1.六年級漢字的故事作文500字
漢字在我國已經有三四千年的歷史了,其中蘊含著豐富的文化。現在的生活中,人們已經離不開漢字了。無論是在哪個地方,無論是在什麽時候,漢字對我們來說都非常有用。
“吳”字作為我的姓氏,我是非常喜歡它的,它從商朝就開始出現了。那時是壹個口加壹個人的樣子,意思是不按常理講話。經過六個朝代的演變,它變成了上面壹個口下面壹個天加兩豎。直到後來,“吳”字的形體才定了下來。
讓我感到自豪的是,古代常用“吳”作為國家的名字。有個吳國是比東周末期的吳國更早的吳國。這個國家陶冶技術很發達,這兒的人都會做陶器,為了標榜這個國家的特征,所以用“吳”作為國名。
歷姓吳的名人可多了。有戰國時期和孫武齊名的軍事家吳起、秦末時期的農民起義領袖吳廣、秦漢時期的長沙王吳芮、唐代的畫聖吳道子、《西遊記》的作者,作家吳承恩、還有《儒林外史》的作者吳敬梓等。
看完這些,妳是不是對“吳”字有了更深的了解呢?我長大也要成為壹位姓吳的名人,為“吳”字添上濃墨重彩的壹筆。
2.六年級漢字的故事作文500字
我國的文字,博大精深的文字,有著五千年歷史,也是世界上使用人口最多的文字——漢字。
五千年前,我們的國家就有了自己的文字,也是歷史最早、最悠久的文字——甲骨文。在這五千年的歲月長河裏,我國人民又創造出數種文字:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。這些文字,都融合了我國古代人民的智慧,又有著壹個統壹而響亮的名字——漢字。
在悠久的歷史中,同時也湧現出許多偉大的書法家:王羲之、柳公權、顏真卿,他們的壹幅幅書法作品令人驚嘆。“行書流暢、正楷端莊、狂草奔放、鳳舞龍翔。”這短短幾句話,概括了我國的漢字書法的種類和特點以及漢字書法的獨特魅力。
另外,經常說漢語也可以鍛煉大腦皮層的語言中樞。據說,美國有壹名學生,學習成績十分優異,經常考前五名。可是,突然有壹天,他竟然說不出話來,只能看懂漢字。專家分析這是“失語癥”,原因是因為英語是拼音文字,於是專家讓這個孩子學漢語,學了壹段時間後,專家讓這個孩子再讀英語,他居然能說得流利自如,並且可以流暢地讀出漢語的各種繞口令。這就是我國患失語癥的人比外國的少得多的原因。
現在,當我們讀起書來,我們應該感到自豪,因為我們出生在這個說漢語的國度。讓外國人驚嘆:“好聰明的中國人,好流利的中國話”!
3.六年級漢字的故事作文500字
我和漢字的故事說也說不完,有時我會讀錯壹個字,鬧得班上的同學哈哈大笑。
那是前不久的事,班上上語文課,正巧是上成語故事。老師先讓我們讀壹遍。讀完之後,老師開始抽人起來讀。我主動起來讀,可我不知道的是,這壹讀沒關系,但卻鬧出了個笑話來。
故事裏面的主人公是祁黃羊,他為人正直,他的兒子叫祁午。我在讀的時候就把“祁午”讀成了“祁牛”,班上的同學聽了都捧腹大笑,有的甚至都在地上打滾了,不知是哪個同學說道:“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎牛’!”這壹說,更引得同學們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若,她拍拍桌子,大聲說到:“別笑,說不定妳自己有時候都犯這樣的錯誤,要懂得傾聽!”我繼續讀下去,而有些調皮蛋還在捂著嘴笑。
還有壹次,老師給我們講了壹個笑話,笑話的大致內容是:壹個賣弄文采的人,寫了壹首自己認為很好的詩,給壹個詩人壹看,並說:“罵勞,罵勞!”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”,而且詩寫得很差,便叫他走。那人卻說:“好歹也寫點留言吧!”詩人便寫了壹句:“高山滾石之妙!”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑著走開,有些人捂著嘴笑。直到壹個人哈哈大笑,那人說:“妳笑什麽?笑的人說:“妳想高山滾石頭有什麽妙處?妳再想是什麽聲音?撲通!撲通!不通,不通,他在說妳寫的詩不通呢!”說完,那人便慚愧地走了。
我覺得我們是不能寫錯字了,否則就會跟我壹樣鬧笑話咯。
4.六年級漢字的故事作文500字
下課鈴壹響,同學們陸陸續續地走出教室,千千萬萬的字從字典裏逃了出來。
兵走著走著,碰到了他多年不見的兄弟乒乓和丘。兵非常疑惑:“多年不見,妳們怎麽都少了腿啊?”乒乓異口同聲地說:“實不相瞞,我們的爸爸是家中的‘頂梁柱’,前幾天,他出了壹場大車禍,雙腿被截肢了,我們兄弟倆壹人奉獻壹條腿。”“丘,妳呢?”丘傷心極了:“前幾日發生了大地震,害死了許多人,我被截掉了雙腿,還算好,小命保住了。”兵拍拍他們的肩膀:“不要傷心了,雖然妳們都少了腿,不過,相信妳們仍可以活得很精彩。”乒、乓、丘點了點頭。
日也出來了,它想:我去看姐姐曰吧。日到來曰的房間,曰正打著呼嚕睡大覺呢!日連忙催促:“姐姐,別睡了,妳看,妳都長這麽胖了,快起來!”曰無精打采地說:“唐代都是以肥為美,沒事的,沒事的。”日不耐煩地說:“妳看現在街上哪兒有妳這麽胖的。”曰打了個哈欠:“妳別管我了吧。”日沒辦法,就走了。
壞也在教室裏閑逛。突然,它看見了仇敵——好,真是冤家路窄:“為什麽人們都說妳好,說我不好?沒道理!”好翹起眉毛:“我怎麽知道?”“妳……”
就在這時,上課鈴打響了,漢字們都回去了。
5.六年級漢字的故事作文500字
漢字非常的有趣神奇,是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時,媽媽教我學認字,每天要認三個字。
壹天,天氣晴朗,媽媽照常拿出那本識字本,教我認字,媽媽指著“開”這個字說道:“這個字念kai。”媽媽拿出壹個紙盒,把它打開。便說道:“妳懂這意思了嗎?“開”就是這個意思。”媽媽說:“來跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開”子的讀法。接著,媽媽又教我認“心”字,媽媽手弄來弄去的壹點點地教我,我看著媽媽的口形壹遍壹遍地讀。當我這兩個字都能讀時,我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料,媽媽從口袋裏拿出壹顆牛奶糖,說道:“要是下面這道題妳答對了,這顆糖就獎勵給妳。”“開心”的反義詞是什麽?我前幾天剛學會“關”這個字,並知道“開-關”是壹對反義詞,說道:“這麽簡單,當然是關心。”媽媽壹下子蒙了,我解釋道:“開和關是對反義詞,開心的反義詞當然是關心。”媽媽聽了哈哈大笑,說道:“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。
現在回想起那件事也覺得好好笑,漢字實在是太神奇了!