1.老師講解時，孩子們在聽嗎？
老師通常會解釋試卷。解決問題的方法有很多種，每個人的出發點不盡相同。所以老師在講解試卷的時候，如果發現老師的切入思路和方法和自己的不壹樣，就需要聽老師的方法，並記錄下來。如果老師的出發點和自己的壹樣，那就要看老師的解題步驟是否規範，每壹步是否合理，老師如何從上壹步拖到下壹步，老師如何把握得分點。
少數人平時不談錯誤，但也絕不能置之不理。妳必須知道妳的錯誤在哪裏。可以課後找老師了解題目。最重要的是自己把問題過壹遍。
2、錯題本，孩子真的堅持下來了嗎？
很多高分同學都分享過壹個經驗——認真對待錯題。壹般每次考試出錯，大部分同學都要寫在錯題本上，但是妳真的堅持下來了嗎？還是三天打魚兩天曬網？溫故而知新。妳做了嗎？
有的人直接把正確答案寫在上面，然後寫錯的原因。這個反差不是很大。建議使用以下格式:
左:我最初對試卷的練習(甚至老師的評語)。
對:重做自己最標準的答案。
然後在這個題目下寫下妳做題時出錯的原因，不是簡單的粗心，而是實際上步驟是否合理，是否習慣得當，並註明自己的改進方法。
錯題本記錄了妳所犯錯誤的所有問題，是妳失敗經驗的總結。從經驗中學習，努力提高，就能提高成績。
3.別人在讀書的時候，孩子在做什麽？是在發呆嗎？還是在和同學打架？還在四處打聽:我中文不好怎麽辦？
連書都不好看，底子也不牢。妳怎麽敢玩這個玩那個？知道自己語文不好，不好學，寫完作業就萬事大吉了。別人上課我也會上課，別人下課我也會下課。別人看書我會玩。
4.孩子假期寫了多少字？
作為學生，必然是考試，而且字寫的不好看，甚至我什麽字都寫不出來。相反，我壹整天都在用手機打字，呼吸如泉。考試時可以在答題卡上打單詞嗎？妳不能。
所以，妳為什麽不在知道字難看的情況下練習，為什麽不在知道還有很多字不會寫的情況下查字典，為什麽只喊“我不行”而不說“我能行！”
說了這麽多，還是希望那些還處於這種渾渾噩噩狀態的同學們能早點清醒過來，看清楚自己到底處於什麽水平。我沒有視而不見，然後妳要好好想想。
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