友善的本義是指像朋友壹樣的友好和親近。作為壹種公民道德規範，善良友好是維持良好的公民倫理關系，維護和諧的社會交際秩序的前提與基礎。在具體內容上，大致可以理解為人與人之間的交往要做到善益待人、和氣待人、誠實待人、寬厚待人、平等待人。有著幾千年歷史的國學經典《三字經》，開篇首句便指出：“人之初，性本善。”由此看來，崇友善良是建設和諧社會的今天，每個人所應具備的主要道德品質。
壹學年來，我們先後圍繞尊重、謙讓和寬容的師德主題，交流討論了為人之道，為師之德。我們倡導大家在工作與生活中做到尊重、謙讓和寬容，其最終目的是引導大家走向友善的境界，引導大家成為壹個友善的人。如果堅持做到以善良之心，友好之態待人、接物、謀事，尊重、謙讓、寬容便可自然渠成。之所以把友善放在最後來談，是因為，在我看來，友善不僅應該是壹切人格與品質的起點，也應該是壹切道德與品質的歸宿。
有位哲人說：“友善是道德中最大的秘密。” 曾經讀過這樣壹則故事：壹個少年在企圖行竊時，被躺在床上的壹位女孩發現了。女孩並沒有報警，而是裝作並不知道他是小偷的樣子，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得很開心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了壹首曲子，然後又把琴送給了少年。後來，當少年再去找女孩時，得知女孩因患骨癌已離開了人世，少年在她青色的墓碑上看到鐫刻著“把友善奉獻給這個世界，所以我快樂”的墓銘。這件事深深地觸動了這個少年，他從此變了樣，在貧困和苦難中，他重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，昔日的少年成材了，在世界第壹流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年，是為了體面地維護他的尊嚴。她的友善、寬容和愛心，震撼了壹個迷途少年的心，讓他重新樹立起了信念，揚起生活的風帆。壹次友善的交談，壹首優美的曲子，就這樣改變了人的壹生。
友善是我們內心最可寶貴的財富，是我們民族歷史中最可珍貴的傳統，是我們彼此賴以生存和心靈相通的鏈橋。
然而在整個社會經濟發生重大轉變的今天，壹些人的人生觀和價值觀也在悄然改變，有些人在獲得了較多的財富之後，沒有因社會為他們的成功創造條件而心存感激，沒有想過用友善之手去幫助那些需要幫助的社會下層，他們壹擲千金，驕縱奢侈，在物質上極大豐富與滿足的同時，他們的精神世界卻無比的貧瘠荒涼。他們壹味地追求物質的享受，卻忘記了用友善的心靈去回饋贈予他們這壹切的社會，他們揮霍無度，有恃無恐，甚至漠視生命，制造了壹起又壹起危害社會的事件。還有壹些人，為了追求財富和利益，膨脹的私欲讓他們失去了人性中最原本的善良。為了謀取暴利，惡魔般地殘害著社會以及他人的健康，甚至是生命。假藥、假酒等各種各樣的偽劣產品，小煤窯的瓦斯爆炸，地溝油、蘇丹紅、染色饅頭、三聚氰胺等等。這樣的事情越來越多地包圍著我們，讓我們深深地感受到，壹個社會，如果缺少了友善，人的精神就會被私欲蛀空，心靈就會被腐蝕，人就成了空有軀體的無本之木，這樣的人越多，社會就會變得越荒蕪，越悲涼，整個社會就會變得越恐怖。
社會如此，我們身邊的家庭、單位也是如此。在壹個大家庭裏，如果彼此缺少了友善，就會出現感情的裂痕，便會產生各種關系之間的矛盾，造成良好的人際關系的破裂，認為地造成不和諧，便會對工作、學習和生活造成很壞的影響。在壹個不快樂的家庭中，我們又如何能感受到幸福呢。在現實工作和學習中，我們每壹個人都難免有這樣那樣的“不盡如人意”，職稱評定、晉級晉升、工資分配、評先評優，難免會出現事與願違的情況，如果我們不能有壹個正確的立場、觀點和態度，就會產生壹些錯誤的認識，甚至會怨天尤人，無端猜測，對學校工作的不滿，對他人言行的不滿等等，我們往往就會與對方斤斤計較、爭執不下，矛盾由此滋生，甚至逐漸升級產生對立。因為缺少了友善，我們無情地將在壹起工作的緣分轉變成了嫉恨，這不也是令人感到可悲的事情嗎。
人際交往、待人處事，如果沒有了寬容，沒有了友好，就失去了人之初中最重要的“善”。友善是壹種美德，壹種修養，也是衡量壹個人道德境界的尺碼。當與別人產生矛盾時，我們應在堅守原則的基礎上，努力化幹戈為玉帛。那種“以牙還牙”、“針尖對麥芒”的處事方式！只會使自己走入人際關系的“死胡同”，實不可取。
偉大的音樂家貝多芬曾經說過：“沒有壹個善良的靈魂，就沒有美德可言。”善是我們不可或缺的品德，是我們人類區別於世間萬物的獨特品質。那麽，如何在短暫的壹生中修煉壹顆真誠友善的心靈呢？在這裏，我想用養生心理學上所提到的三句話作闡述：
壹是心存友善，就會以他人之樂為樂，樂於扶貧幫困，心中就常有欣慰之感。有壹則著名的故事。說的是壹個貧窮的小男孩為了攢夠學費正挨家挨戶地推銷商品。勞累了壹整天感到十分饑餓，他摸遍全身，卻只有壹塊錢。怎麽辦？他決定向下壹戶人家討口飯吃。當壹位女孩打開房門，看到他很饑餓的樣子，就拿了壹大杯牛奶給他。當小男孩想付給她壹塊錢表示感謝的時候，女孩回答道：“不用，媽媽教導我們，施以愛心，不圖回報。”數年之後，那位已長大了的女孩得了壹種罕見的重病，當地的醫生對此束手無策。最後，她被轉到大城市醫治，由專家會診治療，而當年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德·凱利醫生了，他也參與了醫治方案的制訂。當看到病歷上所寫的病人的來歷時，凱利醫生壹眼就認出了病人就是那位曾幫助過他的人。凱利醫生要求把醫藥費通知單送到女孩手中，女孩很害怕，因為她確信，治病的費用將會花去她的全部家當。而她翻開醫藥費通知單的時候，卻驚訝地看到上面赫然寫著：“醫藥費= 壹滿杯牛奶。霍華德·凱利醫生”。
在我們生活中，工作中，常常會遇到別人身處困難時候，此時，我們壹句安慰的話，壹點點力所能及的幫助，甚至是在自己的能力範圍之內盡心盡力地幫忙，都是展現我們友善真誠的壹面。教研組的老師要上公開課，組內的老師紛紛幫助聽課、磨課，獻計獻策，反復修改，在這樣的反復中既幫助了別人，也磨礪提升了自己，實所謂“相互補胎，好戲連臺，互相拆臺，早點垮臺”；同壹個班級，當別人有事時，自己主動代班代課；開展迎賽訓練，主動支持負責訓練老師的工作，督促教育自己的學生去參加，主動予以支持等等，這既是工作的職責，但同樣也是集體生活中彼此真誠友善、互幫互助的表現。
二、是心存友善，就會與人為善，樂於友好相處，心中就常有愉悅之感。在中國的歷史上，曾經有過玄奘西遊取經，鑒真東渡日本，文成公主出嫁吐蕃，昭君出塞和親，鄭和七下西洋等國與國、民族與民族之間友好相處、流芳百世、廣為傳頌的故事。正是因為我們祖先擁有這樣寬厚友善的胸懷與氣度，才使我們民族向著文明社會壹步步邁進。教育家魏書生說過，不要把精力放在搞人際關系上，好好地做好自己的工作，與同事多切磋技藝，團結協作，把該做的事做好，才會在事業上有所成就。他是這樣教育著自己身邊的人，也是這樣做的。壹個平凡的人，傾心做壹些平凡的事情，把精力傾註在教育事業上，所以他成功了。我們教師隊伍中，絕大多數老師都能做到心存善良，做到與人為善。學校內，年級組裏，許多同誌能彼此相互照應，互相幫忙的場景時常出現，也正是因為大家彼此之間友好相處，善待同事，年級組才顯得和睦自然，學校才能祥和興旺，身處其中的每位老師都能深感愉悅，倍感幸福，與人為善、視同伴為夥伴，這種感受和氛圍是開展好學校工作的前提和基礎。
三是心存友善，就會光明磊落，樂於對人敞開心扉，心中就常有輕松之感。這裏要說到壹個鮮為人知的故事。阿姆斯特朗在邁上月球時，因為說了壹句“我個人邁出了壹小步，人類卻邁出了壹大步”而讓全世界的人記住了他的名字，但壹同登月的還有壹位叫奧爾德林的人，雖然對我們來說很陌生，但同樣讓我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會上，有壹位記者突然向奧爾德林提出了壹個很尖銳的問題：“作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第壹個人，妳是否感覺到有點遺憾?”現場輕松的氣氛壹下子凝固了，在眾人有點尷尬的註目下，奧爾德林很風趣地回答道：“各位，千萬別忘記了，回到地球時，我可是最先邁出太空艙的!”他環顧四周笑著說，“所以我是從別的星球來到地球的第壹個人。”大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲……奧爾德林沒有遷怒於這位記者當眾給他的難堪，而是幽默機智地回答了這位記者的話， 從他的話中我們可以深深體會到善待他人的含義。聰明的人懂得善待別人，不會抓著對方的錯誤不放，他會用自己的方式走出沒有結果的故事。也許幾十年之後，人們早已忘記了奧爾德林，但卻不能忘記他那種光明磊落，真誠友善的美德。敞開心扉、光明磊落，說起來容易，做起來並不容易，我們靜下心來，仔細思考壹下，會發現我們很少會贊美他人，我們跟他人比較時，總是會先找別人的缺點。看到人家成功了，我們可能會想：“沒什麽了不起，換成我，肯定能做的比他好。”而當壹個人失敗時，我們心裏可能並沒有產生過同情和憐憫，甚至會幸災樂禍。正如極個別的老師，可能對學校或某位老師產生了誤解，有了抵觸情緒，但是他沒有選擇光明磊落地去化解此事，卻選擇在陰暗處散播謠言，惡意攻擊，損毀學校或他人的形象壹樣，有些人聊聊我我，小肚雞腸，處理和思考問題總是不能站在他人的角度和整體的角度，稍有不滿便耿耿於懷，甚至明裏壹套、暗裏壹套。更有的人把個人的情緒反映在工作中，肆意發泄到學生頭上，工作懈怠，做壹天和尚撞壹天鐘，有時連鐘都撞不響，這種行為不僅是師德所不允，就連人性中最基本的善良都不具備，這種行為實際上是扼殺壹個個生命的前程。凡此種種，其實就是內心深處缺乏友善之心，不懂得善待他人的結果。 在這裏，我也真誠地希望所有的老師，當妳因為工作上的原因，產生了難以化解的糾結時，盡管可以找學校領導敞開心扉，暢所欲言，我想，只要彼此之間開誠布公，敞亮心懷，沒有打不開的結，同時，我們如果能做到心存友善，那麽我們的心中也必然會倍感輕松舒暢，既然如此，何樂而不為呢。
心存友善體現在工作上，應該是充滿激情的，因為教育本身就是壹種愛的體現。“沒有愛，就沒有教育”，善良是愛的基礎，愛是善良的體現，我們的教育工作者，如果缺乏善良之心，友好之情，那麽，在我們所從事的人類靈魂工程中就不可能有熱情，如果是這樣，我們也只能是把學校當作壹個吃飯的場所，自己也只能是壹件吃飯的工具罷了。友善事業，它應該是熱愛事業，熱愛工作，熱愛學生，熱愛同伴，它應該是兢兢業業、認認真真、孜孜以求的。
心存友善體現在對同事上，應該是善待同伴，尊重同行，團結同事的。壹言壹行，處處事事不排擠、不嫉妒、不刁難、不冷漠。因為同事是緣，同處壹校壹室工作是福，應該是互幫、互學、互生、互長，是生活中的夥伴，而不是對手。
心存友善，體現在對學生上，應該是熱情的、關愛的、平等的。我們既要關心、關愛他們，更要呵護，有時還需要遷就他們，因為他們剛剛在人生道路的起跑點上起航，他們的翅膀還十分稚嫩，他們的方向感還沒有建立，他們的辨別是非能力還很差······我們有責任在做人做事上全面地給予他們教育引導，這是我們每個教育工作者得使命，神聖而又莊嚴的使命。如果稍有疏忽，便會走向善良的反面，而誤人子弟，受到道德與良心的譴責，受到社會的唾棄。
壹個友善的人，在成就事業、成就同行、成就學生的同時，也必然會成就自己，成就自己的家庭，成就自己的孩子，成就自己的人生。因為贈人玫瑰、手留余香。
各位同仁，友善可以為我們創造壹個安定的工作和生活環境，友善能使人拋。棄積怨找到友情。友善的人多了，就能形成壹種氛圍，那些不愉快就會減少，那些陰暗的壹面就會被抑制下去。所以，只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來，從而成就自己的人生。行惡積怨、爭強好惡的人最終的結果將是孤立自己，無援而自毀。讓我們秉承真誠寬厚的為人之道，真誠友善地與人相處！ 我相信我們每個人都希望生活在友好、愉快的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善良、寬容和溫馨……這就需要我們每個人以友善的態度與別人相處，***同營造壹個人人心情舒暢，處處溫馨和諧的生活和工作環境。