陶行知先生在大學期間，推崇明代哲學家王陽明的“知行合壹”理論，並將其命名為“知行合壹”。43歲時在《人生教育》發表《行知行》壹文，認為“行之為知之始，知之為行之成”，並改名為陶行知。
是的，是行動，是實踐，是親身經歷。知識，顧名思義，就是知識，學習理論知識。陶老師強調的“知心”，就是來自於“做”，來自於個人，而不僅僅是“聽來的知識”，來自於老師或書本的學習。
擴展數據:
仿擬的要點和類型
關鍵點:
1，註意文章的手法，如修辭、對仗、排比等。
2.詞類要對等。
主要類型:
1，指定格式和主題
這類仿擬題指定的格式是句型或修辭，指定的題目可以是壹個詞，也可以是壹個從句。這類戲仿題格式壹致，主題明確。回答時首先要明確主題，寫戲仿時要統壹主題。
2、指定格式，不指定題目
這類戲仿題主要是模仿句型和修辭方法，根據自己的題目造句。這種仿擬句的要求比第壹種寬松，即格式壹致，話題不限。
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