教學目標
1.運用"壹邊讀，壹邊想"的方法，理解課文內容，了解為什麽有些動物要冬眠，刺猬
是怎樣冬眠的。受到熱愛大自然，熱愛科學的教自。
2?學習作者善於觀察和按事情的先後順序記敘的寫作方法。
3?學習本課生字新詞。做壹部分詞語練習。
4．正確地朗讀課文。
教學重點、難點
了解為什麽有些動物要冬眠，刺猬是怎樣冬眠的。
教學時間 二課時
教學設計
第壹課時
壹、教學目標
(壹)按"預習"要求讀課文。想想刺猬是在什麽情況下冬眠的，有什麽特點。
(二)朗讀課文。學習生字新詞。
(三)讀懂每個自然段，找出自然段中概括性的主要句子，畫上線。 再接事情的發展順序
劃分段落。
二、教學重點、難點
讀懂每個自然段，找出自然段中概括主要意思的句子，再接事情發展順序劃分段落。
三、教學過程
(壹)初讀課文，讀解生字新詞。
1.壹邊讀課文，壹邊結合句子的內容，通過查字典詞典，讀解生字新詞(同桌可以分工
合作)。
嗅(xiù):聞，用鼻子辨別氣味。
刺猬(wèi):哺乳動物，頭小，四肢短，身上有硬刺。晝伏夜出，吃昆蟲、鼠、蛇等，對
農業有益 。
拋(pāo):扔的意思。
靴(xuē):有長筒的鞋。
扭(niǔ) 電燈:扭，轉動電門的動作。
扯(chě)不上關系:就是拉不上關系。扯，拉的意思。
消耗(hào):耗，減損，消費。力量、精神、東西等因使用或者受損而漸漸減少。
測(cè)量:測，測量。用儀器確定溫度、速度、長度、高度、時間等數值。
地窖(jiào):窖，收藏東西的地洞。如地窖。
盛(chéng):把東西放進去。還讀"sheng"，如茂盛。
刨(bào)花:刨，刨子。刨木料時刨下來卷著的薄木頭片。
攝氏度:攝氏溫標的單位。純水的冰點為0度，沸點為100度，0度和100度之間平均分
成100份，每份表示1度。這種溫標是瑞典天文學家攝爾修斯制定的。
竭(jié)力:竭，全部拿出。盡最大力量。
趨(qū)走:趨，趕，趕走。
嘶(sī)嘶:嘶，馬叫。這裏指刺猬身體發出的壹種近似氣體排出時的聲音。
倦(quán):身體彎曲收縮。
拎(līn):提著。
電筒(tǒng):手電筒。
幹燥(zào):燥，缺少水分。沒有水分或缺少水分。
究竟(jìng):竟，出人意料。究竟是畢竟、到底的意思。
難馴(xùn):馴，讓動物馴服。難以讓刺猬順從。
畜(chù)生:多指牛馬豬羊等家畜。"生"讀輕聲。這裏指刺猬。
2?糾正以下容易誤讀的字音:
"傍(bàng )晚"的"傍"不要讀成"páng"的音;
"當(dàng)天""當(dang)球玩"的"當"不要讀成"dāng"的音;
"似(sì)乎"的"似"不要讀成"shì"的音;
"興趣(qǜ)"的"趣"不要談成"qu"的音;
"縮成壹團"的"團","好玩"的"玩","整個"的"個"，都應讀兒化。
3?註意"測"與"側","窖"與"窯"，"燥"與"躁","馴"與"訓"的區別。
4?大家說壹說，刺猬是在什麽情況下過冬的，有什麽特點。把畫下來不理解的地方提出
來交流討論(教師暫不做結論)。
(二)按"預習"要求，大致了解課文內容，初步明了刺猬是在什麽情況下冬眠的和刺猬
冬眠的特點。把不理解的地方畫下來。
1?用"壹邊讀，壹邊想"，加上"壹邊畫"的方法，讀懂每個自然段的意思，找出自然段
的中心句，概括自然段段意(沒有中心句，自己歸納)。
第1自然段:九月的壹個傍晚，我在葡萄園發現了壹只刺猬，決定帶回去看它是怎樣冬
眠。
第2自然段:我把刺猬帶回家.
第3自然段:當天晚上,刺猬喝了牛奶,吃了牛肉.
第4自然段:壹本書中說,冬眠和四季扯不上關系.低溫是促成冬眠的主要原因.
第5自然段:動物進入冬眠,體溫下降,生理機能也壹同下降.
第6自然段:我用別的方法測驗刺猬怎樣冬眠.
第7自然段:刺猬要多吃東西來保持體溫,竭力驅走冬眠.
第8自然段:氣溫降到七攝氏度,刺猬終於進入夢鄉.
第9自然段:半個月後,刺猬睡得真甜.
第10自然段:第十三周，發現地上有壹小灘水。
第11自然段:我斷定刺猬撒了尿。端來的牛奶和牛肉也吃了。
第12自然段:每隔兩三星期，刺猬會醒來壹次，吃些牛奶、牛肉，然後繼續大睡。
第13自然段:第二年三月，我把刺猬放到陽光照射的較溫暖的車房裏，它又活躍起來
第14自然段:我把刺猬送回當初發現它的地方。
2?用歸並自然段的方法劃分結構段，歸納段意。
提示:作者寫了壹件觀察刺猬怎樣冬眠的事。是按事情的起因、發展和結束的順序安排
文章結構的。這樣的文章，壹般情況下，事情的發生和起因是文章的開頭段(不限定壹個自
然段)。那中間部分就要看事情的發展變化，可分幾個階段，就是幾個結構段了。通常看地點
的轉換或時間的推移來確定劃分的標誌。
按照這樣的方法先自己分段，再小組討論後解答:
第壹段(第1、2自然段):我從葡萄園帶回壹只刺猬，看看它是怎樣冬眠。
第二段(第3壹8自然段):我仔細觀察氣溫降到七攝氏度，刺猬進入冬眠。
第三段(第g~11自然段):我發現冬眠的刺猬，每隔兩、三周醒來壹次，進食、小便，
然後繼續入睡。
3?質疑問難:提出疑問後，學生和老師都可以討論解答。以下詞語註釋，供課堂參考使
用。
安然:平安，安安穩穩。
蕩然無存:完全不存在的意思。蕩然，形容原有的東西完全消失。
例行:按照慣例去做。
生理機能:身體內部各器官的作用及活動能力。如肺的呼吸，胃的消化，心臟的跳動和
血液的循環等能力。
4．朗讀課文。
第二課時
壹、教學目標
(壹)進壹步理解為什麽有些動物要冬眠，作者在觀察刺猬冬眠的過程中有哪些發現。
(二)進壹步體會按事情發展的先後順序介紹事物的好處。做壹部分詞語練習。
(三)正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點、難點
明確有些動物為什麽要冬眠，了解作者在觀察刺猬冬眠的過程中，有哪些發現。
三、教學過程
(壹)帶著以下問題默讀課文，把課文中解答問題的句子找出來面上橫線，然後說壹說，
***同明確答案。
1、有些動物為什麽要冬眠?冬眠的主要原因是什麽?
2、課文中說:冬眠不是冬眠，和壹年四季也扯不上關系。妳怎樣理解這句話的意思?
3、作者在觀察刺猬冬眠的過程中，發現當氣溫在十五攝氏度時，生理上有什麽特點?降
到十二攝氏度時，生理上又有什麽特點?直到降到七攝氏度時，刺猬怎樣了?以後又有哪些
發現?
(第1題:壹般地說，冬眠是動物在漫長的嚴冬，在不容易找到食物的季節中，減少體力
消耗的壹種自然現象。冬眠的主要原因是低溫。
第2題:睡眠的原因不是低溫，因此，冬眠不是壹般的睡眠。冬眠是低溫促成的。如果
妳在七月把動物放進冰箱裏，它也會冬眠的，要知道，七月可是夏季。相反，就算是冬季，妳把動物放到暖和的地方，也不會冬眠的。所以說，冬眠和壹年四季扯不上關系。
第3題:氣溫在十五攝氏度時，刺猬的胃口還很好;氣溫降到十二攝氏度時，刺猬用多
吃東西來保持體溫;氣溫降到七攝氏度時，刺猬進入冬眠。以後，每隔兩、三周醒來壹次進
食，小便;直到第二年三月，作者把刺猬放到比較溫暖的車房裏，陽光照射到它身上時才醒
過來，結束冬眠。)
4?依據討論和解答，按課文填空("思考?練習"第3題)。最後議壹議:按這樣的順序
介紹刺猬冬眠有什麽好處。
(好處是清楚地突出了"低溫是促成冬眠的主要原因"這壹科學道理。)
(二)做詞語練習(在時間允許的情況下可選做)。
1、課文中有兩句話，分別用了"即使"和"如故"兩個詞。按照妳的理解，換上意思相
同的詞語，句子的意思不變，妳看換什麽詞語合適?
(1)刺猬睡得真甜，我拿走細刨花，它也沒有反應，我相信，即使把它拎起來，它也不會
醒，至少不會立刻醒。
(就算)
(2)第三周開始，我檢查竹籃，壹切狀況如故。
(照舊、依舊、跟原來壹樣)
2．區分近義詞:
課文使用了"測量、測驗"和"減少、減弱"兩組近義詞，找出它們的原句，看看測量。
什麽，測驗什麽，減少什麽，減弱什麽，這幾個詞在近義範圍內相互代替使用可不可以。
測量 刺猬體溫(用尺子、容器、溫度計等量具確定長度、體積、溫度等數值。)
測驗 刺猬冬眠(用儀器或其他辦法檢查驗證成績、狀況，如測驗數學，技術測驗等。)
減少 體力消耗(從數量上減去壹部分。)
減弱 生理機能(從氣勢、力量上變弱了。)
連線組詞:
風力 減少 開支 智力 測量 耐力
人員 減弱 攻勢 速度 測驗 水溫
3，課文寫刺猬冬眠，為什麽用不同的"睡"形容?說壹說。
大睡(睡得時間較長) 沈沈入睡(睡得深沈)
進入夢鄉(睡得很熟) 睡得真甜(睡得很香)
(都是為了表現刺猬冬眠是深沈的。作者所以用了不同的形容"睡"的詞語，是為了避免
用詞上的重復。)
4．試說壹句話，用上其中壹個形容睡的詞語，再用其他形容睡的詞語替換，看看可不可
為了說明刺猬在冬眠時生理機能減弱，作者用了數字的比較和變化的方法，增強了說
(1)清醒時每分鐘呼吸約五十次
冬眠時每分鐘呼吸至少八次
有時只呼吸壹次
最少壹連幾分鐘不呼吸
清醒時和冬眠每分鐘的呼吸次數比較之下,有力地說明冬眠時,生理機能大大減弱了.
(2)從低到高層層進展,也可以用"甚至"突出:
今年夏天氣溫比往年都高:攝氏三十五六度,三十七八度,突破四十度.
連起來說完整的句子,用上"甚至".
6.朗讀課文.
(三)總結課文.
"冬眠"壹課的學習告壹段落.大家壹定聯想到自己知道的有冬眠習性的動物,說壹說有
哪些(學生可以發言列舉).可惜我們沒有認真接觸它們\觀察它們,這不要緊.今天我
們讀了"冬眠",應該受到啟發.它的作者——德國的霍斯特.斯特恩生動地介紹了動物冬眠
的科學知識,特別有趣地描述了刺猬冬眠的全過程.不僅了解了刺猬冬眠的特點,還感受到
作者認真觀察.善於觀察事物的科學態度,孔子解到作者按事物發展的先後順序介紹事物的
寫作特點.希望同學們不斷地向作者學習.
[板書設計]
11 冬眠
低溫促成冬眠
十五攝氏度——胃口很好
十二攝氏度——多吃東西 進入冬眠
七攝氏度——進入夢鄉
每隔兩三周醒來壹次：
小便、進食 冬眠
第二年三月：陽光燦爛
比較溫暖 安然度過冬天