這時，我看見操場上的同學都在笑聲中遊戲，我突然覺得校園是美好的，是溫暖的，讓我感到歡樂，也讓我的夥伴們感到歡樂！
8. 以 校園趣事為題,寫壹篇六百字作文校園趣事
在我們景色怡人的校園裏，壹群群活潑的孩子在快樂地成長，不時也會爆發出壹些趣事…… 今天，我們召開了壹次有趣的中隊活動。活動開始了，只聽從喇叭那邊傳來播音員甜美的聲音：”同學們，請肅立，敬禮，唱國歌。”我們是***產主義接班人……”同學們都唱得那麽激動。 ”文藝會演現在開始。”這時，同學們個個摩拳擦掌，想上臺表現自己。主持人走過來：”下面有請曉東同學上臺唱歌。””嘩”人們熱烈鼓掌歡迎。曉東以動聽的歌聲再壹次搏得了人滿為患的喝彩。主持人見大家玩得這麽興奮，也想來助助興。他從容不迫地走上講臺，向同學們微笑著。他給同學們出了幾道腦筋急轉彎。第壹道：壹個人只剩下壹顆子彈，那他能打死兩個賊嗎？大家都爭先恐後地回答，金豪回答：”能。””為什麽？”嗯，因為他壹箭雙雕打死了賊。”金豪回答。主持人聽後不禁笑了笑，然後清了清嗓子，說：”恭喜妳，答--”他故意拉長：”錯了。”唉，真是竹籃打水--壹場空。可主持人那滑稽的話語逗得大家笑得前俯後仰。這時候，同學們又焦急又耐心地主持人出下壹條題目。他慢條斯理地說：”什麽火不能用？”教室裏的氣氛頓時活躍了，幾乎所有人都舉手了，”妳。””怒火。””恭喜妳--”浩圳同學又故意吊人胃口，幾秒鐘後，主持人終於說出了三個字：”答對了。””耶。”同學們歡呼起來。接下來的節目是猜動物。規則是讓堅雄同學在壹個同學耳邊說出壹種動物的名稱，由那位同學來模仿那種動物。大家都開動大腦，踴躍舉手。正當活動進行到 *** 時，播音員卻宣布活動結束。雖然活動結束了，但大家的心還記掛著這中隊活動。我們又急切地盼望下壹次主題中隊活動。
校園趣事
昨天晚上，下了壹場中雨，持續到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸牛活動的季節。 第三節課是體育課，我們在去操場的路上，經過花壇時看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學們紛紛去撿蝸牛，當然，我也不例外，我拿起壹片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學把蝸牛拿進了操場裏。 進了操場，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會怒火朝天，誰知要刮什麽風？因為體育老師壹向很嚴肅，但是這次怎麽沒有發火呢？他不但沒發火，反而帶領著我們壹起做開了遊戲，遊戲的內容正符合我們帶的東西，老師說：“我們玩《蝸牛賽跑》這個遊戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！”
老師把5個人分為壹組比賽，這5個人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應靈敏，而有的蝸牛卻反應遲鈍。同學們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽了這加油聲後，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。這輪比賽結束了，是趴在第二道的蝸牛勝利了，第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容，這輪比賽真是太精彩了！
下壹輪比賽，我的蝸牛“淘氣鬼”將要出場亮相，和它這次比賽的可都是高手，將要和它同場競技，我相信它壹定會付出百倍努力，去爭第壹。我的心裏直打鼓，但是，我的蝸牛好像信心十足。比賽開始了，“淘氣鬼”的反應可真是超壹流的，我大聲地喊叫：“蝸牛‘淘氣鬼’加油，妳是最棒的，妳壹定能得第壹，加油！”果然，不出所料， “淘氣鬼”真的跑了個第壹，我高興地蹦了起來！從蝸牛“淘氣鬼”的動作，神態等方面，也看出了它的高興。同學們的高興到了極點，真是太感謝老師的用心啊
9. 以校園內的所見所聞為題,寫篇壹千字作文記憶深處 在我的記憶深處，總回想起壹把傘，壹把改變我對生活看法的壹吧傘，壹把把我引向光明的傘…… 大雨兇猛地襲來，擊打在窗上，沒有任何預兆。
狂風怒吼著，似乎要吼破烏黑的天空，卷落樹上所有的落葉。 坐在教室裏，我卻根本聽不進老師講的課，看著手表，“滴，滴，滴……”焦慮著，還有十分鐘就要下課了，沒雨傘，怎麽辦？ 望著窗外，同學們的父母早已陸陸續續地頂著風雨趕回來了。
那壹把把傘是那麽的艷麗。 “還沒來，只顧自己的生意了，每次都那麽慢，難不成又讓我淚雨回家？為了生意，連孩子都望了。
唉，這就我的父母啊！”我低聲埋怨著。 “叮鈴鈴”下課鐘聲到了。
走廊上已經人山人海，同學們高興的的沖出學校，尋找他們熟悉的身影，我則在教室裏傷心。 不知過了多久，我走出教室，走廊已沒有人。
望著空蕩蕩的走廊，突然覺得它是那樣的漫長……… 雨，還在下著，我向校門口望去。突然，我看見了壹個身影，正向學校走來。
他身穿大衣，褲子似乎都濕了。他把傘壓得低底的，看不清他的面貌。
但我斷定，他壹定是我爸。初了他，誰還會這麽遲來找孩子呢？於是，我興奮地向他奔去。
然而，當他收傘的那壹剎那，我的笑臉僵硬了。他不是我爸。
“妳父母呢？沒來接妳？”我無奈地咬嘴唇沒有回答。壹陣沈寂後，他對我說：“我那小子估計是跟別人有了，這傘就給妳吧！” 現在，這把傘仍在我家裏完好無損保全著。
不過，我相信它最終壹定會回到它的主人手裏的。因為，我會將這份光明繼續傳遞下去。
別忘了給我加分，加財富值。