1.六年級漢字的故事作文500字
漢字在我國已經有三四千年的歷史了，其中蘊含著豐富的文化。現在的生活中，人們已經離不開漢字了。無論是在哪個地方，無論是在什麽時候，漢字對我們來說都非常有用。
“吳”字作為我的姓氏，我是非常喜歡它的，它從商朝就開始出現了。那時是壹個口加壹個人的樣子，意思是不按常理講話。經過六個朝代的演變，它變成了上面壹個口下面壹個天加兩豎。直到後來，“吳”字的形體才定了下來。
讓我感到自豪的是，古代常用“吳”作為國家的名字。有個吳國是比東周末期的吳國更早的吳國。這個國家陶冶技術很發達，這兒的人都會做陶器，為了標榜這個國家的特征，所以用“吳”作為國名。
歷姓吳的名人可多了。有戰國時期和孫武齊名的軍事家吳起、秦末時期的農民起義領袖吳廣、秦漢時期的長沙王吳芮、唐代的畫聖吳道子、《西遊記》的作者，作家吳承恩、還有《儒林外史》的作者吳敬梓等。
看完這些，妳是不是對“吳”字有了更深的了解呢？我長大也要成為壹位姓吳的名人，為“吳”字添上濃墨重彩的壹筆。
2.六年級漢字的故事作文500字
我國的文字，博大精深的文字，有著五千年歷史，也是世界上使用人口最多的文字——漢字。
五千年前，我們的國家就有了自己的文字，也是歷史最早、最悠久的文字——甲骨文。在這五千年的歲月長河裏，我國人民又創造出數種文字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。這些文字，都融合了我國古代人民的智慧，又有著壹個統壹而響亮的名字——漢字。
在悠久的歷史中，同時也湧現出許多偉大的書法家：王羲之、柳公權、顏真卿，他們的壹幅幅書法作品令人驚嘆。“行書流暢、正楷端莊、狂草奔放、鳳舞龍翔。”這短短幾句話，概括了我國的漢字書法的種類和特點以及漢字書法的獨特魅力。
另外，經常說漢語也可以鍛煉大腦皮層的語言中樞。據說，美國有壹名學生，學習成績十分優異，經常考前五名。可是，突然有壹天，他竟然說不出話來，只能看懂漢字。專家分析這是“失語癥”，原因是因為英語是拼音文字，於是專家讓這個孩子學漢語，學了壹段時間後，專家讓這個孩子再讀英語，他居然能說得流利自如，並且可以流暢地讀出漢語的各種繞口令。這就是我國患失語癥的人比外國的少得多的原因。
現在，當我們讀起書來，我們應該感到自豪，因為我們出生在這個說漢語的國度。讓外國人驚嘆：“好聰明的中國人，好流利的中國話”！
3.六年級漢字的故事作文500字
我和漢字的故事說也說不完，有時我會讀錯壹個字，鬧得班上的同學哈哈大笑。
那是前不久的事，班上上語文課，正巧是上成語故事。老師先讓我們讀壹遍。讀完之後，老師開始抽人起來讀。我主動起來讀，可我不知道的是，這壹讀沒關系，但卻鬧出了個笑話來。
故事裏面的主人公是祁黃羊，他為人正直，他的兒子叫祁午。我在讀的時候就把“祁午”讀成了“祁牛”，班上的同學聽了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滾了，不知是哪個同學說道：“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎牛’！”這壹說，更引得同學們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若，她拍拍桌子，大聲說到：“別笑，說不定妳自己有時候都犯這樣的錯誤，要懂得傾聽！”我繼續讀下去，而有些調皮蛋還在捂著嘴笑。
還有壹次，老師給我們講了壹個笑話，笑話的大致內容是：壹個賣弄文采的人，寫了壹首自己認為很好的詩，給壹個詩人壹看，並說：“罵勞，罵勞！”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”，而且詩寫得很差，便叫他走。那人卻說：“好歹也寫點留言吧！”詩人便寫了壹句：“高山滾石之妙！”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑著走開，有些人捂著嘴笑。直到壹個人哈哈大笑，那人說：“妳笑什麽？笑的人說：“妳想高山滾石頭有什麽妙處？妳再想是什麽聲音？撲通！撲通！不通，不通，他在說妳寫的詩不通呢！”說完，那人便慚愧地走了。
我覺得我們是不能寫錯字了，否則就會跟我壹樣鬧笑話咯。
4.六年級漢字的故事作文500字
下課鈴壹響，同學們陸陸續續地走出教室，千千萬萬的字從字典裏逃了出來。
兵走著走著，碰到了他多年不見的兄弟乒乓和丘。兵非常疑惑：“多年不見，妳們怎麽都少了腿啊？”乒乓異口同聲地說：“實不相瞞，我們的爸爸是家中的‘頂梁柱’，前幾天，他出了壹場大車禍，雙腿被截肢了，我們兄弟倆壹人奉獻壹條腿。”“丘，妳呢？”丘傷心極了：“前幾日發生了大地震，害死了許多人，我被截掉了雙腿，還算好，小命保住了。”兵拍拍他們的肩膀：“不要傷心了，雖然妳們都少了腿，不過，相信妳們仍可以活得很精彩。”乒、乓、丘點了點頭。
日也出來了，它想：我去看姐姐曰吧。日到來曰的房間，曰正打著呼嚕睡大覺呢！日連忙催促：“姐姐，別睡了，妳看，妳都長這麽胖了，快起來！”曰無精打采地說：“唐代都是以肥為美，沒事的，沒事的。”日不耐煩地說：“妳看現在街上哪兒有妳這麽胖的。”曰打了個哈欠：“妳別管我了吧。”日沒辦法，就走了。
壞也在教室裏閑逛。突然，它看見了仇敵——好，真是冤家路窄：“為什麽人們都說妳好，說我不好？沒道理！”好翹起眉毛：“我怎麽知道？”“妳……”
就在這時，上課鈴打響了，漢字們都回去了。
5.六年級漢字的故事作文500字
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時，媽媽教我學認字，每天要認三個字。
壹天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指著“開”這個字說道：“這個字念kai。”媽媽拿出壹個紙盒，把它打開。便說道：“妳懂這意思了嗎？“開”就是這個意思。”媽媽說：“來跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開”子的讀法。接著，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來弄去的壹點點地教我，我看著媽媽的口形壹遍壹遍地讀。當我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋裏拿出壹顆牛奶糖，說道：“要是下面這道題妳答對了，這顆糖就獎勵給妳。”“開心”的反義詞是什麽？我前幾天剛學會“關”這個字，並知道“開-關”是壹對反義詞，說道：“這麽簡單，當然是關心。”媽媽壹下子蒙了，我解釋道：“開和關是對反義詞，開心的反義詞當然是關心。”媽媽聽了哈哈大笑，說道：“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。
現在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了！